Samenvatting boek tekstzinnig
Hoofdstuk 1; de centrale boodschap
Communicatie kent 3 oorzaken; (geld ook bij lezen)
Er is een zender.
Die zender stuurt een boodschap de wereld in.
Er is een ontvanger; die probeert de boodschap te begrijpen.
Je moet de tekst zo goed mogelijk laten aansluiten op de ontvanger, dit doe je
doormiddel van;
1. Voorkennis/ moeilijkheidsgraad bepalen;
Je probeert de doelgroep te leren kennen en specifiek te maken door te
bepalen wat de lezer al weet.
2. Doel aankondigen;
Zorg dat je in het begin van de tekst duidelijk maakt waarom de tekst
nuttig is om te lezen.
3. Lezersvragen beantwoorden;
Probeer de vragen die bij een lezer zouden oproepen tijdens het lezen
van de tekst, te beantwoorden in de tekst.
4. Tone of voice bepalen;
Probeer de doelgroep op een juiste wijze aan te spreken.
Kritisch denken; helpt je om de informatie die je leest te beoordelen op
kwaliteit, betrouwbaarheid en je begrijpt de tekst beter.
Het doel waarmee je een tekst schrijft kan je afleiden uit twee elementen;
1. De gewenste vorm; het doel van je schrijven bepaald welke vorm je tekst
aan zal nemen.
2. De gewenste inhoud; de inhoud van de opdracht bepaalt waarover je
iets gaat schrijven.
Manieren van brainstormen;
Mindmaps; associatief denken waarbij je geen volgorde van
belangrijkheid aanbrengt.
Briefjes;
Google;
Gesprekken.
, Invalshoek afbakenen; bij elke informatie die je geeft moet je je afvragen of
het relevant is voor het doel van de tekst anders weglaten. (Zie H7)
Een tekst heeft altijd 1 centrale boodschap. Elke alinea en elke zin moet
hieraan bijdragen. Je centrale boodschap helpt je om de rode draad vast te
houden. Een tekst heeft 1 centrale boodschap maar vaak meerdere doelen;
De vijf doelen van communicatie;
1. Informeren; de lezer voorzien van neutrale informatie; kennisoverdracht
(nieuws/weerbericht).
2. Instrueren; de lezer voorzien van heldere uitleg zodat deze weet wat die
moet doel (gebruiksaanwijzing/bouwinstructie).
3. Overtuigen; de mening van de lezer ergens over veranderen (betoog).
4. Motiveren; het gedrag van de lezer veranderen (reclame/advies).
5. Affecteren; emotie oproepen bij de lezer (reclame).
WIEBI-regel; Wat Ik Eigenlijk Bedoel, Is… De vraag die je stelt als je vast zit in
het schrijfproces.
Hoofdstuk 2; bronnen duiden
Vroeger was er kennisoverdracht via verhalen, functie was hierbij om mensen
op het rechte pad te houden. Later werden documenten met de hand
geschreven. Daarna kwam de bibliotheek om informatie op te zoeken. Nu is het
internet de grootste bron.
Soorten literatuur;
1. Primaire bron ‘ik was er zelf bij’; de eerste bron die iets over een
onderwerp schrijft. Meestal heeft de schrijver iets zelf ontdekt,
ontwikkeld of meegemaakt. Ook autobiografie zijn primaire bronnen.
2. Secundaire bron ‘ik heb het zelf uitgezocht’; bestaan uit informatie uit
andere bronnen. Word ook wel synthese genoemd.
3. Tertiaire bron ‘ik geef een verzameling van wat er zoal over geschreven
is’; verzameling of lijst van beschikbare informatie over een onderwerp.
Grijze bronnen; hebben niet altijd een wetenschappelijke status, bronnen die
niet opgenomen zijn in gangbare collecties.
Hoofdstuk 1; de centrale boodschap
Communicatie kent 3 oorzaken; (geld ook bij lezen)
Er is een zender.
Die zender stuurt een boodschap de wereld in.
Er is een ontvanger; die probeert de boodschap te begrijpen.
Je moet de tekst zo goed mogelijk laten aansluiten op de ontvanger, dit doe je
doormiddel van;
1. Voorkennis/ moeilijkheidsgraad bepalen;
Je probeert de doelgroep te leren kennen en specifiek te maken door te
bepalen wat de lezer al weet.
2. Doel aankondigen;
Zorg dat je in het begin van de tekst duidelijk maakt waarom de tekst
nuttig is om te lezen.
3. Lezersvragen beantwoorden;
Probeer de vragen die bij een lezer zouden oproepen tijdens het lezen
van de tekst, te beantwoorden in de tekst.
4. Tone of voice bepalen;
Probeer de doelgroep op een juiste wijze aan te spreken.
Kritisch denken; helpt je om de informatie die je leest te beoordelen op
kwaliteit, betrouwbaarheid en je begrijpt de tekst beter.
Het doel waarmee je een tekst schrijft kan je afleiden uit twee elementen;
1. De gewenste vorm; het doel van je schrijven bepaald welke vorm je tekst
aan zal nemen.
2. De gewenste inhoud; de inhoud van de opdracht bepaalt waarover je
iets gaat schrijven.
Manieren van brainstormen;
Mindmaps; associatief denken waarbij je geen volgorde van
belangrijkheid aanbrengt.
Briefjes;
Google;
Gesprekken.
, Invalshoek afbakenen; bij elke informatie die je geeft moet je je afvragen of
het relevant is voor het doel van de tekst anders weglaten. (Zie H7)
Een tekst heeft altijd 1 centrale boodschap. Elke alinea en elke zin moet
hieraan bijdragen. Je centrale boodschap helpt je om de rode draad vast te
houden. Een tekst heeft 1 centrale boodschap maar vaak meerdere doelen;
De vijf doelen van communicatie;
1. Informeren; de lezer voorzien van neutrale informatie; kennisoverdracht
(nieuws/weerbericht).
2. Instrueren; de lezer voorzien van heldere uitleg zodat deze weet wat die
moet doel (gebruiksaanwijzing/bouwinstructie).
3. Overtuigen; de mening van de lezer ergens over veranderen (betoog).
4. Motiveren; het gedrag van de lezer veranderen (reclame/advies).
5. Affecteren; emotie oproepen bij de lezer (reclame).
WIEBI-regel; Wat Ik Eigenlijk Bedoel, Is… De vraag die je stelt als je vast zit in
het schrijfproces.
Hoofdstuk 2; bronnen duiden
Vroeger was er kennisoverdracht via verhalen, functie was hierbij om mensen
op het rechte pad te houden. Later werden documenten met de hand
geschreven. Daarna kwam de bibliotheek om informatie op te zoeken. Nu is het
internet de grootste bron.
Soorten literatuur;
1. Primaire bron ‘ik was er zelf bij’; de eerste bron die iets over een
onderwerp schrijft. Meestal heeft de schrijver iets zelf ontdekt,
ontwikkeld of meegemaakt. Ook autobiografie zijn primaire bronnen.
2. Secundaire bron ‘ik heb het zelf uitgezocht’; bestaan uit informatie uit
andere bronnen. Word ook wel synthese genoemd.
3. Tertiaire bron ‘ik geef een verzameling van wat er zoal over geschreven
is’; verzameling of lijst van beschikbare informatie over een onderwerp.
Grijze bronnen; hebben niet altijd een wetenschappelijke status, bronnen die
niet opgenomen zijn in gangbare collecties.
