Psychologische Interventies
BEGELEIDING BIJ STRESS
XXXXX
Studentnummer: XXXXX
Juni 2025
Opleidingsinstituut NCOI
HBO Bachelor Toegepaste Psychologie
Module: Psychologische Interventies Docent: XXXXX
, Beoordeling (11-07-2025)
Beoordeling
9,5
Cijfer
9,5 (100%)
Motivatie en verbeterpunten
· Deze examenopdracht ziet er verzorgd uit en is prettig leesbaar.
• De student koppelt de theorie op juiste wijze aan de casus. De theoretische
onderbouwing is goed.
• De gesprekken lijken goed te zijn verlopen.
• De gevraagde stappen van deze examenopdracht worden goed doorlopen. De
structuur van de opdracht is goed.
• Goede evaluatie. De student laat zien kritisch naar zichzelf en het proces te kunnen
kijken en leerpunten te ontdekken.
• Goede bijlage.
· De samenvatting had iets uitgebreider gemogen.
1
, SAMENVATTING
In deze moduleopdracht staat de begeleiding van een 18-jarige student centraal, die last ervaart van
stressklachten, met name tijdens tentamenweken en in sociale relaties. De begeleiding is uitgevoerd
binnen XXXXX. Aan de hand van het KOP-model is de hulpvraag verkend: Hoe kan ik op een andere
manier omgaan met mijn spanning, zodat ik me rustiger en zekerder voel?
De theoretische analyse van de klacht is uitgevoerd op basis van de Theory of Planned Behavior (TPB),
het Transtheoretisch Model van gedragsverandering (TTM) en de Zelfdeterminatietheorie (ZDT). De
verbindende determinant tussen de probleemgebieden bleek het ontbreken van zelfregulatie. Deze
vormde dan ook het centrale aangrijpingspunt voor de interventies.
In twee vervolggesprekken is gewerkt met het stressprotocol. Hierin stonden psycho-educatie, het
herkennen van stresssignalen en het toepassen van concrete adviezen centraal. De cliënt reflecteerde
actief, maakte stappen in motivatie (van contemplatie naar voorbereiding) en werkte met
gedragsveranderingstechnieken (BCT’s). De Positieve Gezondheid-vragenlijst werd aanvullend gebruikt
als bron van kracht en spiegel.
In aansluiting op de persoonlijke stijl en omstandigheden van de cliënt zijn twee aanvullende interventies
uitgewerkt. Een positief psychologische interventie (PPI) rond het inzetten van sterke kanten versterkte
haar autonomie, competentie en zingeving (ZDT, growth mindset). Daarnaast werd e-healthinterventie
Psyfit geselecteerd als passende online ondersteuning, gericht op praktische oefeningen in eigen context.
De evaluatie laat zien dat de gekozen werkwijze goed aansloot bij de cliënt. Belangrijke leerpunten waren
het eerder betrekken van positieve psychologie, het structureel inzetten van alliantiemetingen (SRS) en
het zorgvuldig afstemmen van protocol en cliëntbehoefte. De opdracht illustreert hoe psychologische
interventies methodisch én mensgericht kunnen bijdragen aan versterking van zelfregulatie en mentaal
welzijn bij lichte psychische klachten.
2
BEGELEIDING BIJ STRESS
XXXXX
Studentnummer: XXXXX
Juni 2025
Opleidingsinstituut NCOI
HBO Bachelor Toegepaste Psychologie
Module: Psychologische Interventies Docent: XXXXX
, Beoordeling (11-07-2025)
Beoordeling
9,5
Cijfer
9,5 (100%)
Motivatie en verbeterpunten
· Deze examenopdracht ziet er verzorgd uit en is prettig leesbaar.
• De student koppelt de theorie op juiste wijze aan de casus. De theoretische
onderbouwing is goed.
• De gesprekken lijken goed te zijn verlopen.
• De gevraagde stappen van deze examenopdracht worden goed doorlopen. De
structuur van de opdracht is goed.
• Goede evaluatie. De student laat zien kritisch naar zichzelf en het proces te kunnen
kijken en leerpunten te ontdekken.
• Goede bijlage.
· De samenvatting had iets uitgebreider gemogen.
1
, SAMENVATTING
In deze moduleopdracht staat de begeleiding van een 18-jarige student centraal, die last ervaart van
stressklachten, met name tijdens tentamenweken en in sociale relaties. De begeleiding is uitgevoerd
binnen XXXXX. Aan de hand van het KOP-model is de hulpvraag verkend: Hoe kan ik op een andere
manier omgaan met mijn spanning, zodat ik me rustiger en zekerder voel?
De theoretische analyse van de klacht is uitgevoerd op basis van de Theory of Planned Behavior (TPB),
het Transtheoretisch Model van gedragsverandering (TTM) en de Zelfdeterminatietheorie (ZDT). De
verbindende determinant tussen de probleemgebieden bleek het ontbreken van zelfregulatie. Deze
vormde dan ook het centrale aangrijpingspunt voor de interventies.
In twee vervolggesprekken is gewerkt met het stressprotocol. Hierin stonden psycho-educatie, het
herkennen van stresssignalen en het toepassen van concrete adviezen centraal. De cliënt reflecteerde
actief, maakte stappen in motivatie (van contemplatie naar voorbereiding) en werkte met
gedragsveranderingstechnieken (BCT’s). De Positieve Gezondheid-vragenlijst werd aanvullend gebruikt
als bron van kracht en spiegel.
In aansluiting op de persoonlijke stijl en omstandigheden van de cliënt zijn twee aanvullende interventies
uitgewerkt. Een positief psychologische interventie (PPI) rond het inzetten van sterke kanten versterkte
haar autonomie, competentie en zingeving (ZDT, growth mindset). Daarnaast werd e-healthinterventie
Psyfit geselecteerd als passende online ondersteuning, gericht op praktische oefeningen in eigen context.
De evaluatie laat zien dat de gekozen werkwijze goed aansloot bij de cliënt. Belangrijke leerpunten waren
het eerder betrekken van positieve psychologie, het structureel inzetten van alliantiemetingen (SRS) en
het zorgvuldig afstemmen van protocol en cliëntbehoefte. De opdracht illustreert hoe psychologische
interventies methodisch én mensgericht kunnen bijdragen aan versterking van zelfregulatie en mentaal
welzijn bij lichte psychische klachten.
2
