Comentario de textos lingüísticos
PROPIEDADES TEXTUALES- justifican que el texto es una unidad de comunicación.
Coherencia global (capacidad de transmitir un mensaje de manera organizada y precisa), de
hecho, podemos identificar su tema general
- La coherencia estructural se distribuye a lo largo de (párrafos o partes); por último,
también tiene coherencia local puesto que no hay incongruencias ni contradicciones.
Cohesión (la propiedad que permite que un texto se entienda como una unidad) destacan los
siguientes recursos léxicos
- recurrencias o repeticiones
- sinonimia
- antonimia
- hiperonimia (término general que engloba otros relacionados por su significado Ej-
mueble) hiponimia (palabra dentro dentro del hiperónimo Ej - silla)
- palabras comodín (las que sirven para todo, que se pueden utilizar siempre, pero que
precisan poco o nada el significado de la frase Ej- cosa, trasto, cacharro))
- Recursos gramaticales
- anáfora (referirse a algo que se dijo anteriormente de manera diferente Ej - Mis
padres fueron a un concierto. Ellos se divirtieron mucho)
- catáfora (la anticipación de una idea que se expresará más adelante Ej - Lo
supe desde el principio. Xavi me mintió)
- elipsis (la omisión de una o más palabras o frases que, aunque necesarias para
la correcta construcción gramatical, se sobreentiende por el contexto)
Adecuación - la acomodación del texto a los interlocutores, a sus intenciones comunicativas, al
canal de producción y recepción, etc. Esto se relaciona con la dimensión pragmática del texto.
Se observa que la función del lenguaje predominante es
- Conativa o apelativa: persuadir al receptor.
- Emotiva: expresar sentimientos positivos derivados del consumo del producto.
- Referencial: en la información del producto o servicio.
- Poética o estética: realce de los valores connotativos que se añaden al producto:
belleza, alegría, juventud...Lo hace a través del uso de recursos variados para elaborar
mensajes creativos.
(hay que mencionarla y relacionarla con el elemento de la comunicación correspondiente y
poner ejemplos del texto. Predomina una función, pero suelen aparecer varias, debéis
relacionarlas con la objetividad / subjetividad del texto y tipología. Por ejemplo:
- Texto expositivo (Ej- noticia) = relación con el contexto = F. Representativa.
- Texto argumentativo (Ej- Artículo de opinión) = relación con el emisor = F. Expresiva.
= relación con el receptor = F. Apelativa.
= relación con el mensaje = F. Poética.
- Texto narrativo (Ej- cuento) = relación con el contenido = F. Representativa.
= relación con el mensaje = F. Poética.
, PLANOS LINGÜÍSTICOS. En el nivel/plano morfosintáctico (conjunto de elementos y reglas
que permiten construir oraciones con sentido) destaca la presencia mayoritaria de
___________ (poner la categoría gramatical predominante y justificar)
- Sustantivos abstractos = texto de carácter especulativo, reflexivo = textos
argumentativos.
- palabras que nombran conceptos, ideas, sentimientos o cualidades que no se
pueden percibir con los sentidos, sino que se comprenden a través de la mente.
- Sustantivos concretos = precisión = textos expositivos.
- palabras que nombran seres u objetos materiales que podemos percibir con
nuestros sentidos
- Verbos = dinamismo = relación de hechos y acontecimientos = textos narrativos.
- Adjetivos = detalles = textos descriptivos.
En el punto de vista (objetivo o subjetivo) ofrecido inciden directamente los
pronombres, los adjetivos y verbos.
- Primera persona = subjetividad.
- Segunda persona = persuasión / interacción.
- Tercera persona = objetividad.
- Adjetivos especificativos = objetividad y precisión.
- Adjetivos explicativos = subjetividad y valoración.
- Verbos = tiempos (presente = actualidad; pasado = carácter narrativo; futuro
= anticipación; condicional = posibilidad), modos (indicativo = hechos reales;
subjuntivo = hipótesis; imperativo = valor apelativo) (diferentes maneras en que
un verbo puede expresar la actitud o el enfoque del hablante hacia lo que dice,
indicando si la acción es real, posible, deseada o hipotética), aspecto (perfectivo
o imperfectivo).
Respecto al tipo de oraciones que aparecen o que predominan _________
- Textos expositivos = periodos sintácticos breves.
- Textos argumentativos = periodos sintácticos largos.
Hay que fijarse en qué tipos de oraciones compuestas aparecen: coordinación y sus tipos (idea
de precisión); subordinación (relación de dependencia entre dos elementos. Ej: no salgo porque
estoy enferma) y sus tipos (idea razonamiento más complejo.
En los textos argumentativos suelen aparecer más adverbiales y en los expositivos las
sustantivas y adjetivas); tipos de oraciones según la actitud del hablante (enunciativas (con
función de informara. Ej: afortunadamente,...), desiderativas (aquellos en los que el emisor
expresa algún deseo, súplica o petición), exhortativas (aquellas que utilizamos para dar
órdenes, rogar, pedir, prohibir, mandar)…)
En el nivel/plano léxico semántico destaca la utilización de un vocabulario
(denotativo o connotativo)
- Denotación = monosemia (un significado) = objetividad = textos expositivos.
PROPIEDADES TEXTUALES- justifican que el texto es una unidad de comunicación.
Coherencia global (capacidad de transmitir un mensaje de manera organizada y precisa), de
hecho, podemos identificar su tema general
- La coherencia estructural se distribuye a lo largo de (párrafos o partes); por último,
también tiene coherencia local puesto que no hay incongruencias ni contradicciones.
Cohesión (la propiedad que permite que un texto se entienda como una unidad) destacan los
siguientes recursos léxicos
- recurrencias o repeticiones
- sinonimia
- antonimia
- hiperonimia (término general que engloba otros relacionados por su significado Ej-
mueble) hiponimia (palabra dentro dentro del hiperónimo Ej - silla)
- palabras comodín (las que sirven para todo, que se pueden utilizar siempre, pero que
precisan poco o nada el significado de la frase Ej- cosa, trasto, cacharro))
- Recursos gramaticales
- anáfora (referirse a algo que se dijo anteriormente de manera diferente Ej - Mis
padres fueron a un concierto. Ellos se divirtieron mucho)
- catáfora (la anticipación de una idea que se expresará más adelante Ej - Lo
supe desde el principio. Xavi me mintió)
- elipsis (la omisión de una o más palabras o frases que, aunque necesarias para
la correcta construcción gramatical, se sobreentiende por el contexto)
Adecuación - la acomodación del texto a los interlocutores, a sus intenciones comunicativas, al
canal de producción y recepción, etc. Esto se relaciona con la dimensión pragmática del texto.
Se observa que la función del lenguaje predominante es
- Conativa o apelativa: persuadir al receptor.
- Emotiva: expresar sentimientos positivos derivados del consumo del producto.
- Referencial: en la información del producto o servicio.
- Poética o estética: realce de los valores connotativos que se añaden al producto:
belleza, alegría, juventud...Lo hace a través del uso de recursos variados para elaborar
mensajes creativos.
(hay que mencionarla y relacionarla con el elemento de la comunicación correspondiente y
poner ejemplos del texto. Predomina una función, pero suelen aparecer varias, debéis
relacionarlas con la objetividad / subjetividad del texto y tipología. Por ejemplo:
- Texto expositivo (Ej- noticia) = relación con el contexto = F. Representativa.
- Texto argumentativo (Ej- Artículo de opinión) = relación con el emisor = F. Expresiva.
= relación con el receptor = F. Apelativa.
= relación con el mensaje = F. Poética.
- Texto narrativo (Ej- cuento) = relación con el contenido = F. Representativa.
= relación con el mensaje = F. Poética.
, PLANOS LINGÜÍSTICOS. En el nivel/plano morfosintáctico (conjunto de elementos y reglas
que permiten construir oraciones con sentido) destaca la presencia mayoritaria de
___________ (poner la categoría gramatical predominante y justificar)
- Sustantivos abstractos = texto de carácter especulativo, reflexivo = textos
argumentativos.
- palabras que nombran conceptos, ideas, sentimientos o cualidades que no se
pueden percibir con los sentidos, sino que se comprenden a través de la mente.
- Sustantivos concretos = precisión = textos expositivos.
- palabras que nombran seres u objetos materiales que podemos percibir con
nuestros sentidos
- Verbos = dinamismo = relación de hechos y acontecimientos = textos narrativos.
- Adjetivos = detalles = textos descriptivos.
En el punto de vista (objetivo o subjetivo) ofrecido inciden directamente los
pronombres, los adjetivos y verbos.
- Primera persona = subjetividad.
- Segunda persona = persuasión / interacción.
- Tercera persona = objetividad.
- Adjetivos especificativos = objetividad y precisión.
- Adjetivos explicativos = subjetividad y valoración.
- Verbos = tiempos (presente = actualidad; pasado = carácter narrativo; futuro
= anticipación; condicional = posibilidad), modos (indicativo = hechos reales;
subjuntivo = hipótesis; imperativo = valor apelativo) (diferentes maneras en que
un verbo puede expresar la actitud o el enfoque del hablante hacia lo que dice,
indicando si la acción es real, posible, deseada o hipotética), aspecto (perfectivo
o imperfectivo).
Respecto al tipo de oraciones que aparecen o que predominan _________
- Textos expositivos = periodos sintácticos breves.
- Textos argumentativos = periodos sintácticos largos.
Hay que fijarse en qué tipos de oraciones compuestas aparecen: coordinación y sus tipos (idea
de precisión); subordinación (relación de dependencia entre dos elementos. Ej: no salgo porque
estoy enferma) y sus tipos (idea razonamiento más complejo.
En los textos argumentativos suelen aparecer más adverbiales y en los expositivos las
sustantivas y adjetivas); tipos de oraciones según la actitud del hablante (enunciativas (con
función de informara. Ej: afortunadamente,...), desiderativas (aquellos en los que el emisor
expresa algún deseo, súplica o petición), exhortativas (aquellas que utilizamos para dar
órdenes, rogar, pedir, prohibir, mandar)…)
En el nivel/plano léxico semántico destaca la utilización de un vocabulario
(denotativo o connotativo)
- Denotación = monosemia (un significado) = objetividad = textos expositivos.
