Begeleidingsplan
Rouw- en verliesbegeleiding
Naam:
Studentnummer:
Mail:
Cursuscode: GKO-PALLIAT – B
Naam Cursus: Rouw- en verliesbegeleiding
Docent:
Aantal woorden: 3978 woorden
Inleverdatum: 27-01-2025
1
,Inhoudsopgave
Onderdeel A. Het begeleidingsgesprek............................................................3
1.Voorgeschiedenis en verliezen.....................................................................4
2. Het Diamantmodel.....................................................................................5
3. De rouwtaken............................................................................................ 6
........................................................................................................................................ 7
5. Het verlies in bio-psychosociale componenten.............................................8
6. Genogram..................................................................................................9
8. De steuncompetenties..............................................................................11
10. Leerrendement.......................................................................................13
11. Filmfragment..........................................................................................14
Bronnenlijst ................................................................................................ 15
2
, Onderdeel A. Het begeleidingsgesprek
Casusbeschrijving
"Ik ben mijn kinderen tot last." Dit was de quote waarmee het begeleidingsgesprek begon.
De casus ging over een mevrouw die het gevoel had een last te zijn voor haar kinderen. Ze
gaf aan erg moe te zijn van alle behandelingen en ziekenhuisbezoeken. Tijdens het gesprek
kwam naar voren dat mevrouw eigenlijk niet meer wilde doorgaan met alle medische
afspraken en behandelingen.
Ik heb mevrouw uitgelegd dat zij hierin zelf de regie mag behouden en dat ze ook kan
aangeven geen verdere behandelingen meer te willen. Dit zou haar niet alleen meer rust
geven, maar ook de belasting voor haar kinderen verminderen. Daarnaast heb ik haar
voorgesteld om haar kinderen vaker te bedanken voor hun zorg en ondersteuning, omdat dit
vaak al een groot verschil maakt in hoe zowel zij als haar kinderen de situatie ervaren.
Eigen inzichten
Na het terugkijken van het gesprek realiseerde ik me dat ik snel geneigd ben om direct
oplossingen aan te dragen. Vaak is dat niet eens nodig, omdat een patiënt simpelweg
gehoord wil worden. Daarnaast stel ik erg veel vragen, wat kan zorgen voor onderbrekingen
in het verhaal van de patiënt en mogelijk afleiding veroorzaakt. Hierdoor loop ik het risico dat
ik niet het volledige verhaal te horen krijg.
Feedback en leerdoelen
Op basis van de feedback en mijn eigen inzichten heb ik de volgende leerdoelen
geformuleerd:
1. Actief luisteren zonder direct naar oplossingen te zoeken
o Ik wil mij bewuster worden van mijn neiging om meteen met adviezen of
oplossingen te komen en in plaats daarvan meer ruimte laten voor de patiënt
om zijn of haar gevoelens en gedachten te uiten. Dit kan ik oefenen door
stiltes beter te benutten en vaker te reflecteren op wat de patiënt zegt.
2. Gerichter en minder sturend vragen stellen
o Ik wil mijn vraagstelling verbeteren door open vragen te stellen en meer stiltes
te laten vallen, zodat de patiënt zelf ruimte krijgt om het verhaal volledig te
vertellen. Dit zal helpen om beter te begrijpen wat voor de patiënt echt
belangrijk is.
3
Rouw- en verliesbegeleiding
Naam:
Studentnummer:
Mail:
Cursuscode: GKO-PALLIAT – B
Naam Cursus: Rouw- en verliesbegeleiding
Docent:
Aantal woorden: 3978 woorden
Inleverdatum: 27-01-2025
1
,Inhoudsopgave
Onderdeel A. Het begeleidingsgesprek............................................................3
1.Voorgeschiedenis en verliezen.....................................................................4
2. Het Diamantmodel.....................................................................................5
3. De rouwtaken............................................................................................ 6
........................................................................................................................................ 7
5. Het verlies in bio-psychosociale componenten.............................................8
6. Genogram..................................................................................................9
8. De steuncompetenties..............................................................................11
10. Leerrendement.......................................................................................13
11. Filmfragment..........................................................................................14
Bronnenlijst ................................................................................................ 15
2
, Onderdeel A. Het begeleidingsgesprek
Casusbeschrijving
"Ik ben mijn kinderen tot last." Dit was de quote waarmee het begeleidingsgesprek begon.
De casus ging over een mevrouw die het gevoel had een last te zijn voor haar kinderen. Ze
gaf aan erg moe te zijn van alle behandelingen en ziekenhuisbezoeken. Tijdens het gesprek
kwam naar voren dat mevrouw eigenlijk niet meer wilde doorgaan met alle medische
afspraken en behandelingen.
Ik heb mevrouw uitgelegd dat zij hierin zelf de regie mag behouden en dat ze ook kan
aangeven geen verdere behandelingen meer te willen. Dit zou haar niet alleen meer rust
geven, maar ook de belasting voor haar kinderen verminderen. Daarnaast heb ik haar
voorgesteld om haar kinderen vaker te bedanken voor hun zorg en ondersteuning, omdat dit
vaak al een groot verschil maakt in hoe zowel zij als haar kinderen de situatie ervaren.
Eigen inzichten
Na het terugkijken van het gesprek realiseerde ik me dat ik snel geneigd ben om direct
oplossingen aan te dragen. Vaak is dat niet eens nodig, omdat een patiënt simpelweg
gehoord wil worden. Daarnaast stel ik erg veel vragen, wat kan zorgen voor onderbrekingen
in het verhaal van de patiënt en mogelijk afleiding veroorzaakt. Hierdoor loop ik het risico dat
ik niet het volledige verhaal te horen krijg.
Feedback en leerdoelen
Op basis van de feedback en mijn eigen inzichten heb ik de volgende leerdoelen
geformuleerd:
1. Actief luisteren zonder direct naar oplossingen te zoeken
o Ik wil mij bewuster worden van mijn neiging om meteen met adviezen of
oplossingen te komen en in plaats daarvan meer ruimte laten voor de patiënt
om zijn of haar gevoelens en gedachten te uiten. Dit kan ik oefenen door
stiltes beter te benutten en vaker te reflecteren op wat de patiënt zegt.
2. Gerichter en minder sturend vragen stellen
o Ik wil mijn vraagstelling verbeteren door open vragen te stellen en meer stiltes
te laten vallen, zodat de patiënt zelf ruimte krijgt om het verhaal volledig te
vertellen. Dit zal helpen om beter te begrijpen wat voor de patiënt echt
belangrijk is.
3
