,KUNSTKLAPPER
Klas: Haapabovt3B
Stage: OBS In ‘t Veld groep 3/4 en OBS De Lindeboom groep 4/5
,Inhoud
2.1 Lessen in de praktijk........................................................................................................................3
Bewijs beeldende vorming.................................................................................................................3
...........................................................................................................................................................3
Bewijs dans en drama........................................................................................................................4
Bewijs muziek....................................................................................................................................0
Formulier met toelichting..................................................................................................................0
Lesvoorbereidingsformulier en evaluatie Fase 1, 2 (en 3) In fase 3 wordt vooral het logboek
gebruikt.............................................................................................................................................0
2.2 Visie.................................................................................................................................................0
2.3 Kunstproject....................................................................................................................................1
Inleiding, beginsituatie en proces......................................................................................................1
Lesopzet met beschrijving van de voorbereiding en persoonlijke reflecties......................................2
Bewijsmaterialen...............................................................................................................................6
2.4 eigen vaardigheid.............................................................................................................................8
Muziek...............................................................................................................................................8
...........................................................................................................................................................8
Beeldende vorming............................................................................................................................9
Dans en drama.................................................................................................................................10
2.5 Epiloog...........................................................................................................................................11
Cultuureducatie...................................................................................................................................12
Bronnenlijst.........................................................................................................................................13
,2.1 Lessen in de praktijk
Bewijs beeldende vorming
,Bewijs dans en drama
,Bewijs muziek
Formulier met toelichting
Lesvoorbereidingsformulier en evaluatie Fase 1, 2 (en 3) In fase 3 wordt vooral het logboek gebruikt
Student Lisa van Leeuwe Praktijkschool OBS in ’t Veld
Studentnummer 582877 Groep 3/4
Datum 13-12-2018 Aantal kinderen 26
Onderwerp Lied aanleren Naam praktijkbegeleider Kasper
Vakgebied Muziek Paraaf praktijkbegeleider
PERSOONLIJKE DOELEN
Wat wil je zelf gaan leren?
Welke persoonlijke leerdoelen uit je Persoonlijk Ontwikkelingsplan (POP), reflecties e.d. hebben extra aandacht in deze les? Beschrijf dit zo concreet mogelijk.
Persoonlijke doelen: Sluit aan bij Kenmerkende Beroepssituatie (KBS):
1. Ik zing het lied op de juiste toonhoogte.
2. Ik zorg ervoor dat ik duidelijke afspraken maak met de kinderen en deze
consequent naleef.
Vanaf periode 1.4. Zie Leernetwerkeducatie (LNE –> KBS omgeving):
LESDOELEN (SMART)
Wat leren de kinderen tijdens deze les? Wat moeten de kinderen kennen en kunnen aan het einde van de les (serie, cyclus)?
SMART formuleren: Specifiek, meetbaar, acceptabel, realistisch, tijdgebonden. Is het doel passend bij de leeftijdsgroep en bij de beginsituatie?
Gebruik gedragstermen om het ‘meetbaar’ te maken: opnoemen, uitleggen, aanwijzen, maken, ….
(zie LNE: leerdoelen formuleren)
, Bij kleuters gaat het meer om het beschrijven van ontwikkelingsdoelen
Lesdoelen:
1. De kinderen kunnen het lied zingen op de juiste toonhoogte.
2. De kinderen oefenen met de vorm van het lied: herhalingen, couplet en refrein.
3. Aan het eind van de les weten de kinderen wat een refrein is en hebben bewegingen bij het refrein bedacht passend bij het lied.
ASPECTEN VAN ONDERWIJS
Als je deze stappen doorloopt, ontwikkel je de vaardigheid om een omgeving te creëren waarin kinderen optimaal leren. Je maakt een verantwoorde keuze uit leerinhouden,
leervormen, groeperingsvormen, didactische werkvormen en evaluatievormen. Niet alle aspecten van onderwijs hoeven elke les te worden ingevuld omdat deze niet altijd voor
elke les van toepassing hoeven te zijn. Als een aspect voor een bepaalde fase nog niet verplicht is, staat dat erbij vermeld. Je mag dit aspect dan invullen, maar het hoeft niet.
1. Verantwoording Kerndoel 54: de leerlingen leren muziek te gebruiken om er gevoelens en
ervaringen mee uit te drukken en om er mee te communiceren.
Geef aan waarom dit een goede activiteit is voor de kinderen uit je praktijkgroep. Waarom
Domeinen: zingen, luisteren en bewegen.
moeten kinderen dit leren? Verwijs zo nodig naar de kerndoelen en –of tussendoelen.
2. Leerinhoud Vorm: de kinderen passen vormprincipes toe in het lied.
Onderwijsactiviteiten gaan ergens over. Dit noem je de leerinhoud. Leerinhouden zijn Zingen: de kinderen zingen het lied.
onderwerpen gericht op de ontwikkeling van kennis, vaardigheden en attitude. De keuze Luisteren: de kinderen luisteren naar het lied en herkennen het refrein. Ook
van leerinhouden heeft te maken met de visie van de school, de kerndoelen en de luisteren ze naar de herhalingen, afwisselingen en de structuur in het lied.
beginsituatie van de leerlingen. Bewegingen: de kinderen bedenken bewegingen bij het refrein passend bij het lied.
Geef beknopt de inhoud van de onderwijsactiviteit weer. Doe dit zo concreet mogelijk.
Wat zijn de kernwoorden?
Klas: Haapabovt3B
Stage: OBS In ‘t Veld groep 3/4 en OBS De Lindeboom groep 4/5
,Inhoud
2.1 Lessen in de praktijk........................................................................................................................3
Bewijs beeldende vorming.................................................................................................................3
...........................................................................................................................................................3
Bewijs dans en drama........................................................................................................................4
Bewijs muziek....................................................................................................................................0
Formulier met toelichting..................................................................................................................0
Lesvoorbereidingsformulier en evaluatie Fase 1, 2 (en 3) In fase 3 wordt vooral het logboek
gebruikt.............................................................................................................................................0
2.2 Visie.................................................................................................................................................0
2.3 Kunstproject....................................................................................................................................1
Inleiding, beginsituatie en proces......................................................................................................1
Lesopzet met beschrijving van de voorbereiding en persoonlijke reflecties......................................2
Bewijsmaterialen...............................................................................................................................6
2.4 eigen vaardigheid.............................................................................................................................8
Muziek...............................................................................................................................................8
...........................................................................................................................................................8
Beeldende vorming............................................................................................................................9
Dans en drama.................................................................................................................................10
2.5 Epiloog...........................................................................................................................................11
Cultuureducatie...................................................................................................................................12
Bronnenlijst.........................................................................................................................................13
,2.1 Lessen in de praktijk
Bewijs beeldende vorming
,Bewijs dans en drama
,Bewijs muziek
Formulier met toelichting
Lesvoorbereidingsformulier en evaluatie Fase 1, 2 (en 3) In fase 3 wordt vooral het logboek gebruikt
Student Lisa van Leeuwe Praktijkschool OBS in ’t Veld
Studentnummer 582877 Groep 3/4
Datum 13-12-2018 Aantal kinderen 26
Onderwerp Lied aanleren Naam praktijkbegeleider Kasper
Vakgebied Muziek Paraaf praktijkbegeleider
PERSOONLIJKE DOELEN
Wat wil je zelf gaan leren?
Welke persoonlijke leerdoelen uit je Persoonlijk Ontwikkelingsplan (POP), reflecties e.d. hebben extra aandacht in deze les? Beschrijf dit zo concreet mogelijk.
Persoonlijke doelen: Sluit aan bij Kenmerkende Beroepssituatie (KBS):
1. Ik zing het lied op de juiste toonhoogte.
2. Ik zorg ervoor dat ik duidelijke afspraken maak met de kinderen en deze
consequent naleef.
Vanaf periode 1.4. Zie Leernetwerkeducatie (LNE –> KBS omgeving):
LESDOELEN (SMART)
Wat leren de kinderen tijdens deze les? Wat moeten de kinderen kennen en kunnen aan het einde van de les (serie, cyclus)?
SMART formuleren: Specifiek, meetbaar, acceptabel, realistisch, tijdgebonden. Is het doel passend bij de leeftijdsgroep en bij de beginsituatie?
Gebruik gedragstermen om het ‘meetbaar’ te maken: opnoemen, uitleggen, aanwijzen, maken, ….
(zie LNE: leerdoelen formuleren)
, Bij kleuters gaat het meer om het beschrijven van ontwikkelingsdoelen
Lesdoelen:
1. De kinderen kunnen het lied zingen op de juiste toonhoogte.
2. De kinderen oefenen met de vorm van het lied: herhalingen, couplet en refrein.
3. Aan het eind van de les weten de kinderen wat een refrein is en hebben bewegingen bij het refrein bedacht passend bij het lied.
ASPECTEN VAN ONDERWIJS
Als je deze stappen doorloopt, ontwikkel je de vaardigheid om een omgeving te creëren waarin kinderen optimaal leren. Je maakt een verantwoorde keuze uit leerinhouden,
leervormen, groeperingsvormen, didactische werkvormen en evaluatievormen. Niet alle aspecten van onderwijs hoeven elke les te worden ingevuld omdat deze niet altijd voor
elke les van toepassing hoeven te zijn. Als een aspect voor een bepaalde fase nog niet verplicht is, staat dat erbij vermeld. Je mag dit aspect dan invullen, maar het hoeft niet.
1. Verantwoording Kerndoel 54: de leerlingen leren muziek te gebruiken om er gevoelens en
ervaringen mee uit te drukken en om er mee te communiceren.
Geef aan waarom dit een goede activiteit is voor de kinderen uit je praktijkgroep. Waarom
Domeinen: zingen, luisteren en bewegen.
moeten kinderen dit leren? Verwijs zo nodig naar de kerndoelen en –of tussendoelen.
2. Leerinhoud Vorm: de kinderen passen vormprincipes toe in het lied.
Onderwijsactiviteiten gaan ergens over. Dit noem je de leerinhoud. Leerinhouden zijn Zingen: de kinderen zingen het lied.
onderwerpen gericht op de ontwikkeling van kennis, vaardigheden en attitude. De keuze Luisteren: de kinderen luisteren naar het lied en herkennen het refrein. Ook
van leerinhouden heeft te maken met de visie van de school, de kerndoelen en de luisteren ze naar de herhalingen, afwisselingen en de structuur in het lied.
beginsituatie van de leerlingen. Bewegingen: de kinderen bedenken bewegingen bij het refrein passend bij het lied.
Geef beknopt de inhoud van de onderwijsactiviteit weer. Doe dit zo concreet mogelijk.
Wat zijn de kernwoorden?
