Taal in actie pabo Inholland 2.4

,TAAL IN ACTIE VERBETERDE VERSIE
LISA VAN LEEUWE 582877


DOCENT: BART DE HAAN EN ROSA GIAMMANCO
Klas: Haapabovt4B
Stageklas: groep 4/5 OBS De Lindeboom

,Voorwoord
Voor u ligt het verslag ‘Taal in actie’. Het verslag bevat een deel Nederlands en een deel Engels. Voor
Nederlands heb ik verrijkte lessen taal gegeven en ik heb het spel van Chamber gespeeld met mijn
stageklas. Tot slot heb ik jeugdliteratuur bekeken.

Voor Engels heb ik een CLIL-les gegeven.

Tijdens dit verslag heb ik samengewerkt met medestudenten Merel Beentjes, Chiara Moriconi en
Lotte Smit voor sommige opdrachten uit dit verslag. De samenwerking is goed verlopen.

,Inhoud
Voorwoord.............................................................................................................................................2
Nederlands.............................................................................................................................................4
Taak 1: Vooronderzoek – groepsopdracht......................................................................................4
Taak 2: Verrijken van twee methodelessen............................................................................................8
Vooronderzoek interactief taalonderwijs...........................................................................................8
Verantwoording taalles 1...................................................................................................................9
Feedback van mentor.......................................................................................................................10
Verantwoording taalles 2.................................................................................................................11
Feedback van mentor.......................................................................................................................12
Lesvoorbereidingsformulier taalles 1.................................................................................................0
Formulier met toelichting...................................................................................................................0
Lesvoorbereidingsformulier en evaluatie Fase 1, 2 (en 3) In fase 3 wordt vooral het logboek
gebruikt..............................................................................................................................................0
Lesvoorbereidingsformulier taalles 2.................................................................................................5
Formulier met toelichting...................................................................................................................5
Lesvoorbereidingsformulier en evaluatie Fase 1, 2 (en 3) In fase 3 wordt vooral het logboek
gebruikt..............................................................................................................................................5
Reflectie taallessen (Kahoot en memorie)..........................................................................................0
Taak 3: Opdracht jeugdliteratuur...........................................................................................................0
Leesdossier.........................................................................................................................................0
Lesvoorbereidingsformulier spel van Chambers.................................................................................0
Reflectie spel van Chambers...............................................................................................................0
Poëzie.................................................................................................................................................1
English....................................................................................................................................................2
Step 1: Principles of CLIL are included in the report...........................................................................2
Step 2: the lesson plan........................................................................................................................3
Step 3: video tutorial..........................................................................................................................7
Step 5..................................................................................................................................................8
Step 6: The good, the Bad and the CALP.............................................................................................9
Literatuurlijst........................................................................................................................................11
Bewijsmateriaal....................................................................................................................................12
Foto’s van de kinderen.....................................................................................................................12

,Nederlands
Taak 1: Vooronderzoek – groepsopdracht
Stap 2: vooronderzoek taalmethode

Tijdens deze opdracht heb ik samengewerkt met Merel Beentjes, Chiara Moriconi en Lotte Smit.
Merel en Chiara werken met de methode Taal op Maat, Lotte met Taal Actief en ik zelf met de
methode Zin in Taal.

,
,