1.4.2. Ontwerp van verhaal tot activiteit
Student: Nina Valesca Evers
Leercoach: Marleen Meijaard
Opleiding: Social Work Inholland
Klas: SW18C
Publicatiedatum: 24 juni 2019
, Deelproduct: De vraagdefinitie
De aanleiding:
Het ontwerp ‘van verhaal tot activiteit’ is geschreven en uitgevoerd in het kader van een opdracht
vanuit de opleiding Social Work Inholland Amsterdam. Ik en Jennie van Dijk zijn bezig geweest met
het verslag gedurende de maanden mei en juni 2019.
Dit ontwerp is deels gebaseerd op het verslag: ‘De levensloop analyse van Jennie van Dijk’ en deels
op gevoerde gesprekken over dit project. In dit verslag wordt het levensverhaal van Jennie van Dijk in
beeld gebracht en geanalyseerd aan de hand van relevante thema’s met betrekking tot de
leefgebieden en leefwereld van ouderen.
Het verslag: ‘De levensloop analyse van Jennie van Dijk’ is gebaseerd op vier gesprekken die ik en
Jennie van Dijk met elkaar gevoerd hebben.
De gespreksonderwerpen omvatten telkens één levensfase per gesprek. De gesprekken zijn gevoerd
bij Jennie van Dijk thuis. Er is voor gekozen om deze gesprekken 1 op 1 te voeren zodat er geen
afleiding is om ons heen en zij zich veilig kan voelen tijdens het gesprek. Ik wilde bijv. eerst mijn
partner mee op bezoek nemen in een van de gesprekken maar toen ik daarover na dacht kreeg ik het
gevoel dat dat wel eens van negatieve invloed op de gesprekken zou kunnen zijn omdat Jennie
daardoor wellicht minder zou kunnen vertellen. Om een goed gesprek te hebben moet er eerst een
vertrouwensband gekweekt worden en omdat mijn partner en Jennie van Dijk elkaar niet kennen lijkt
de vertrouwensband mij minimaal. Ook door 1 op 1 met elkaar te praten is er maximale aandacht
voor het verhaal van Jennie van Dijk. De gesprekken hebben plaatsgevonden op respectievelijk 23,
28, 29, en 30 mei.
Na dat deze gesprekken zijn gevoerd ben ik daarna nogmaals met haar in gesprek gegaan. Hierin
werd besproken wat haar krachten en capaciteiten zijn. Zij omschrijft haar zelf als zorgzaam en dat ze
iedereen helpt. Zo geeft ze aan dat ze bijv. bijna nooit nee zegt tegen iemand. Zij vertelt dat ze ook
goed is in puzzelen. Ook hebben we in dit gesprek nagedacht over welke mogelijke activiteiten we
zouden kunnen uitvoeren. Verder hebben we gekeken naar wat empowerment inhoudt, naar de
doelen die we hebben voor deze opdracht en naar wat voor product we uiteindelijk willen streven.
Dat resulteerde in het volgende:
Het doel:
Het doel van het verslag is het ontwerpen van een creatieve agogische activiteit, met en voor Jennie
van Dijk op basis van de analyse van het levensverhaal en de leefwereld, die zal bijdragen aan haar
individuele empowerment.
Gewenst product:
Het gewenste product is een activiteit die zal bijdragen aan de individuele empowerment van Jennie
van Dijk. Het product is afgestemd op de wensen en de behoeften van haar en dus op maat gemaakt.
Ideeën van meerdere betrokkenen:
Ook is het goed om aan de betrokken uit het leven van Jennie te vragen hoe zij over Jennie van Dijk
denken. Ook vroeg ik aan hen wat zij mij als tip wilde geven voor een creatieve agogische activiteit. Ik
heb ervoor gekozen om deze vragen te stellen aan de kinderen met wie ze de meest hechte band
Student: Nina Valesca Evers
Leercoach: Marleen Meijaard
Opleiding: Social Work Inholland
Klas: SW18C
Publicatiedatum: 24 juni 2019
, Deelproduct: De vraagdefinitie
De aanleiding:
Het ontwerp ‘van verhaal tot activiteit’ is geschreven en uitgevoerd in het kader van een opdracht
vanuit de opleiding Social Work Inholland Amsterdam. Ik en Jennie van Dijk zijn bezig geweest met
het verslag gedurende de maanden mei en juni 2019.
Dit ontwerp is deels gebaseerd op het verslag: ‘De levensloop analyse van Jennie van Dijk’ en deels
op gevoerde gesprekken over dit project. In dit verslag wordt het levensverhaal van Jennie van Dijk in
beeld gebracht en geanalyseerd aan de hand van relevante thema’s met betrekking tot de
leefgebieden en leefwereld van ouderen.
Het verslag: ‘De levensloop analyse van Jennie van Dijk’ is gebaseerd op vier gesprekken die ik en
Jennie van Dijk met elkaar gevoerd hebben.
De gespreksonderwerpen omvatten telkens één levensfase per gesprek. De gesprekken zijn gevoerd
bij Jennie van Dijk thuis. Er is voor gekozen om deze gesprekken 1 op 1 te voeren zodat er geen
afleiding is om ons heen en zij zich veilig kan voelen tijdens het gesprek. Ik wilde bijv. eerst mijn
partner mee op bezoek nemen in een van de gesprekken maar toen ik daarover na dacht kreeg ik het
gevoel dat dat wel eens van negatieve invloed op de gesprekken zou kunnen zijn omdat Jennie
daardoor wellicht minder zou kunnen vertellen. Om een goed gesprek te hebben moet er eerst een
vertrouwensband gekweekt worden en omdat mijn partner en Jennie van Dijk elkaar niet kennen lijkt
de vertrouwensband mij minimaal. Ook door 1 op 1 met elkaar te praten is er maximale aandacht
voor het verhaal van Jennie van Dijk. De gesprekken hebben plaatsgevonden op respectievelijk 23,
28, 29, en 30 mei.
Na dat deze gesprekken zijn gevoerd ben ik daarna nogmaals met haar in gesprek gegaan. Hierin
werd besproken wat haar krachten en capaciteiten zijn. Zij omschrijft haar zelf als zorgzaam en dat ze
iedereen helpt. Zo geeft ze aan dat ze bijv. bijna nooit nee zegt tegen iemand. Zij vertelt dat ze ook
goed is in puzzelen. Ook hebben we in dit gesprek nagedacht over welke mogelijke activiteiten we
zouden kunnen uitvoeren. Verder hebben we gekeken naar wat empowerment inhoudt, naar de
doelen die we hebben voor deze opdracht en naar wat voor product we uiteindelijk willen streven.
Dat resulteerde in het volgende:
Het doel:
Het doel van het verslag is het ontwerpen van een creatieve agogische activiteit, met en voor Jennie
van Dijk op basis van de analyse van het levensverhaal en de leefwereld, die zal bijdragen aan haar
individuele empowerment.
Gewenst product:
Het gewenste product is een activiteit die zal bijdragen aan de individuele empowerment van Jennie
van Dijk. Het product is afgestemd op de wensen en de behoeften van haar en dus op maat gemaakt.
Ideeën van meerdere betrokkenen:
Ook is het goed om aan de betrokken uit het leven van Jennie te vragen hoe zij over Jennie van Dijk
denken. Ook vroeg ik aan hen wat zij mij als tip wilde geven voor een creatieve agogische activiteit. Ik
heb ervoor gekozen om deze vragen te stellen aan de kinderen met wie ze de meest hechte band
