,ACTIEF EN BETEKENISVOL LEREN 2.4
DOCENT: INGRID SAMSON
Klas: Haapabovt3B
Stageklas: groep 4/5 OBS De Lindeboom
,Voorwoord
Voor u ligt het tweede deel van het onderzoek ‘actief en betekenisvol leren’. Het eerste deel van het
onderzoek, ook wel het theorieonderzoek over coöperatief leren, is uitgevoerd door de
tweedejaarsstudenten: Merel Beentjes, Lisa van Leeuwe, Chiara Moriconi en Lotte Smit. Het
onderzoek is begin februari 2018 gestart.
Tijdens het theorieonderzoek zijn wij aan de slag gegaan met de didactiek van ontwerpend leren. Wij
hebben een theoretisch kader opgesteld over het coöperatief leren. Hierdoor hebben we inspiratie
opgedaan over het tweede deel wat wij nu in de praktijk gaan uitvoeren. Er is binnen de praktijk
gekeken naar de probleemsoplossingsvaardigheden van de leerlingen uit de stageklas tijdens het
coöperatief leren. Hierbij is ook de rol van de leerkracht geobserveerd a.d.h.v. een samengestelde
kijkwijzer.
Samen met mijn werkgroep hebben we gekozen voor het probleem: er wordt te weinig bewogen in
de klas. Het idee was om met de kinderen bewegingstussendoortjes te gaan bedenken en een soort
boek te gaan ontwerpen.
Van mijn mentor kreeg ik de mogelijkheid en tijd i.v.m. een combiklas om de opdracht met groep 4
uit te voeren wanneer groep 5 muziek had. Ik verwachte dat groep 4 nog net te jong was voor het
bedenken van bewegingstussendoortjes en dat dit te moeilijk voor ze zou zijn. Daarom moest ik de
probleemstelling helaas aanpassen zodat het bij de belevingswereld van mijn stageklas zou passen.
, Inhoud
Voorwoord.............................................................................................................................................2
Ontwerpen van een project ontwerpend leren......................................................................................4
Bijlage 1..........................................................................................................................................4
Bijlagen...................................................................................................................................................6
Bewijsmaterialen............................................................................................................................6
Kijkwijzer leraargedrag coöperatief leren...............................................................................................7
Kijkwijzer leraargedrag coöperatief leren...............................................................................................8
DOCENT: INGRID SAMSON
Klas: Haapabovt3B
Stageklas: groep 4/5 OBS De Lindeboom
,Voorwoord
Voor u ligt het tweede deel van het onderzoek ‘actief en betekenisvol leren’. Het eerste deel van het
onderzoek, ook wel het theorieonderzoek over coöperatief leren, is uitgevoerd door de
tweedejaarsstudenten: Merel Beentjes, Lisa van Leeuwe, Chiara Moriconi en Lotte Smit. Het
onderzoek is begin februari 2018 gestart.
Tijdens het theorieonderzoek zijn wij aan de slag gegaan met de didactiek van ontwerpend leren. Wij
hebben een theoretisch kader opgesteld over het coöperatief leren. Hierdoor hebben we inspiratie
opgedaan over het tweede deel wat wij nu in de praktijk gaan uitvoeren. Er is binnen de praktijk
gekeken naar de probleemsoplossingsvaardigheden van de leerlingen uit de stageklas tijdens het
coöperatief leren. Hierbij is ook de rol van de leerkracht geobserveerd a.d.h.v. een samengestelde
kijkwijzer.
Samen met mijn werkgroep hebben we gekozen voor het probleem: er wordt te weinig bewogen in
de klas. Het idee was om met de kinderen bewegingstussendoortjes te gaan bedenken en een soort
boek te gaan ontwerpen.
Van mijn mentor kreeg ik de mogelijkheid en tijd i.v.m. een combiklas om de opdracht met groep 4
uit te voeren wanneer groep 5 muziek had. Ik verwachte dat groep 4 nog net te jong was voor het
bedenken van bewegingstussendoortjes en dat dit te moeilijk voor ze zou zijn. Daarom moest ik de
probleemstelling helaas aanpassen zodat het bij de belevingswereld van mijn stageklas zou passen.
, Inhoud
Voorwoord.............................................................................................................................................2
Ontwerpen van een project ontwerpend leren......................................................................................4
Bijlage 1..........................................................................................................................................4
Bijlagen...................................................................................................................................................6
Bewijsmaterialen............................................................................................................................6
Kijkwijzer leraargedrag coöperatief leren...............................................................................................7
Kijkwijzer leraargedrag coöperatief leren...............................................................................................8
