Beroepsopdracht 7 Werkzame interventies
Handboek
School: Hogeschool van Amsterdam
Opleiding: Pedagogiek, FOO
Datum: 03/04/2023
1
,Hoofdstuk 1. Interventie in vogelvlucht ................................................................................. 4
1.1 Probleem en/of risico .................................................................................................. 4
1.2 Doelgroep .................................................................................................................... 6
1.3 Doelen van de interventie ........................................................................................... 7
Hoofdstuk 2 Uitvoering van de interventie ............................................................................ 8
2.1 De aanpak ................................................................................................................... 8
2.2 Organisatie .................................................................................................................... 10
Hoofdstuk 3 theoretische onderbouwing en verantwoording .............................................. 12
3.1 Benaderingswijze .......................................................................................................... 12
3.2 Verantwoording van de specifieke werkzame factoren ................................................. 13
3.3 verantwoording van de algemene werkzame factoren.................................................. 15
3.4 Regulatieve cyclus, validiteit/betrouwbaarheid ............................................................. 16
Literatuurlijst ........................................................................................................................ 17
Bijlage ................................................................................................................................. 18
1.1 Plan van aanpak ....................................................................................................... 18
1.2 Samenwerkingscontract ............................................................................................ 19
1.3 Het product ................................................................................................................ 20
1.4 Vragenlijst voor kinderen ........................................................................................... 23
1.5 Vragenlijst voor ouders ............................................................................................. 25
2
, Inleiding:
Voor onze beroepsopdracht 7 hebben we als duo besloten om een interventie handboek te
maken. We willen een probleem aanpakken dat ons persoonlijk aanspreekt. Namelijk het
verbeteren van de relatie tussen broers en zussen met een groot leeftijdsverschil. We richten
ons op deze doelgroep omdat we uit eigen ervaring weten dat het leeftijdsverschil een
barrière kan vormen voor effectieve communicatie en sociale vaardigheden. Om deze
redenen hebben we besloten een spel te ontwikkelen dat niet alleen de sociale vaardigheden
van de doelgroep vergroot, maar ook de communicatie tussen hen verbetert.
In dit handboek delen we onze kennis en ervaringen en geven voor broers en zussen met
een leeftijdsverschil van 7, 8, 9 jaar en wellicht wel meer dan 10 jaar een product die de
onderlinge relatie zal vergroten. Het handboek is niet alleen van toepassing op biologische
broers en zussen. Het geldt ook voor stiefbroers en -zussen en voor kinderen in
samengestelde gezinnen. Het doel van ons handboek is om de communicatie en sociale
vaardigheden te verbeteren tussen alle soorten broers en zussen, ongeacht hun
achtergrond. We willen een positieve invloed hebben op alle families met kinderen die
worstelen met dit probleem en hen helpen een betere relatie op te bouwen. Als naam van
deze interventie hebben wij gekozen voor: “Bro-Sis Boost” Het legt uit dat de nadruk ligt op
het versterken van de band tussen broers en zussen, terwijl de term "boost" een positief en
krachtig gevoel heeft. Het handboek wordt als spel gebruikt, waarin de spelers kaartjes
moeten trekken waar vervolgens diepgaande vragen over staan en deze beantwoorden (zie
bijlage 1.3).
3
Handboek
School: Hogeschool van Amsterdam
Opleiding: Pedagogiek, FOO
Datum: 03/04/2023
1
,Hoofdstuk 1. Interventie in vogelvlucht ................................................................................. 4
1.1 Probleem en/of risico .................................................................................................. 4
1.2 Doelgroep .................................................................................................................... 6
1.3 Doelen van de interventie ........................................................................................... 7
Hoofdstuk 2 Uitvoering van de interventie ............................................................................ 8
2.1 De aanpak ................................................................................................................... 8
2.2 Organisatie .................................................................................................................... 10
Hoofdstuk 3 theoretische onderbouwing en verantwoording .............................................. 12
3.1 Benaderingswijze .......................................................................................................... 12
3.2 Verantwoording van de specifieke werkzame factoren ................................................. 13
3.3 verantwoording van de algemene werkzame factoren.................................................. 15
3.4 Regulatieve cyclus, validiteit/betrouwbaarheid ............................................................. 16
Literatuurlijst ........................................................................................................................ 17
Bijlage ................................................................................................................................. 18
1.1 Plan van aanpak ....................................................................................................... 18
1.2 Samenwerkingscontract ............................................................................................ 19
1.3 Het product ................................................................................................................ 20
1.4 Vragenlijst voor kinderen ........................................................................................... 23
1.5 Vragenlijst voor ouders ............................................................................................. 25
2
, Inleiding:
Voor onze beroepsopdracht 7 hebben we als duo besloten om een interventie handboek te
maken. We willen een probleem aanpakken dat ons persoonlijk aanspreekt. Namelijk het
verbeteren van de relatie tussen broers en zussen met een groot leeftijdsverschil. We richten
ons op deze doelgroep omdat we uit eigen ervaring weten dat het leeftijdsverschil een
barrière kan vormen voor effectieve communicatie en sociale vaardigheden. Om deze
redenen hebben we besloten een spel te ontwikkelen dat niet alleen de sociale vaardigheden
van de doelgroep vergroot, maar ook de communicatie tussen hen verbetert.
In dit handboek delen we onze kennis en ervaringen en geven voor broers en zussen met
een leeftijdsverschil van 7, 8, 9 jaar en wellicht wel meer dan 10 jaar een product die de
onderlinge relatie zal vergroten. Het handboek is niet alleen van toepassing op biologische
broers en zussen. Het geldt ook voor stiefbroers en -zussen en voor kinderen in
samengestelde gezinnen. Het doel van ons handboek is om de communicatie en sociale
vaardigheden te verbeteren tussen alle soorten broers en zussen, ongeacht hun
achtergrond. We willen een positieve invloed hebben op alle families met kinderen die
worstelen met dit probleem en hen helpen een betere relatie op te bouwen. Als naam van
deze interventie hebben wij gekozen voor: “Bro-Sis Boost” Het legt uit dat de nadruk ligt op
het versterken van de band tussen broers en zussen, terwijl de term "boost" een positief en
krachtig gevoel heeft. Het handboek wordt als spel gebruikt, waarin de spelers kaartjes
moeten trekken waar vervolgens diepgaande vragen over staan en deze beantwoorden (zie
bijlage 1.3).
3
