, Beginsituatie
Wij hebben een leerling in de klas waarbij de diagnose TOS is vast gesteld.
Taalontwikkelingsstoornis (TOS) is een onzichtbare aangeboren neurologische
ontwikkelingsstoornis. Dit betekent dat het taalvermogen in het brein is
aangedaan en dat daardoor taal in de hersenen minder goed wordt verwerkt.
TOS wordt niet altijd herkend. Soms wordt gedacht dat het kind niet zo slim is of
een ontwikkelingsachterstand of vorm van autisme heeft.
Het risico dat TOS niet op tijd wordt herkend, is groter bij kinderen die meertalig
zijn. Bij mij op mijn stageplek is de meerderheid meertalig. De kans dat het wordt
herkend is hierdoor kleiner.
Omschrijving leerling
Naam leerling: A.
Leeftijd: 5 jaar
Groep: 2
Datum diagnose:
Hij is een sociale vrolijke leerling, luistert goed naar instructies en werkt altijd
goed mee in de klas. Maakt graag tekeningen, en is daar ook heel erg goed in. A.
kan al gedetailleerd tekenen, tekent vooral verschillende auto´s met een mooi
achtergrond. A. houdt van spelen in de bouwhoek en buiten houdt hij vooral van
voetballen.
Observaties mbt Kleine woordenschat.
taalontwikkeling Trage taalverwerking.
Moeite om op woorden te komen.
Maakt korte en simpele zinnen.
Kan zich moeilijk uiten.
Doel Vergroten van de actieve woordenschat met 20
nieuwe woorden per maand.
Externen Logopedie
Ambulante begeleider voor A. om samen lesjes
te maken, hem leren omgaan met zijn
taalontwikkelingsstoornis, ook om advies te
geven of eventuele hulpmiddelen voor in de
klas.
Wij hebben een leerling in de klas waarbij de diagnose TOS is vast gesteld.
Taalontwikkelingsstoornis (TOS) is een onzichtbare aangeboren neurologische
ontwikkelingsstoornis. Dit betekent dat het taalvermogen in het brein is
aangedaan en dat daardoor taal in de hersenen minder goed wordt verwerkt.
TOS wordt niet altijd herkend. Soms wordt gedacht dat het kind niet zo slim is of
een ontwikkelingsachterstand of vorm van autisme heeft.
Het risico dat TOS niet op tijd wordt herkend, is groter bij kinderen die meertalig
zijn. Bij mij op mijn stageplek is de meerderheid meertalig. De kans dat het wordt
herkend is hierdoor kleiner.
Omschrijving leerling
Naam leerling: A.
Leeftijd: 5 jaar
Groep: 2
Datum diagnose:
Hij is een sociale vrolijke leerling, luistert goed naar instructies en werkt altijd
goed mee in de klas. Maakt graag tekeningen, en is daar ook heel erg goed in. A.
kan al gedetailleerd tekenen, tekent vooral verschillende auto´s met een mooi
achtergrond. A. houdt van spelen in de bouwhoek en buiten houdt hij vooral van
voetballen.
Observaties mbt Kleine woordenschat.
taalontwikkeling Trage taalverwerking.
Moeite om op woorden te komen.
Maakt korte en simpele zinnen.
Kan zich moeilijk uiten.
Doel Vergroten van de actieve woordenschat met 20
nieuwe woorden per maand.
Externen Logopedie
Ambulante begeleider voor A. om samen lesjes
te maken, hem leren omgaan met zijn
taalontwikkelingsstoornis, ook om advies te
geven of eventuele hulpmiddelen voor in de
klas.
