Samenvatting Onderzoeksmethode voor sportstudies

PA4; Innoveren
‘Onderzoeksmethoden voor sportstudies’


Hoofdstuk 1; Wat is onderzoek? blz. 1t/m 14
 2 manieren om iets aan te pakken:
1. Zonder voorbereidingen en hopen dat alles goed gaat.
2. Specifiek trainen, bepaalde strategieën en tactieken bedenken, sterke en zwakke
punten van tegenstander uitzoeken.
 2 manieren om vragen over sport te benaderen en te beantwoorden:
1. Persoonlijke mening, anekdotisch bewijs, etc.
2. Logische systematische aanpak  onderzoek
 ‘Onderzoek is een systematisch proces van ontwikkeling en bevordering van menselijke
kennis’.
 Kenmerken van onderzoek:
1. Onderzoek is gebaseerd op een specifieke onderzoeksvraag, hypothese of probleem.
2. Onderzoek volgt een specifiek plan of procedure – het onderzoeksproces.
3. Onderzoek heeft als doel het vergroten van kennis door het interpreteren van feiten
en het trekken van conclusies gebaseerd op deze feiten.
4. Onderzoek is gebaseerd op bestaande kennis en wil deze verbeteren en/of
aanvullen, maar ook verdere onderzoeksvragen ontwikkelen.
 Onderzoek is een systematisch proces om een vraag te beantwoorden. In dit proces kunnen
5 belangrijke fasen worden geïdentificeerd:
1. De fase die vooraf gaat aan de gegevensverzameling, waarin de onderzoeker beslist
welke onderzoeksvraag, welk doel, welke deelvragen en welk theoretisch kader hij of
zij gaat gebruiken.
2. De fase van ontwerp waarin wordt aangegeven hoe je de gegevens gaat verzamelen
om de onderzoeksvraag te beantwoorden, oftewel het onderzoeksontwerp.
3. Het daadwerkelijk verzamelen van gegevens, waarbij je gebruik maakt van een of
meerdere onderzoeksmethoden.
4. Het analyseren van de gegevens waarin je verbanden legt met het theoretische
kader.
5. Het rapporteren van het onderzoek om anderen te informeren over de resultaten.
 De manieren waarop kennis tot uitdrukking komt door onderzoek:
1. Het onderzoeken van een bestaande situatie of probleem.
2. Het aandragen van oplossingen voor een probleem.
3. Het ontdekken en analyseren van algemene kwesties.
4. Het bedenken en creëren van een nieuwe procedure of een nieuw systeem.
5. Het uitleggen van een nieuw fenomeen.
6. Het genereren van nieuwe kennis.
7. Een combinatie van twee of meer bovengenoemde doelen.
 Verkennend onderzoek:
- vindt plaats wanneer er weinig tot geen kennis is van een verschijnsel.
- zoekt naar aanwijzingen over een verschijnsel
- doet een poging relevante concepten te ontdekken
- kijkt naar patronen of ideeën die voortkomen uit de gegevens zonder bevooroordeelde
ideeën.
 Beschrijvend onderzoek:
- beschrijft een bepaald verschijnsel en richt zich daarbij op de vraag wat er is gebeurd, meer
dan waarom het is gebeurd.
- er wordt geen poging gedaan om de verkregen resultaten te verklaren.

,  Verklarend onderzoek:
- houdt zich bezig met de vraag waarom iets gebeurt en met het vaststellen van oorzakelijke
relaties tussen variabelen.
- heeft een theoretisch raamwerk nodig zodat de verklaring uitgelegd kan worden aan de
hand van gegevens.
 Voorspellend onderzoek:
- voorspelt toekomstige verschijnselen en is gebaseerd op interpretaties die zijn
voortgekomen uit verklarend onderzoek.
 Deze 4 typen onderzoek kunnen worden onderverdeeld in:
 Fundamenteel onderzoek:
- om een bepaald concept of kwestie te verkennen, zonder daarbij een specifiek probleem op
het oog te hebben.
- wordt uitgevoerd om een beter begrip op kennis te verkrijgen over algemene concepten.
- heeft geen directe waarde behalve dan een toevoeging aan de algemene kennis.
 Toegepast onderzoek:
- wordt uitgevoerd om een specifiek probleem op de lossen of een oplossing aan te dragen
voor een praktische vraag.
 Primair onderzoek:
- verwijst over het algemeen naar onderzoek waarbij oorspronkelijke gegevens worden
verzameld die specifiek voor dat bepaalde onderzoeksproject zijn (vragenlijsten/interviews).
 Secundair onderzoek:
- verwijst naar onderzoek waarbij geen oorspronkelijke gegevens worden verzameld, maar
waardoor bestaand (of secundaire) informatiebronnen gebruikt worden zoals gemeentelijke
gegevens.
 Theoretisch onderzoek:
- gebruikt over het algemeen de bevindingen vanuit bestaand werk om nieuwe ideeën te
ontwikkelen door het analyseren van bestaande theorieën en verklaringen.
 Empirisch onderzoek:
- ondersteunt de ontwikkeling van nieuwe ideeën door het verzamelen van eigen gegevens
(empirisch = gebaseerd op een observatie of meting, meer dan op een theoretische
beredenering).
 Hoe moet je onderzoek lezen?
- Zoek en lees een aantal artikelen binnen een gebied waar je je thuis voelt.
- Lees onderzoeken die jou interesseren.
- Lees eerst de samenvatting.
- Identificeer de onderzoeksvraag en doelen.
- Waarom heeft de onderzoeker voor een bepaalde setting en steekproef gekozen?
- Wat zijn de gegevensverzamelingstechnieken?
- Wat zijn de meest belangrijke bevindingen?
- Wees niet overbezorgd wat betreft statische analyse.
- Wees kritisch maar objectief.
 Een onderzoeksartikel begint vaak met een samenvatting, met daarin:
- 100-200 woorden
- de doelen
- de methoden die gebruikt zijn om gegevens te verzamelen
- de steekproef waaruit de gegevens zijn verzameld
- een conclusie van de belangrijkste bevindingen
 Samenvatting:
- Er is een aantal definities van onderzoek. Onderzoek definiëren is misschien minder
belangrijk dan de aard van onderzoek begrijpen.
- Onderzoek is belangrijk voor de vooruitgang van elk academisch gebied of professionele
discipline.