Taak 2 Serieus? Zeven jaar verschil in levensverwachting

Maastricht University




TAAK 2 SERIEUS? ZEVEN JAAR
VERSCHIL IN
LEVENSVERWACHTING?

INHOUDSOPGAVE

Moeilijke woorden........................................................................................................................................ 1

Probleemstelling............................................................................................................................................ 1

Brainstorm.................................................................................................................................................... 1

literatuurtip................................................................................................................................................... 2

Leerdoelen.................................................................................................................................................... 2
Leerdoel 1: Wat zijn sociaal economische gezondheidsverschillen?....................................................................2
Leerdoel 2: Wat zijn de oorzaken/verklaringen van de sociaal economische gezondheidsverschillen?
Causatiemodel......................................................................................................................................................3
Leerdoel 3: Engelse literatuur kort samenvatten.................................................................................................3
Anton Kunst: ‘Sociaal-economische verschillen in sterfte en gezondheid in Nederland. Een overzicht van
vorderingen in recent beschrijvend onderzoek’..............................................................................................3
Shavers: ‘Measurement of socioeconomic status in health disparities research’...........................................4
Kawachi: ‘A glossary for health inequalities’....................................................................................................4
Braveman: ‘The social determinants of health’...............................................................................................5
Diez Roux: ‘Neighborhoods and health’...........................................................................................................6
Van Oort: ‘ Material, psychosocial, and behavioural factors in the explanation of education inequalities in
mortality in the Netherlands’...........................................................................................................................7


MOEILIJKE WOORDEN

- Causatie


PROBLEEMSTELLING

Waarom is er een verschil in levensverwachting tussen mensen met een hoge
sociaal economische status en mensen met een lage sociaal economische status


BRAINSTORM

- Leefstijl
- Inkomen
- Opleiding
- Gezondheidsvaardigheden

1

, Maastricht University


- Beschikbaarheid hulpbronnen
- Sociale omgeving  wijk, netwerk
- Specifieke determinanten-perspectief
- Totale levensverwachting
- Gezonde levensverwachting


LITERATUURTIP

- Beginnen met Nederlandse bron
- Diez Roux  Figure 1


LEERDOELEN

LEERDOEL 1: WAT ZIJN SOCIAAL ECONOMISCHE
GEZONDHEIDSVERSCHILLEN?

RIVM: Sociaaleconomische gezondheidsverschillen

Verschillen in gezondheid die samenhangen met de sociaaleconomische status.
Deze sociaaleconomische gezondheidsverschillen zijn het resultaat van twee
soorten effecten:

- De sociaaleconomische positie op een bepaalde leeftijd heeft invloed op de
gezondheid in latere levensfasen (‘sociale causatie’).
- Omgekeerd heeft de gezondheid op een bepaalde leeftijd invloed op de
opleidingsloopbaan, de arbeidsmarktpositie en het verdiende en
gespaarde inkomen op latere leeftijden (‘gezondheidsselectie’).

In onderzoek naar de samenhang tussen sociaaleconomische status en
gezondheid gebruiken onderzoekers doorgaans de indicatoren opleiding,
inkomen of beroep. Sommige voegen daar nog materiële welstand aan toe.

Sociaal-economische verschillen in sterfte en gezondheid in Nederland

Stap 1: beschrijvingen van
SEGV, heeft als doel de
omvang van het probleem in
kaart te brengen en
bovendien de
bevolkingsgroepen en
gezondheidsaspecten te
identificeren waar de
problemen het grootst zijn.

Stap 2: de geconstateerde
gezondheidsverschillen,
vooral waar die het grootst
zijn, te verklaren. Bij de
verklaring gaat het erom
modificeerbare factoren en


2