UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL
Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación
Carrera – Educación Básica
Nombre: Juleimi Loor Campos
Curso: 7 A1
Asignatura: Itinerario I Lúdica Matemática para el Desarrollo del Pensamiento en la
Infancia.
Docente: Msc. Tatiana Avilés Hidalgo
Método Montessori
Aplicando el método Montessori, si tuviera que explicar el tema de la multiplicación a
niños de sexto grado de educación básica, utilizaría materiales concretos que les
permitan comprender el concepto de forma visual y manipulativa, antes de pasar al
nivel abstracto. Uno de los recursos principales que emplearía sería el Tablero de
Pitágoras, ya que es ideal para que los estudiantes practiquen y refuercen las tablas
de multiplicar, a la vez que descubren patrones numéricos por sí mismos.
En primera instancia, vamos a requerir los siguientes instrumentos y materiales:
• Tablero de multiplicación Montessori (Tablero de Pitágoras): Una cuadrícula del
1 al 10 (o 12), donde los estudiantes puedan colocar fichas con los productos
correspondientes a cada combinación de factores.
• Tarjetas de operaciones: Con multiplicaciones específicas para resolver (por
ejemplo 7 × 8, 9 × 6).
• Tarjetas de control o autoevaluación: Que contienen las respuestas correctas,
para que el alumno verifique su trabajo.
• Cuaderno o hoja de registro: Donde anoten operaciones, resultados y patrones
observados.
Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación
Carrera – Educación Básica
Nombre: Juleimi Loor Campos
Curso: 7 A1
Asignatura: Itinerario I Lúdica Matemática para el Desarrollo del Pensamiento en la
Infancia.
Docente: Msc. Tatiana Avilés Hidalgo
Método Montessori
Aplicando el método Montessori, si tuviera que explicar el tema de la multiplicación a
niños de sexto grado de educación básica, utilizaría materiales concretos que les
permitan comprender el concepto de forma visual y manipulativa, antes de pasar al
nivel abstracto. Uno de los recursos principales que emplearía sería el Tablero de
Pitágoras, ya que es ideal para que los estudiantes practiquen y refuercen las tablas
de multiplicar, a la vez que descubren patrones numéricos por sí mismos.
En primera instancia, vamos a requerir los siguientes instrumentos y materiales:
• Tablero de multiplicación Montessori (Tablero de Pitágoras): Una cuadrícula del
1 al 10 (o 12), donde los estudiantes puedan colocar fichas con los productos
correspondientes a cada combinación de factores.
• Tarjetas de operaciones: Con multiplicaciones específicas para resolver (por
ejemplo 7 × 8, 9 × 6).
• Tarjetas de control o autoevaluación: Que contienen las respuestas correctas,
para que el alumno verifique su trabajo.
• Cuaderno o hoja de registro: Donde anoten operaciones, resultados y patrones
observados.
