Geschreven door studenten die geslaagd zijn Direct beschikbaar na je betaling Online lezen of als PDF Verkeerd document? Gratis ruilen 4,6 TrustPilot
logo-home
Samenvatting

Samenvatting geschiedenis tijdvak 1 t/m 10 VWO4, VWO5 en VWO6

Beoordeling
4.5
(2)
Verkocht
4
Pagina's
67
Geüpload op
12-10-2020
Geschreven in
2020/2021

Samenvatting geschiedenis tijdvak 1 t/m 10. Volledig uitgeschreven, duidelijk en handig voor leren examen. Heb het laten lezen door geschiedenisdocent en is goedgekeurd om te leren voor zowel het centraal eindexamen als het schoolexamen van het VWO. Alle onderwerpen zijn gekoppeld aan een kenmerkend aspect. Twee jaar werk kostte dit samenvatten.

Meer zien Lees minder
Instelling
Vak

Voorbeeld van de inhoud

Geschiedenis samenvatting VWO bovenbouw (Tijdvak 1 t/m 10)
Hoofdstuk 1: Van jagen en verzamelen naar landbouw

Tijdvak 1: De tijd van jagers en boeren

De prehistorie: tijd van jagen en verzamelen

Prehistorie: tijd waarin niet door of over een volk werd geschreven. 3000 v. Chr. ontstond het
schrift, voor de volken die het schrift gingen gebruiken, eindigt de prehistorie

Cultuur: het denken en doen van een bepaalde bevolkingsgroep:
- Hoe mensen in hun levensonderhoud voorzien en hun inkomsten verdelen  economie
- Hoe mensen zich gedragen en met elkaar omgaan  sociale omstandigheden
- Hoe mensen de macht onder elkaar verdelen  politiek
- Godsdienst, taal, kunst, wetenschap, onderwijs, rechtspraak etc.

KA1: De levenswijze van jager-verzamelaars

Verzamelen en jagen: zo beginnen alle groepen
- Mensen verspreidden zich over de aarde in kleine groepen.
- Leefden van verzamelen planten, vruchten, de jacht en de visvangst.
- Verzamelden voedsel voor een korte tijd, daar waren ze een dag mee bezig.
- Bleven zelfden lang op dezelfde plek, ze moesten verder trekken als er in de omgeving
geen voedsel meer te vinden was en leefden daarom vaak in de openlucht.
- Alle groepen maakten gebruik van eenvoudige werktuigen van hout, steen en botten.
- Geen ingewikkelde organisatie om de kleine groepen te besturen.
- Proberen door middel van magie de natuur te beheersen, bedachten goden

KA2: Het ontstaan van landbouw en landbouwsamenlevingen

Ontstaan van landbouw en landbouwsamenlevingen
Akkerbouw en veeteelt ontstond 7000 v. Chr. in het Midden-Oosten. In Europa tussen 7000 en
3000 v. Chr.

Ontdekking landbouw
- Men leerde zaaien en oogsten.
- Men leerde wilde dieren te temmen (domesticatie)

Gevolgen ontdekking landbouw:
Mensen hoefden niet meer rond te trekken  zo ontwikkelden er landbouwgemeenschappen in
de vorm van dorpen

KA3: Het ontstaan van de eerste stedelijke gemeenschappen

Ontstaan steden
- Door voldoende oogsten was niet iedereen meer nodig in de landbouw.
- Hierdoor konden andere beroepen beoefend worden, zoals timmerlui, smeden,
huisbedienden, kunstenaars, geleerde, soldaten, bestuurders en priesters. Er ontstonden
ambachten
- Zo groeiden sommige dorpen uit tot steden: plaatsen waar de meeste mensen niet meer
in de landbouw werkten.

,Gevolg ontstaan dropen en steden voor de sociale omstandigheden
- Toen Egypte een staat werd, werden de problemen van het samenleven ingewikkelder.
Er moest veel worden geregeld, sommige mensen kregen meer macht of bezit.
- Er ontstonden gelaagde samenlevingen

Ontstaan van staten in Mesopotamië
- Politieke leiders van sommige steden slaagden erin om gebieden samen te voegen tot
staten.
- Staten: land met duidelijke grenzen waarin een kleine groep mensen de rest van de
bevolking bestuurd.
- Koningen en priesters hadden de meeste macht in de nieuwe staten.
- In deze staten werd het leven steeds ingewikkelder. Bestuurders en handelaren kregen
behoefte aan een schrift, om belastingen op te schrijven, maar ook wetten.
- Het samenleven in een staat met een bestuur en een bevolking die in verschillende lagen
was verdeeld, bracht problemen met zich mee. Men ging rechtsregels opstellen.

Rivierdalculturen (steden en staten langs rivieren)
- Rivierculturen zijn steden en staten die langs de Eufraat en de Tigris zijn ontstaan.
- Ongeveer 2500 jaar v. Chr. ontstond er langs de rivier de Indus een hoogontwikkelde
cultuur met enkele grote steden  grond erg vruchtbaar/

Prehistorie in Nederland
- Pas over geschreven toen de Romeinen kwamen, dat betekende voor Nederland een
einde van de prehistorie.
- De hunebedden zijn gebouw in de periode 3500-2700 v. Chr.
- De hunebedbouwers waren landbouwers en kenden geen schrift.

Het oude Egypte
- Tussen 5000 en 4000 v. Chr. werd de Nijl ontdekt door de jagers en verzamelaars en
werd het belangrijkste middel van bestaan.
- De Egyptenaren leerden de Nijl te beheersen met dammen, dijken en sloten. Ze zorgden
ervoor dat het water niet direct wegstroomde als het waterpeil begon te zakken. Het
vruchtbare slib had zo de tijd om zich op de bodem vast te zetten  waterhuishouding.
- Om deze waterhuishouding te regelen was er een goede organisatie nodig, dorpen
gingen samenwerken. Zo ontstonden grote gebieden, elk geleid door een koning.
- Rond 3100 v. Chr. verenigde koning Menes Boven-Egypte en Beneden-Egypte tot een
staat, hij werd farao.

4 nadelen van leven in een staat voor de gewone man
- Hij moest een deel van zijn inkomsten als belasting afstaan.
- Hij was verplicht werkzaamheden te verrichten voor de waterhuishouding en openbare
werken.
- In oorlogstijd moest hij als soldaat dienen/
- Hij had bijna geen invloed op het bestuur van de staat/

3 voordelen van leven in een staat voor de gewone man
- De waterhuishouding werd goed geregeld.
- Men werd bescherm tegen vijanden uit binnen- en buitenland
- Men kon meer beroepen kiezen
Ambtenaren: mensen die de farao hielpen bij het besturen van een staat.
Bestuursapparaat: alle ambtenaren samen.


2

,Een gelaagde samenleving ontstaat
- Door de komst van landbouw nam de ongelijkheid onder de mensen sterk toe.
- Door de komst van landbouw ontstonden er dorpen, steden en later staten, bovendien
werd het samenleven ingewikkelder.
- Er moest veel worden geregeld, sommige mensen kregen daarbij meer macht dan de
ander.
- Sommige mensen wisten veel meer bezit te verkrijgen dan de ander/
- Zo raakt de samenleving verdeeld in verschillende lagen: een gelaagde samenleving

Godsdienst
- Eerst had bijna elk dorp een eigen god.
- Toen Egypte een eenheid werd, namen de Egyptenaren elkaars goden over.
- Ze vereerden veel dieren en hadden verhalen over goden, halgoden en farao’s  mythes

Belangrijkste bouwwerken
- Weinig van de Egyptische steden zijn overgebleven omdat de meeste gebouwen
gemaakt waren van zongedroogde klei en riet.

In 30 v. Chr. kwam het Egyptische leger ten onder, het Romeinse leger was te sterk.

Tijdvak 2: De tijd van de Grieken en de Romeinen

Hoofdstuk 2: De Grieks-Romeinse wereld

KA4: De ontwikkeling van wetenschappelijk denken en het denken over burgerschap en politiek
in de Griekse stadstaat

Het ontstaan van de polis Athene
- 800 v. Chr. ontstonden 200 aparte staatjes
- Bijna elke polis heeft een middelpunt met een versterkte heuvel  acropolis
- Als de polis wordt aangevallen  vluchtten naar de acropolis
- Ook was er een agora, een plein waar burgers elkaar ontmoetten, handeldreven en het
bestuur van de polis bespraken.
- Rondom de acropolis en de agora onstonden echte steden
- Steden: grote nederzettingen waarvan de meeste bewoners van iets anders leefden dan
akkerbouw en veeteelt.

Verschillende soorten besturen
- Autocratie: Bestuursvorm door alleenheersers.
- Oligarchie: Bestuursvorm waaraan alleen de aanzienlijkste burgers deelnamen.
- Democratie: Bestuursvorm waaraan alle burgers deelnamen.

Eerst had de adel in de polis vooral de macht, deze bestond uit rijke families (rijkdom
gebaseerd op grondbezit)

Door de vorming van steden kwam er overbevolking, de bevolking groeide, maar er was weinig
vruchtbare grond  mensen trokken weg en vestigden zich in het Middellandse Zeegebied 
kolonie  door de koloniën kwam er heel rijk en wilden net als de rijke edelen macht  er
onstonden democratieën.



3

, - Directe democratie: (ingevoerd in Athene door Cleisthenes) Regeringsvorm waar de
belangrijke beslissingen werden genomen door de volksvergadering.
- Volksvergadering: Hierin hadden burgers het recht om voorstellen goed- of af te keuren
- Raad van vijfhonderd: Raad geleidt door ambtenaren.

Sparta, een andere polis
- In Sparta was er geen democratie
- Sparta had ook last van overbevolking en de Spartanen veroverden daarom het land van
hun buren, de Messeniërs.

Leger van Sparta was krachtig doordat:
- Spartaanse mannen hoefden niet als boer te werken, dat deden anderen voor hen (de
Messeniërs)
- Vanaf 7 jaar werden jongens in een kazerne geplaatst. Tot hun 20e kregen zij een
militaire opleiding.
- Een Spartaan moest zijn leven over hebben voor de staat Sparta, anders was hij een
lafaard.
Hierdoor werd Sparta meer een leger dan een staat. Er is van deze tijd geen kunst gevonden,
omdat Sparta zich niet bezighield met kunst en wetenschap.

Volksvergadering Sparta
- Alle Spartaanse mannen konden voorstellen aannemen of verwerpen, maar alleen de
Raad van Edelen mocht voorstellen doen.
- Dagelijkse bestuur was in handen van 5 ephoren (opzichters), die jaarlijks door de
volksvergaring werden gekozen.
- Zij hadden de meeste macht omdat zij de voorzitters van de Raad van Edelen en van de
volksvergadering waren en ze bepaalden de buitenlandse politiek.

De Grieken verslaan de Perzen
In het Perzische Rijk is er ook geen democratie. De Grieken hadden kolonies in het Perzische
Rijk en wilden zich onafhankelijk. De Perzen wilden dat niet en vielen Griekenland meerdere
keren aan via land en zee. De Grieken wonnen.

De Grieken strijden onderling
- Bang voor een nieuwe aanval van de Perzen besloten veel Griekse staatjes samen te
gaan werken.
- Er ontstonden 2 bondgenootschappen, het ene stond onder leiding van Sparta en de
ander onder Athene.
- De Perzen lieten de Grieken met rust
- Beide bondgenootschappen probeerden het machtigst te worden en in 431 v. Chr.
begon de Peloponnesische oorlog die duurde tot 404 v. Chr. en werd gewonnen door de
Spartanen.

Het Griekse wereld- en mensbeeld
Veranderingen in het denken over het ontstaan van de wereld.
- Eerst gaven de Grieken een mythologische verklaring voor het ontstaan van de wereld.


Veranderingen in het denken over het ontstaan van de mens
- Velen bekeken dit nog mythologisch: de mens was afhankelijk van de goden.



4

Gekoppeld boek

Geschreven voor

Instelling
Studie
Vak

Documentinformatie

Heel boek samengevat?
Ja
Geüpload op
12 oktober 2020
Aantal pagina's
67
Geschreven in
2020/2021
Type
SAMENVATTING

Onderwerpen

$8.96
Krijg toegang tot het volledige document:

Verkeerd document? Gratis ruilen Binnen 14 dagen na aankoop en voor het downloaden kun je een ander document kiezen. Je kunt het bedrag gewoon opnieuw besteden.
Geschreven door studenten die geslaagd zijn
Direct beschikbaar na je betaling
Online lezen of als PDF

Beoordelingen van geverifieerde kopers

Alle 2 reviews worden weergegeven
3 jaar geleden

4 jaar geleden

4.5

2 beoordelingen

5
1
4
1
3
0
2
0
1
0
Betrouwbare reviews op Stuvia

Alle beoordelingen zijn geschreven door echte Stuvia-gebruikers na geverifieerde aankopen.

Maak kennis met de verkoper

Seller avatar
De reputatie van een verkoper is gebaseerd op het aantal documenten dat iemand tegen betaling verkocht heeft en de beoordelingen die voor die items ontvangen zijn. Er zijn drie niveau’s te onderscheiden: brons, zilver en goud. Hoe beter de reputatie, hoe meer de kwaliteit van zijn of haar werk te vertrouwen is.
luciahodanic Erasmus Universiteit Rotterdam
Volgen Je moet ingelogd zijn om studenten of vakken te kunnen volgen
Verkocht
121
Lid sinds
6 jaar
Aantal volgers
86
Documenten
34
Laatst verkocht
6 maanden geleden

Hoi! Ik verkoop hier mijn samenvattingen voor oa het vakkenpakket E&M voor het VWO. Daarnaast heb ik ook nog wat boekverslagen voor Nederlands online staan, die ik zelf ook heb gebruikt voor mijn mondeling. Vragen of wil je wat inzien van mijn samenvattingen en/of boekverslagen?: stuur me een berichtje of mail naar

4.3

20 beoordelingen

5
9
4
8
3
3
2
0
1
0

Recent door jou bekeken

Waarom studenten kiezen voor Stuvia

Gemaakt door medestudenten, geverifieerd door reviews

Kwaliteit die je kunt vertrouwen: geschreven door studenten die slaagden en beoordeeld door anderen die dit document gebruikten.

Niet tevreden? Kies een ander document

Geen zorgen! Je kunt voor hetzelfde geld direct een ander document kiezen dat beter past bij wat je zoekt.

Betaal zoals je wilt, start meteen met leren

Geen abonnement, geen verplichtingen. Betaal zoals je gewend bent via iDeal of creditcard en download je PDF-document meteen.

Student with book image

“Gekocht, gedownload en geslaagd. Zo makkelijk kan het dus zijn.”

Alisha Student

Bezig met je bronvermelding?

Maak nauwkeurige citaten in APA, MLA en Harvard met onze gratis bronnengenerator.

Bezig met je bronvermelding?

Veelgestelde vragen