Inventariseer behoeften en wensen van het
kind
Opdracht: Inventariseert behoeften en wensen
van het kind B1-K1-W2
Studentennummer: 350916
BPV Bedrijf El Amien 1
Datum: 29-03-2024
, Inleiding
Voor dit examen heb ik verschillende observaties afgenomen, en gesprekken
gehad met de leerkracht over het genoemde kind. Ik heb ook de wensen en
behoeften in de verschillende ontwikkelingsgebieden van het kind onderzocht.
Deze informatie heb ik samengevoegd in een rapportage.
1 Onderdelen observatieplan
Aanleiding
Onrustig gedrag in de klas, snel afgeleid.
Observatiedoel en de onderzoeksvraag
Hoe kunnen wij Tarek helpen zijn emoties te reguleren? Welke middelen
kunnen wij hiervoor gebruiken om de rust terug te krijgen in de klas?
Concreet gedrag
Tijdens lesjes er doorheen praten.
Erg bewegelijk in de kring, op zijn stoel.
Wilt graag als eerste antwoord geven op vragen.
Te enthousiast vaak.
Komt moeilijk tot spel, gaat vaak van ene spel naar andere.
Blijft bij nee doordrammen.
Praat door juf heen.
Snel emotioneel, huilen.
Korte concentratie.
Observatiecategorieën
Sociaal emotioneel
Observatiemethode
Methodisch observeren: Tijdens het observeren noteer ik alleen wat ik
waarneem. Pas nadat ik alle observaties hebt verricht ga ik analyseren.
Plaats en tijd
Op school in de klas, tijdens het maken van werkjes of vrij spelen.
Op het schoolplein tijdens het buiten spelen.
In de pauze tijdens fruit of brood pauze.
Algemene gegevens
Tarek zit in groep ½. Hij is een groep 1 leerling, is 4 jaar oud.
kind
Opdracht: Inventariseert behoeften en wensen
van het kind B1-K1-W2
Studentennummer: 350916
BPV Bedrijf El Amien 1
Datum: 29-03-2024
, Inleiding
Voor dit examen heb ik verschillende observaties afgenomen, en gesprekken
gehad met de leerkracht over het genoemde kind. Ik heb ook de wensen en
behoeften in de verschillende ontwikkelingsgebieden van het kind onderzocht.
Deze informatie heb ik samengevoegd in een rapportage.
1 Onderdelen observatieplan
Aanleiding
Onrustig gedrag in de klas, snel afgeleid.
Observatiedoel en de onderzoeksvraag
Hoe kunnen wij Tarek helpen zijn emoties te reguleren? Welke middelen
kunnen wij hiervoor gebruiken om de rust terug te krijgen in de klas?
Concreet gedrag
Tijdens lesjes er doorheen praten.
Erg bewegelijk in de kring, op zijn stoel.
Wilt graag als eerste antwoord geven op vragen.
Te enthousiast vaak.
Komt moeilijk tot spel, gaat vaak van ene spel naar andere.
Blijft bij nee doordrammen.
Praat door juf heen.
Snel emotioneel, huilen.
Korte concentratie.
Observatiecategorieën
Sociaal emotioneel
Observatiemethode
Methodisch observeren: Tijdens het observeren noteer ik alleen wat ik
waarneem. Pas nadat ik alle observaties hebt verricht ga ik analyseren.
Plaats en tijd
Op school in de klas, tijdens het maken van werkjes of vrij spelen.
Op het schoolplein tijdens het buiten spelen.
In de pauze tijdens fruit of brood pauze.
Algemene gegevens
Tarek zit in groep ½. Hij is een groep 1 leerling, is 4 jaar oud.
