2.2.3 Beschouwing
VERANTWOORDINGSVERSLAG
Savannah Kalloe ,Kennia Hurtado
Aguirre, Nina Evers en Jesse Mulder
18-06-2020| Corina Duijndam
,Inhoud
Inleiding...............................................................................................................................................................................2
Het moreelberaad.............................................................................................................................................................3
De feedback voor het proces.........................................................................................................................................5
Feedback op dwang in de gezondheidszorg: Vragen die wij vooraf hebben gesteld:................................................5
Feedback op ‘dwang in de jeugdzorg’:........................................................................................................................................... 5
Individuele terugblik Nina............................................................................................................................................7
Bijlage 1: literatuurlijst..................................................................................................................................................7
Peerfeedback...................................................................................................................................................................12
1
,Inleiding
Onderdeel B omvat een verantwoording van onze onderzoekende-, reflectieve- en
samenwerkende activiteiten tijdens het werken aan de documentaire. Het bevat een
moreelberaad, feedback van klasgenoten, peerfeedback van ons groepje naar elkaar en een
geannoteerde literatuurlijst. In de bijlage staan peerfeedback en de documenten van onze
werkprocessen weergegeven.
2
, Het moreelberaad
In dit onderdeel vindt u een beschrijving van de overleggen die we hebben gevoerd en een
beschrijving van het morele beraad.
Betrokkenen
De toekomstige sociaal werkers: Jesse, Savannah, Kennia en Nina.
Jesse en Savannah hebben overlegd met de volgende betrokkenen die onderdeel zijn van
het moreel ethisch dilemma: een toegepast psycholoog van een gesloten ggz-afdeling: ggz-
centraal, een persoonlijk begeleider van een open ggz-afdeling: ggz-centraal en een
zorgadministratie medewerker van Arkin die zich bezighoudt met in- uit- en doorstroom en
de verplichte GGZ, een voormalig cliënt van een gesloten afdeling en een naaste van een
cliënt.
Kennia en Nina hebben overlegd met de volgende betrokken die onderdeel zijn van het
moreel ethisch dilemma: een generalist van Samen Doen en Veilig Thuis, Een ouder en
haar dochter die een achtergrond hebben in de jeugdzorg: zij zijn begeleidt door de
generalist van Samendoen, een drie ex-cliënten die vanwege verschillende problematieken
uit huis zijn geplaatst.
Samenwerking toekomstige sociaal werkers
Het moreel beraad met de toekomstige sociaal werkers heeft plaatsgevonden via Microsoft
Teams. Het moreel beraad heeft plaatsgevonden in meer dan 1 bijeenkomst. Als eerst
hadden we een gezamenlijk plan van aanpak gemaakt in een online document. Vanaf het
begin van de oriëntatiefase hebben we wekelijks 2 bijeenkomsten gehad van minstens 1,5
uur per meeting. In deze overleggen informeerde we elkaar over onze bevindingen en
hebben we elkaars literatuur gekeken en gelezen. Toen we het onderwerp hadden
vastgesteld zijn we samen een zoektocht begonnen naar hoe vrijheid en veiligheid binnen
de zorg zich tot elkaar verhoudt. We hebben ervoor gekozen om de onderwerpen te splitsen
naar dwang in de zorg in de gezondheidszorg en dwang in de zorg in de jeugdzorg. We
hebben toen gezamenlijk overlegd over het verschil tussen domeinen in verhouding tot
vrijheid en veiligheid. We hebben een topiclijst, een enquête en een poll samengesteld en
deze vervolgens gespecificeerd om passend te maken binnen onze eigen thema’s. We
hebben elkaar geholpen bij het zoeken naar mensen die we konden interviewen, we hebben
elkaars interviews gekeken, en wekelijks elkaars proces gevolgd en feedback hierop
gegeven: Neem als voorbeeld dat we de factoren uit het toetsformat hebben toegepast op
de thema’s en deze hebben gematcht, uitgewerkt en vervolgens in een bijeenkomst bij
Savannah thuis hebben toegelicht en uitgewisseld.
3
VERANTWOORDINGSVERSLAG
Savannah Kalloe ,Kennia Hurtado
Aguirre, Nina Evers en Jesse Mulder
18-06-2020| Corina Duijndam
,Inhoud
Inleiding...............................................................................................................................................................................2
Het moreelberaad.............................................................................................................................................................3
De feedback voor het proces.........................................................................................................................................5
Feedback op dwang in de gezondheidszorg: Vragen die wij vooraf hebben gesteld:................................................5
Feedback op ‘dwang in de jeugdzorg’:........................................................................................................................................... 5
Individuele terugblik Nina............................................................................................................................................7
Bijlage 1: literatuurlijst..................................................................................................................................................7
Peerfeedback...................................................................................................................................................................12
1
,Inleiding
Onderdeel B omvat een verantwoording van onze onderzoekende-, reflectieve- en
samenwerkende activiteiten tijdens het werken aan de documentaire. Het bevat een
moreelberaad, feedback van klasgenoten, peerfeedback van ons groepje naar elkaar en een
geannoteerde literatuurlijst. In de bijlage staan peerfeedback en de documenten van onze
werkprocessen weergegeven.
2
, Het moreelberaad
In dit onderdeel vindt u een beschrijving van de overleggen die we hebben gevoerd en een
beschrijving van het morele beraad.
Betrokkenen
De toekomstige sociaal werkers: Jesse, Savannah, Kennia en Nina.
Jesse en Savannah hebben overlegd met de volgende betrokkenen die onderdeel zijn van
het moreel ethisch dilemma: een toegepast psycholoog van een gesloten ggz-afdeling: ggz-
centraal, een persoonlijk begeleider van een open ggz-afdeling: ggz-centraal en een
zorgadministratie medewerker van Arkin die zich bezighoudt met in- uit- en doorstroom en
de verplichte GGZ, een voormalig cliënt van een gesloten afdeling en een naaste van een
cliënt.
Kennia en Nina hebben overlegd met de volgende betrokken die onderdeel zijn van het
moreel ethisch dilemma: een generalist van Samen Doen en Veilig Thuis, Een ouder en
haar dochter die een achtergrond hebben in de jeugdzorg: zij zijn begeleidt door de
generalist van Samendoen, een drie ex-cliënten die vanwege verschillende problematieken
uit huis zijn geplaatst.
Samenwerking toekomstige sociaal werkers
Het moreel beraad met de toekomstige sociaal werkers heeft plaatsgevonden via Microsoft
Teams. Het moreel beraad heeft plaatsgevonden in meer dan 1 bijeenkomst. Als eerst
hadden we een gezamenlijk plan van aanpak gemaakt in een online document. Vanaf het
begin van de oriëntatiefase hebben we wekelijks 2 bijeenkomsten gehad van minstens 1,5
uur per meeting. In deze overleggen informeerde we elkaar over onze bevindingen en
hebben we elkaars literatuur gekeken en gelezen. Toen we het onderwerp hadden
vastgesteld zijn we samen een zoektocht begonnen naar hoe vrijheid en veiligheid binnen
de zorg zich tot elkaar verhoudt. We hebben ervoor gekozen om de onderwerpen te splitsen
naar dwang in de zorg in de gezondheidszorg en dwang in de zorg in de jeugdzorg. We
hebben toen gezamenlijk overlegd over het verschil tussen domeinen in verhouding tot
vrijheid en veiligheid. We hebben een topiclijst, een enquête en een poll samengesteld en
deze vervolgens gespecificeerd om passend te maken binnen onze eigen thema’s. We
hebben elkaar geholpen bij het zoeken naar mensen die we konden interviewen, we hebben
elkaars interviews gekeken, en wekelijks elkaars proces gevolgd en feedback hierop
gegeven: Neem als voorbeeld dat we de factoren uit het toetsformat hebben toegepast op
de thema’s en deze hebben gematcht, uitgewerkt en vervolgens in een bijeenkomst bij
Savannah thuis hebben toegelicht en uitgewisseld.
3
