OTP22 – Toepassen van
persoonlijkheidstheoretische modellen
Naam: Liselotte Feenstra
Klas: DTP1PSa
Studentnummer: 427837
Docent: Boy Schreuder
Module: OTP22
Datum: 31-03-2020
1
,Voorwoord
Graag wil ik mijn docent Boy Schreuder en mijn medestudenten bedanken voor de hulp die
ze mij hebben gegeven bij het maken van dit beroepsproduct. In deze moeilijke tijd met het
corona virus heeft het mij extra moeite gekost om het beroepsproduct te maken. Het was
bijvoorbeeld lastiger om te plannen wanneer ik met dit product bezig kon omdat mijn kind
niet meer naar de opvang mag. Wat ik ook als een obstakel heb ervaren was het online
volgen van de lessen. Dit vond ik minder prettig dan face to face. Wel vind ik dat Boy
Schreuder ontzettend goed lesgegeven heeft. Ik heb daar ontzettend veel aan gehad bij het
maken van het beroepsproduct.
2
,Inhoudsopgave
1. Inleiding…………………………………………………………………………….4
2. Holistische analyse…………………………………………………………….5
3. SORC-analyse….………………………………………………………………...7
4. Analyse van communicatiepatronen………………………………….9
5. Analyse van persoonlijkheidsontwikkeling…………………………16
6. 4G (5G) van de RET…………………………………………………………….22
7. Literatuurlijst……………………………………………………………………..24
Bijlagen……………………………………………………………………………...25
3
, 1. Inleiding
In dit beroepsproduct zijn er vijf opdrachten te vinden die te maken hebben met
persoonlijkheidstheoretische modellen. In de eerste opdracht wordt er een holistische
analyse gemaakt, in de tweede opdracht wordt er een SORC-analyse gedaan, in de derde
opdracht worden communicatiepatronen geanalyseerd, in de vierde opdracht wordt er een
persoonlijkheidsontwikkeling geanalyseerd door middel van de ZALC-vragenlijst en in de
vijfde opdracht worden irrationele gedachten geanalyseerd door middel van de RET-
methode.
4
persoonlijkheidstheoretische modellen
Naam: Liselotte Feenstra
Klas: DTP1PSa
Studentnummer: 427837
Docent: Boy Schreuder
Module: OTP22
Datum: 31-03-2020
1
,Voorwoord
Graag wil ik mijn docent Boy Schreuder en mijn medestudenten bedanken voor de hulp die
ze mij hebben gegeven bij het maken van dit beroepsproduct. In deze moeilijke tijd met het
corona virus heeft het mij extra moeite gekost om het beroepsproduct te maken. Het was
bijvoorbeeld lastiger om te plannen wanneer ik met dit product bezig kon omdat mijn kind
niet meer naar de opvang mag. Wat ik ook als een obstakel heb ervaren was het online
volgen van de lessen. Dit vond ik minder prettig dan face to face. Wel vind ik dat Boy
Schreuder ontzettend goed lesgegeven heeft. Ik heb daar ontzettend veel aan gehad bij het
maken van het beroepsproduct.
2
,Inhoudsopgave
1. Inleiding…………………………………………………………………………….4
2. Holistische analyse…………………………………………………………….5
3. SORC-analyse….………………………………………………………………...7
4. Analyse van communicatiepatronen………………………………….9
5. Analyse van persoonlijkheidsontwikkeling…………………………16
6. 4G (5G) van de RET…………………………………………………………….22
7. Literatuurlijst……………………………………………………………………..24
Bijlagen……………………………………………………………………………...25
3
, 1. Inleiding
In dit beroepsproduct zijn er vijf opdrachten te vinden die te maken hebben met
persoonlijkheidstheoretische modellen. In de eerste opdracht wordt er een holistische
analyse gemaakt, in de tweede opdracht wordt er een SORC-analyse gedaan, in de derde
opdracht worden communicatiepatronen geanalyseerd, in de vierde opdracht wordt er een
persoonlijkheidsontwikkeling geanalyseerd door middel van de ZALC-vragenlijst en in de
vijfde opdracht worden irrationele gedachten geanalyseerd door middel van de RET-
methode.
4
