Praktijkleren 4
CanMEDS-rollen
Praktijkleren 4 Pagina 1
, Evaluatieformulier CanMEDS-rollen
Ontwikkeling leeruitkomsten geëvalueerd door student, werkbegeleider en stagedocent
Cesuur
Tussenevaluatie:
Voor de tussenevaluatie vult de student het formulier in en geeft zichzelf per rol een cijfer.
De werkbegeleider geeft een indicatie van de voortgang van de stage middels feedback in de daarvoor bestemde vakken. De
werkbegeleider geeft geen cijfer op dit formulier.
Student zorgt ervoor dat dit getekende formulier opgenomen wordt in OnStage.
Eindevaluatie:
Voor de eindevaluatie vult de student dit evaluatieformulier aan en uploadt het in Onstage als onderdeel van het portfolio.
Student stuurt de link van het eindbeoordelingsformulier naar de werkbegeleider (zie Canvas). De werkbegeleider vult het formulier
digitaal in.
Het cijfer komt tot stand door het gemiddelde van de cijfers van alle CanMEDSrollen te berekenen. Dat gebeurt automatisch wanneer
het formulier in Formdesk wordt ingevuld. Alle rollen wegen daarin even zwaar. Wanneer een van de beoordelingen onvoldoende is
wordt de stage onvoldoende beoordeeld.
Naam student
Studentnummer
E-mailadres student
Opleiding Duaal
Stage PL4
Praktijkleren 4 Pagina 1
, Cursuscode
Zorginstelling
Afdeling/ werkeenheid
Naam werkbegeleider
E-mailadres werkbegeleider
Naam stagedocent
Stageperiode
Datum tussen-/ eindevaluatie
Geef een korte terugblik op de start van de stage tot nu.
Persoonlijke ervaringen: wat viel mee, wat viel tegen?
Stand van zaken persoonlijke leerdoelen en vervolgplannen.
Tussenbeoordeling
Vanaf 1 juli 2019 ben ik gestart in mijn huidige wijkteam met de functie als wijkverpleegkundige. Daarna is per 1 september mijn stageperiode
begonnen in ditzelfde team. In het begin ben ik zoekende naar mijn positie binnen het team geweest en hebben er een aantal situaties
voorgedaan die voor een negatieve sfeer hebben gezorgd. Deze lastige periode heeft zich tijdens het eerste deel van mijn stage voortgezet.
Hierdoor ben ik voornamelijk bezig geweest om mijn plekje te vinden en te onderzoeken wat mijn aandeel in het team kan zijn. Dit heeft ervoor
gezorgd dat ik me persoonlijk ontwikkeld heb, maar weinig bezig ben geweest met de stageopdrachten. Deze persoonlijke ontwikkeling heeft
ervoor gezorgd dat de samenwerking met collega’s beter gaat. Door het voeren van gesprekken met collega’s is er nu een positievere sfeer
ontstaan en voel ik me meer op mijn plek in het team. De laatste periode van deze stage wil ik me meer gaan richten op de stageopdrachten
en andere leerdoelen die nog niet behaald zijn. Hierdoor kan ik verder groeien als hbo-verpleegkundige.
Praktijkleren 4 Pagina 2
, Eindbeoordeling
Naar aanleiding van mijn tussenbeoordeling ben ik mij in de laatste fase van mijn stage mij gaan focussen op een paar geselecteerde zaken.
Hierdoor kon ik mij beter concentreren op mijn eigen leerproces en de opdrachten die daarbij horen. Dit is iets wat ik als zeer prettig heb
ervaren en wat ik meeneem in mijn verder werk. Als ik voor mijzelf niet op een rijtje heb wat op dit moment belangrijk is, raak ik het overzicht
kwijt. Door dit voor mijzelf op te schrijven, kan ik dat beter relativeren. Ik merk dat ik steeds beter mijn grenzen kan aan geven en ook weet bij
mijzelf waar die grenzen liggen. Toch zal dit altijd een aandachtspunt blijven waarop ik me zal moeten concentreren. Ik kan daarbij wel beter
benoemen wat ik nodig heb en bij wie ik daarover om hulp kan vragen.
Vervolgplannen (zie bovenstaande alinea ‘Stand van zaken, persoonlijke leerdoelen en vervolgplannen)’.
Aandachtspunten tussenbeoordeling:
Communicatie met zorgvragers en collega’s met betrekking op motiverende gespreksvoering.
Feedback vragen aan collega’s.
Persoonlijke leerdoelen: grenzen aangeven en delegeren van taken.
Presentatie geven t.a.v. verpleegkundig leiderschap.
Mijzelf ontwikkelen rondom verpleegkundig leiderschap en het meer laten zien.
Aandachtspunten eindbeoordeling:
Mijzelf ontwikkelen rondom verpleegkundig leiderschap en het meer laten zien.
Feedback vragen aan collega’s.
Persoonlijke leerdoelen: grenzen aangeven en delegeren van taken.
Praktijkleren 4 Pagina 3
CanMEDS-rollen
Praktijkleren 4 Pagina 1
, Evaluatieformulier CanMEDS-rollen
Ontwikkeling leeruitkomsten geëvalueerd door student, werkbegeleider en stagedocent
Cesuur
Tussenevaluatie:
Voor de tussenevaluatie vult de student het formulier in en geeft zichzelf per rol een cijfer.
De werkbegeleider geeft een indicatie van de voortgang van de stage middels feedback in de daarvoor bestemde vakken. De
werkbegeleider geeft geen cijfer op dit formulier.
Student zorgt ervoor dat dit getekende formulier opgenomen wordt in OnStage.
Eindevaluatie:
Voor de eindevaluatie vult de student dit evaluatieformulier aan en uploadt het in Onstage als onderdeel van het portfolio.
Student stuurt de link van het eindbeoordelingsformulier naar de werkbegeleider (zie Canvas). De werkbegeleider vult het formulier
digitaal in.
Het cijfer komt tot stand door het gemiddelde van de cijfers van alle CanMEDSrollen te berekenen. Dat gebeurt automatisch wanneer
het formulier in Formdesk wordt ingevuld. Alle rollen wegen daarin even zwaar. Wanneer een van de beoordelingen onvoldoende is
wordt de stage onvoldoende beoordeeld.
Naam student
Studentnummer
E-mailadres student
Opleiding Duaal
Stage PL4
Praktijkleren 4 Pagina 1
, Cursuscode
Zorginstelling
Afdeling/ werkeenheid
Naam werkbegeleider
E-mailadres werkbegeleider
Naam stagedocent
Stageperiode
Datum tussen-/ eindevaluatie
Geef een korte terugblik op de start van de stage tot nu.
Persoonlijke ervaringen: wat viel mee, wat viel tegen?
Stand van zaken persoonlijke leerdoelen en vervolgplannen.
Tussenbeoordeling
Vanaf 1 juli 2019 ben ik gestart in mijn huidige wijkteam met de functie als wijkverpleegkundige. Daarna is per 1 september mijn stageperiode
begonnen in ditzelfde team. In het begin ben ik zoekende naar mijn positie binnen het team geweest en hebben er een aantal situaties
voorgedaan die voor een negatieve sfeer hebben gezorgd. Deze lastige periode heeft zich tijdens het eerste deel van mijn stage voortgezet.
Hierdoor ben ik voornamelijk bezig geweest om mijn plekje te vinden en te onderzoeken wat mijn aandeel in het team kan zijn. Dit heeft ervoor
gezorgd dat ik me persoonlijk ontwikkeld heb, maar weinig bezig ben geweest met de stageopdrachten. Deze persoonlijke ontwikkeling heeft
ervoor gezorgd dat de samenwerking met collega’s beter gaat. Door het voeren van gesprekken met collega’s is er nu een positievere sfeer
ontstaan en voel ik me meer op mijn plek in het team. De laatste periode van deze stage wil ik me meer gaan richten op de stageopdrachten
en andere leerdoelen die nog niet behaald zijn. Hierdoor kan ik verder groeien als hbo-verpleegkundige.
Praktijkleren 4 Pagina 2
, Eindbeoordeling
Naar aanleiding van mijn tussenbeoordeling ben ik mij in de laatste fase van mijn stage mij gaan focussen op een paar geselecteerde zaken.
Hierdoor kon ik mij beter concentreren op mijn eigen leerproces en de opdrachten die daarbij horen. Dit is iets wat ik als zeer prettig heb
ervaren en wat ik meeneem in mijn verder werk. Als ik voor mijzelf niet op een rijtje heb wat op dit moment belangrijk is, raak ik het overzicht
kwijt. Door dit voor mijzelf op te schrijven, kan ik dat beter relativeren. Ik merk dat ik steeds beter mijn grenzen kan aan geven en ook weet bij
mijzelf waar die grenzen liggen. Toch zal dit altijd een aandachtspunt blijven waarop ik me zal moeten concentreren. Ik kan daarbij wel beter
benoemen wat ik nodig heb en bij wie ik daarover om hulp kan vragen.
Vervolgplannen (zie bovenstaande alinea ‘Stand van zaken, persoonlijke leerdoelen en vervolgplannen)’.
Aandachtspunten tussenbeoordeling:
Communicatie met zorgvragers en collega’s met betrekking op motiverende gespreksvoering.
Feedback vragen aan collega’s.
Persoonlijke leerdoelen: grenzen aangeven en delegeren van taken.
Presentatie geven t.a.v. verpleegkundig leiderschap.
Mijzelf ontwikkelen rondom verpleegkundig leiderschap en het meer laten zien.
Aandachtspunten eindbeoordeling:
Mijzelf ontwikkelen rondom verpleegkundig leiderschap en het meer laten zien.
Feedback vragen aan collega’s.
Persoonlijke leerdoelen: grenzen aangeven en delegeren van taken.
Praktijkleren 4 Pagina 3
