Methodisch werken
Toets: T.46691
Naam:
Studentnummer:
Klas:
Datum:
,Inhoudsopgave
Inleiding..................................................................................................................................................3
1. Balansmodel van Bakker.....................................................................................................................4
1.1 Balansmodel van Bakker...............................................................................................................4
1.2 Analyse Balansmodel van Bakker..................................................................................................5
1.2.1 Draaglast Microniveau...............................................................................................................5
Mesoniveau....................................................................................................................................5
Macroniveau...................................................................................................................................5
1.2.2 Draagkracht...............................................................................................................................6
Microniveau....................................................................................................................................6
Mesoniveau....................................................................................................................................6
Macroniveau...................................................................................................................................6
2. De screeningsinstrumenten................................................................................................................6
2.1 Ecogram........................................................................................................................................6
2.3 De opvoedingsbelastingen vragenlijst (OBVL)..............................................................................9
3. Probleemanalyse..............................................................................................................................10
3.1 Problemen en deelproblemen....................................................................................................10
3.2 Hulpvraag....................................................................................................................................10
4. Hulpverleningsdoelen.......................................................................................................................10
4.1 Geformuleerde doelen...............................................................................................................10
4.2 Toelichting geformuleerde doelen..............................................................................................11
5. Methoden en interventies................................................................................................................11
6. Afsluiting en evaluatie......................................................................................................................14
6.1 Productevaluatie.........................................................................................................................14
6.2 Procesevaluatie...........................................................................................................................15
7. Zelfevaluatie.....................................................................................................................................16
7. 1 Normatieve invalshoek..............................................................................................................16
7.2 Instrumentele invalshoek...........................................................................................................17
7.3 Persoonlijke invalshoek..............................................................................................................17
8. Plancyclus vanuit een praktijksituatie...............................................................................................17
7. Zelfevaluatie.....................................................................................................................................20
7. 1 Normatieve invalshoek..............................................................................................................20
7.2 Instrumentele invalshoek...........................................................................................................20
7.3 Persoonlijke invalshoek..............................................................................................................20
1
,8. Plancyclus vanuit een praktijksituatie...............................................................................................21
Literatuurlijst........................................................................................................................................24
Bijlage A – Opvoedingsbelasting vragenlijst.........................................................................................26
Bijlage B – Casus Ilse.............................................................................................................................26
Bijlage C – SRS vragenlijst (Session Rating Scale)..................................................................................30
Bijlage D – SRS vragenlijst (groep Session Rating Scale).......................................................................31
Bijlage E – ORS vragenlijst (Child Outcome Rating Scale).....................................................................32
Bijlage F – ORS vragenlijst (Yong child Outcome Rating Scale).............................................................33
2
, Inleiding
In dit verslag wordt de casus van Ilse (zie bijlage B) uitgewerkt aan de had van de methodische cyclus
beschreven door Ad Snellen. Er wordt hier fasegericht gewerkt binnen het sociaal werk.
Het verslag is opgedeeld in verschillende hoofstukken en uitgewerkt in de volgorde van het voorbeeldverslag
wat Hogeschool Saxion heeft aangeboden. Daarnaast maken we structureel gebruik binnen het verslag aan de
hand van het beoordelingsformulier. In het begin van het verslag werken we de casus gedetailleerd uit en
brengen we doormiddel van het balansmodel van Bakker de risico en beschermede factoren van Ilse in kaart.
Hierna maken we gebruik van drie verschillende instrumenten die we gekozen hebben als
screeningsinstrumenten om de clientsituatie zo duidelijk mogelijk in beeld te brengen. We maken hier gebruik
van een Ecogram, biografische tijdlijn en een vragenlijst. Die aan de hand van illustraties verder wordt
toegelicht.
Daarna willen we stil staan bij het overzicht van de verschillende problemen die we in kaart hebben gebracht
bij onze client. Dit voerzicht biedt mogelijkheden om binnen het gezin naar aanleidingen te zoeken en deze te
bevestigingen. Daarvoor maken we gebruik van een hulpvraag, doelformulering en hulpverleningsdoelen die
gericht zijn op de casus en de individuele cliënt, volgens de richtlijnen van Snellen.
Om deze doelen zo realistisch mogelijk te maken hebben we samen een hulpverleningsplan opgesteld en een
uitgeschreven interventie gekozen. Hiervoor hebben we verschillende evaluatie-instrumenten gekozen vanuit
de normatieve, instrumentele en persoonlijke invalshoeken.
Tot slot reflecteren we vanuit onze eigen invalshoeken, waar we onze eigen ontwikkelingen binnen het
Methodisch werken verder toelichten.
3
Toets: T.46691
Naam:
Studentnummer:
Klas:
Datum:
,Inhoudsopgave
Inleiding..................................................................................................................................................3
1. Balansmodel van Bakker.....................................................................................................................4
1.1 Balansmodel van Bakker...............................................................................................................4
1.2 Analyse Balansmodel van Bakker..................................................................................................5
1.2.1 Draaglast Microniveau...............................................................................................................5
Mesoniveau....................................................................................................................................5
Macroniveau...................................................................................................................................5
1.2.2 Draagkracht...............................................................................................................................6
Microniveau....................................................................................................................................6
Mesoniveau....................................................................................................................................6
Macroniveau...................................................................................................................................6
2. De screeningsinstrumenten................................................................................................................6
2.1 Ecogram........................................................................................................................................6
2.3 De opvoedingsbelastingen vragenlijst (OBVL)..............................................................................9
3. Probleemanalyse..............................................................................................................................10
3.1 Problemen en deelproblemen....................................................................................................10
3.2 Hulpvraag....................................................................................................................................10
4. Hulpverleningsdoelen.......................................................................................................................10
4.1 Geformuleerde doelen...............................................................................................................10
4.2 Toelichting geformuleerde doelen..............................................................................................11
5. Methoden en interventies................................................................................................................11
6. Afsluiting en evaluatie......................................................................................................................14
6.1 Productevaluatie.........................................................................................................................14
6.2 Procesevaluatie...........................................................................................................................15
7. Zelfevaluatie.....................................................................................................................................16
7. 1 Normatieve invalshoek..............................................................................................................16
7.2 Instrumentele invalshoek...........................................................................................................17
7.3 Persoonlijke invalshoek..............................................................................................................17
8. Plancyclus vanuit een praktijksituatie...............................................................................................17
7. Zelfevaluatie.....................................................................................................................................20
7. 1 Normatieve invalshoek..............................................................................................................20
7.2 Instrumentele invalshoek...........................................................................................................20
7.3 Persoonlijke invalshoek..............................................................................................................20
1
,8. Plancyclus vanuit een praktijksituatie...............................................................................................21
Literatuurlijst........................................................................................................................................24
Bijlage A – Opvoedingsbelasting vragenlijst.........................................................................................26
Bijlage B – Casus Ilse.............................................................................................................................26
Bijlage C – SRS vragenlijst (Session Rating Scale)..................................................................................30
Bijlage D – SRS vragenlijst (groep Session Rating Scale).......................................................................31
Bijlage E – ORS vragenlijst (Child Outcome Rating Scale).....................................................................32
Bijlage F – ORS vragenlijst (Yong child Outcome Rating Scale).............................................................33
2
, Inleiding
In dit verslag wordt de casus van Ilse (zie bijlage B) uitgewerkt aan de had van de methodische cyclus
beschreven door Ad Snellen. Er wordt hier fasegericht gewerkt binnen het sociaal werk.
Het verslag is opgedeeld in verschillende hoofstukken en uitgewerkt in de volgorde van het voorbeeldverslag
wat Hogeschool Saxion heeft aangeboden. Daarnaast maken we structureel gebruik binnen het verslag aan de
hand van het beoordelingsformulier. In het begin van het verslag werken we de casus gedetailleerd uit en
brengen we doormiddel van het balansmodel van Bakker de risico en beschermede factoren van Ilse in kaart.
Hierna maken we gebruik van drie verschillende instrumenten die we gekozen hebben als
screeningsinstrumenten om de clientsituatie zo duidelijk mogelijk in beeld te brengen. We maken hier gebruik
van een Ecogram, biografische tijdlijn en een vragenlijst. Die aan de hand van illustraties verder wordt
toegelicht.
Daarna willen we stil staan bij het overzicht van de verschillende problemen die we in kaart hebben gebracht
bij onze client. Dit voerzicht biedt mogelijkheden om binnen het gezin naar aanleidingen te zoeken en deze te
bevestigingen. Daarvoor maken we gebruik van een hulpvraag, doelformulering en hulpverleningsdoelen die
gericht zijn op de casus en de individuele cliënt, volgens de richtlijnen van Snellen.
Om deze doelen zo realistisch mogelijk te maken hebben we samen een hulpverleningsplan opgesteld en een
uitgeschreven interventie gekozen. Hiervoor hebben we verschillende evaluatie-instrumenten gekozen vanuit
de normatieve, instrumentele en persoonlijke invalshoeken.
Tot slot reflecteren we vanuit onze eigen invalshoeken, waar we onze eigen ontwikkelingen binnen het
Methodisch werken verder toelichten.
3
