1
,Inhoudsopgave
- Inleiding……………………………………………………………………………….3
- Hoofdlijnenmodel en handelingsmodel………………………………………….4
- Les 1 bingo……………………………………………………………………………6
o Ontworpen les……………………………………………………………….6
o Onderbouwing hoofdlijnenmodel en handelingsmodel…………..…..6
o Rekeninhoudelijke onderbouwing…………………………………...……7
o Beginsituatie en lesdoel……………………………………………….……7
o Reflectie ………………………………………………………………………8
• Handelen……………………………………………………………..8
• Terugblikken…………………………………………………………8
• Bewustwording………………………………………………………8
• Alternatieven ontwikkelen…………………………………………..8
• Uitproberen ………………………………………………………….8
- Les 2 delen……………………………………………………………………….…….10
o Ontworpen les………………………………………………………….……..10
o Onderbouwing hoofdlijnenmodel en handelingsmodel………………..10
o Rekeninhoudelijke onderbouwing………………………………………….10
o Beginsituatie en lesdoel……………………………………………..……….11
o Reflectie ………………………………………………………………..………12
• Handelen………………………………………………………………12
• Terugblikken………………………………………………...…..…….12
• Bewustwording……………………………………………...….…….12
• Alternatieven ontwikkelen……………………………….……..……13
• Uitproberen ……………………………………………….……….…13
- Literatuurlijst……………………………………………………………………………14
- Bijlages………………………………………………………………………………….15
o Lesbeschrijvingsformulier les 1 …………………………………………..…15
o Lesbeschrijvingsformulier les 2 ………………………………………….….20
o Werkblad ………………………………………………………………………26
2
, Inleiding
In dit verslag wordt uitgelegd wat het hoofdlijnenmodel en het handelingsmodel
inhouden. Doormiddel van twee lessen uit de leergebieden hele getallen kijk ik hoe je
deze 2 modellen daarin kunt toepassen.
Bij deze lessen hou ik rekening met de beginsituatie van de leerlingen en naar de doelen
die daarbij passen. De lesvoorbereidingsformulieren van de lessen kunt u vinden in de
bijlage. Het werkblad die ik gebruikt heb tijdens de 2e les kunt u daar ook terug vinden.
3
,Inhoudsopgave
- Inleiding……………………………………………………………………………….3
- Hoofdlijnenmodel en handelingsmodel………………………………………….4
- Les 1 bingo……………………………………………………………………………6
o Ontworpen les……………………………………………………………….6
o Onderbouwing hoofdlijnenmodel en handelingsmodel…………..…..6
o Rekeninhoudelijke onderbouwing…………………………………...……7
o Beginsituatie en lesdoel……………………………………………….……7
o Reflectie ………………………………………………………………………8
• Handelen……………………………………………………………..8
• Terugblikken…………………………………………………………8
• Bewustwording………………………………………………………8
• Alternatieven ontwikkelen…………………………………………..8
• Uitproberen ………………………………………………………….8
- Les 2 delen……………………………………………………………………….…….10
o Ontworpen les………………………………………………………….……..10
o Onderbouwing hoofdlijnenmodel en handelingsmodel………………..10
o Rekeninhoudelijke onderbouwing………………………………………….10
o Beginsituatie en lesdoel……………………………………………..……….11
o Reflectie ………………………………………………………………..………12
• Handelen………………………………………………………………12
• Terugblikken………………………………………………...…..…….12
• Bewustwording……………………………………………...….…….12
• Alternatieven ontwikkelen……………………………….……..……13
• Uitproberen ……………………………………………….……….…13
- Literatuurlijst……………………………………………………………………………14
- Bijlages………………………………………………………………………………….15
o Lesbeschrijvingsformulier les 1 …………………………………………..…15
o Lesbeschrijvingsformulier les 2 ………………………………………….….20
o Werkblad ………………………………………………………………………26
2
, Inleiding
In dit verslag wordt uitgelegd wat het hoofdlijnenmodel en het handelingsmodel
inhouden. Doormiddel van twee lessen uit de leergebieden hele getallen kijk ik hoe je
deze 2 modellen daarin kunt toepassen.
Bij deze lessen hou ik rekening met de beginsituatie van de leerlingen en naar de doelen
die daarbij passen. De lesvoorbereidingsformulieren van de lessen kunt u vinden in de
bijlage. Het werkblad die ik gebruikt heb tijdens de 2e les kunt u daar ook terug vinden.
3
