,Solution manual for El mundo 21 hispano, 3rd
Edition Fabián Samaniego
Notes
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Text Answer Key
Samaniego: El Mundo 21 hispano, 3e
Contents
Lección 1:...........................................................................................................................................1
Lección 2:............................................................................................................................................1
Lección 3:............................................................................................................................................2
Lección 4:............................................................................................................................................2
Lección 5:............................................................................................................................................3
Lección 6:............................................................................................................................................4
Lección 7:............................................................................................................................................5
Lección 8:............................................................................................................................................6
Lección 9:............................................................................................................................................7
Lección 10:..........................................................................................................................................8
Lección 1:
Pág. 9, C: Apoyo gramatical: artículos definidos e indefinidos:
(1) la; (2) una; (3) La; (4) un; (5) del; (6) Los; (7) al; (8) la; (9) el; (10) las; (11) la; (12) la; (13) las
Pág. 12: D. Apoyo gramatical: sustantivos:
(1) nombres; (2) familias; (3) estatuas; (4) figuras; (5) celebraciones; (6) museos; (7)
habitaciones; (8) muebles; (9) iglesias; (10) edificios; (11) productos
Pág. 27, C. Apoyo gramatical. Presente de indicativo: verbos regulares:
(1) apunto; (2) ganan; (3) seleccionan; (4) interesan; (5) consideran; (6) gana; (7) debo
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Lección 2:
Pág. 29, C. Apoyo gramatical: Presente de indicativo: verbos con cambios en la raíz:
(1) extienden; (2) cuenta; (3) comienza; (4) puede; (5) convierte; (6) gobierna; (7) vuelve; (8)
refuerza
Pág. 55, E. Apoyo gramatical. Uso de los verbos ser y estar:
(1) soy; (2) soy; (3) es; (4) estar; (5) son; (6) estoy; (7) Estoy
Pág. 57, E. Apoyo gramatical: Los usos de los verbos ser y estar:
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(1) es; (2) soy; (3) estoy; (4) es; (5) es; (6) es; (7) es; (8) estoy; (9) es; (10) está; (11) está; (12)
está; (13) es; (14) estamos
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Lección 3:
Pág. 74, D. Apoyo gramatical: la a personal:
1. Yo escucho a otros cantantes peruanos también.
2. No escucho a ningún cantante peruano.
3. No entiendo todas las canciones de Gian Marco.
4. Yo leo las novelas políticas de Mario Vargas Llosa.
5. Yo prefiero sus novelas históricas.
6. No entiendo a los novelistas del boom, como Vargas Llosa.
7. Entiendo a Vargas Llosa muy bien; no es complicado.
8. Yo miro los programas de Marisol Aguirre.
9. Yo veo a Marisol en algunos avisos publicitarios.
10. Yo admiro a esa conductora de televisión.
11. Yo prefiero a su hermana gemela Celine Aguirre.
Pág. 95, D. Apoyo gramatical. Pretérito: verbos con cambios en la raíz y verbos irregulares:
(1) fue; (2) leí; (3) Supe; (4) murió; (5) fue; (6) quiso; (7) murió; (8) nació; (9) volvió
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Lección 4:
Pág. 110, D. Apoyo gramatical. El pretérito y el imperfecto: acciones acabadas y acciones que
sirven de trasfondo:
(1) era; (2) obtuvo; (3) era; (4) entraba; (5) investigaba; (6) estaban; (7) compraba; (8) se reunió;
(9) comió; (10) tenía; (11) podía; (12) pudo
Pág. 121, D. Apoyo gramatical. El pretérito y el imperfecto: acciones simultáneas y recurrentes:
(1) viajaba; (2) había; (3) estaba; (4) llegó; (5) daba; (6) partió; (7) estaba; (8) seguía; (9) ocurrió
Pág. 123, F. Apoyo gramatical: comparativos y superlativos:
Possible answers [while all the answers should use the comparative and/or the superlative, and
based on the short film video transcript]:
1. Sí, estoy de acuerdo. Es flaquísimo, pero no se ve tan flaco con el chaleco. Su madre opina
que es tan vigoroso como su padre.
2. Él es más sensible que los otros jóvenes, se emociona con un buen libro.
3. Él piensa que tiene menos experiencia en el amor que sus compañeros.
4. El proceso de cortejar es tan difícil para un joven como para una joven. /
El proceso de cortejar es más difícil para un joven que para una joven. /
El proceso de cortejar es menos difícil para un joven como para una joven.
5. Ninguno de los dos ayuda al joven, no le dicen cómo acercarse a la joven.
La madre ayuda más al joven porque lo anima a acercarse a la joven.
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El padre ayuda más al joven porque le explica qué es lo que está pasando.
6. El espectador siente más simpatías por el joven que por la joven, porque él habla de lo que
siente. Él se pone más nervioso que ella cuando hablan. Ella no está tan interesada en él como
él en ella.
7. Tanto él como ella juegan el juego absurdo. Él trata de gustarle a ella. Ella parece no estar
interesada de él, pero quiere saber qué piensa él de ella.
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Lección 5:
Pág. 137, C. Apoyo gramatical: el infinitivo:
1. Los jesuitas debieron vencer muchos obstáculos para fundar sus misiones.
2. Los jesuitas consiguieron tener treinta y dos misiones en Paraguay.
3. Los misioneros trataron de evangelizar a la población local.
4. También los misioneros se propusieron ofrecer instrucción a los guaraníes.
5. Los indígenas aprendieron a tocar instrumentos musicales.
6. Los jesuitas enseñaron a mejorar el cultivo de vegetales.
Pág. 140, C. Apoyo gramatical: las formas del presente de subjuntivo y el uso del subjuntivo en
las cláusulas principales:
1. Ojalá que mis padres no me oculten la verdad.
2. Ojalá que mis padres no me mientan.
3. Ojalá que yo no sea una hija adoptada.
4. Ojalá que mis padres no me quieran solo porque soy adoptada.
5. Ojalá que mis compañeras no digan cosas sobre mí por maldad.
6. Ojalá que esta señora morena, un poco gorda que nos visita sepa algo de mi vida.
7. Ojalá yo pueda sobrevivir a este choque que he sufrido.
Pág. 151, C. Apoyo gramatical: mandatos formales e informales:
1. Investiga / Investiguen …
2. Busca / Busquen …
3. Haz / Hagan …
4. Escribe / Escriban …
5. Infórmate / Infórmense …
6. Ve / Vayan …
Pág. 155, C. Apoyo gramatical. Presente de subjuntivo: cláusulas nominales:
1. Es importante que vivamos sin respirar aire lleno de veneno.
2. Es necesario que no pasemos el tiempo pegados al televisor.
3. Es esencial que no creamos en las promesas de los políticos.
4. Es preciso que apoyemos los programas de reforestación.
5. Es urgente que eduquemos a todo el mundo, no solo a los que pueden pagar.
6. Es importante que protejamos los recursos naturales.
7. Es necesario que eliminemos el hambre.
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8. Es preciso que respetemos la justicia y la libertad.
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Lección 6:
Pág. 169, C. Apoyo gramatical: los pronombres relativos (que, quien, quienes):
1. que
2. quien
3. quienes
4. que
5. que
6. que
7. que
Pág. 173, D. Apoyo gramatical: los pronombres relativos (el cual, la cual, los cuales, las cuales o
lo cual):
1. el cual
2. lo cual
3. la cual
4. el cual
5. lo cual
6. la cual
7. el cual
Pág. 181. C. Apoyo gramatical. El presente de subjuntivo: cláusulas adjetivales:
1. admiran
2. admiren, respeten
3. interesa
4. atraiga
5. trata
6. incluya
7. juega
8. proteja
Pág. 185, D. Apoyo gramatical. El presente de subjuntivo: cláusulas adverbiales:
1. quiere
2. construya
3. esté
4. hay
5. explique
6. esfuerce
7. adquiera, forme
8. termina
9. termine
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10. está
11. gane
Pág. 197, E. Apoyo gramatical. Secuencia de tiempos: las cláusulas con sí:
1. Si yo hubiera sido el (la) empleado(a), [le] habría pedido identificación al cliente.
Si yo hubiera sido el (la) empleado(a), no [le] habría pedido identificación al cliente.
2. Si yo hubiera sido el (la) empleado(a), habría preguntado la fecha de la competencia ciclista.
Si yo hubiera sido el (la) empleado(a), no habría preguntado la fecha de la competencia
ciclista.
3. Si yo hubiera sido el (la) empleado(a), habría tenido dudas sobre la historia del cliente.
Si yo hubiera sido el (la) empleado(a), no habría tenido dudas sobre la historia del cliente.
4. Si yo hubiera sido el (la) empleado(a), me habría interesado en la historia del cliente.
Si yo hubiera sido el (la) empleado(a), no me habría interesado en la historia del cliente.
5. Si yo hubiera sido el (la) empleado(a), me habría entusiasmado con esa historia.
Si yo hubiera sido el (la) empleado(a), no me habría entusiasmado con esa historia.
6. Si yo hubiera sido el (la) empleado(a), habría creído la historia.
Si yo hubiera sido el (la) empleado(a), no habría creído la historia.
7. Si yo hubiera sido el (la) empleado(a), [le] habría dado dinero al cliente.
Si yo hubiera sido el (la) empleado(a), no [le] habría dado dinero al cliente.
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Lección 7:
Pág. 204, D. Apoyo gramatical: el participio pasado y el presente perfecto de indicativo:
1. Unos policías han detenido a un hombre.
2. Tal vez el hombre ha participado en actividades políticas.
3. Los policías han tratado de obtener información de él.
4. Para obtener información, los policías lo han torturado.
5. El preso no ha revelado nada.
6. El preso ha dicho que no sabe nada de lo que le preguntan.
7. El sargento le ha preguntado al preso si sabe nadar.
8. El preso ha respondido que, aunque no es buen nadador, sí sabe nadar.
9. El sargento le ha informado que al día siguiente lo van a echar al mar.
10. El sargento ha hecho una apuesta sobre cuánto tiempo el preso va a durar nadando.
Pág. 213, C. Apoyo gramatical: las preposiciones para y por:
1. por
2. por
3. para
4. por
5. Para
6. para
7. para
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Pág. 217, D. Apoyo gramatical: las construcciones pasivas:
1. Los sueños de muchos pacientes fueron interpretados por Freud.
2. Cada sueño fue anotado en un cuaderno por el protagonista.
3. En un sueño, el paisaje fue iluminado por un vehículo espacial.
4. El protagonista fue recibido por un ser con un traje luminoso.
5. El interior de la nave fue inspeccionado por el protagonista.
6. Los detalles de la última noche no fueron apuntados por el protagonista.
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Lección 8:
Pág. 232, D. Apoyo gramatical: El futuro y el condicional: verbos regulares e irregulares:
1. conocería
2. serían
3. moriría
4. sufriría
5. convertiría
6. recibiría
7. obtendría
8. olvidará
9. seguirá
10. descansará
Pág. 245, D. Apoyo gramatical: El imperfecto de subjuntivo: formas y cláusulas con si:
1. Si alguien estuviera en un terremoto, no actuaría siempre con calma.
2. Si las personas estuvieran aterrorizadas, saldrían de sus casas corriendo.
3. Si una familia temiera quedarse en casa, dormiría al aire libre.
4. Si el terremoto tuviera lugar junto al mar, podría venir también un tsunami.
5. Si las calles quedaran agrietadas, se interrumpiría el transporte.
6. Si los muros de una casa se resquebrajaran, sería necesario repararlos pronto.
7. Si los hospitales se derrumbaran, el número de víctimas aumentaría.
8. Si las cuadrillas de rescate no actuaran rápido, muchas vidas se perderían.
9. Si existieran muchos daños, el gobierno ayudaría a los damnificados.
10. Si hubiera peligro para el público, algunos edificios serían demolidos.
Pág. 247, D. Apoyo gramatical. Secuencia de tiempos: las cláusulas con si:
1. Si yo hubiera llegado a Venecia repentinamente, yo habría tenido una gran alegría.
2. Yo me habría sentido desconcertado si yo hubiera sido el señor del cortometraje.
3. Si a mí me hubiera ocurrido algo semejante, yo me habría vuelto loco(a). / Si me hubiera
ocurrido algo semejante a mí, yo me habría vuelto loco(a).
4. Yo no habría sabido cómo actuar si yo me hubiera encontrado de repente en un lugar lejano.
5. Si alguien me hubiera mencionado los agujeros de gusano, yo habría pensado que esa
persona estaba trastornada.
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6. Si yo hubiera llegado a otra dimensión espacial, yo me habría considerado alguien muy
especial.
7. Yo habría consultado a un siquiatra de inmediato si yo hubiera hecho un viaje
interdimensional.
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Lección 9:
Pág. 261, C. Apoyo gramatical. El imperfecto del subjuntivo: cláusulas nominales y adjetivales:
1. Muchos nicaragüenses lamentaban que el país fuera invadido por países extranjeros.
2. Muchos nicaragüenses pedían elecciones en que no hubiera fraude.
3. Muchos nicaragüenses querían que los infantes de marina (marines) estadounidenses
salieran del país.
4. Muchos nicaragüenses deseaban políticos que mantuvieran la independencia del país.
5. Muchos nicaragüenses necesitaban ciudadanos como Sandino que lucharan por un país libre.
6. Muchos nicaragüenses estaban contentos de que la economía mejorara entre 1995 y 1997.
7. Muchos nicaragüenses sentían mucho que el huracán Mitch devastara el país en 1998.
8. Muchos nicaragüenses solicitaban gobiernos que respetaran las libertades individuales.
9. Muchos nicaragüenses se alegraban de que la gente siempre creyera en un futuro mejor.
Pág. 264. D. Apoyo gramatical. El imperfecto de subjuntivo: las cláusulas nominales, adjetivales
y adverbiales:
1. ocurriera
2. dijera
3. estuviera
4. despertara
5. volaran
6. reconociera
7. acompañara
8. fuera
9. sintieran
10. aprendieran
Pág/ 271, C. Apoyo gramatical: el imperfecto del subjuntivo en las cláusulas principales
1. Ojalá que el ejército no se entremetiera en la política del país.
2. Ojalá que nuestro país no estuviera en una zona de huracanes.
3. Ojalá que nosotros no sufriéramos otro desastre como el del huracán Mitch.
4. Ojalá que la economía se diversificara.
5. Ojalá que menos personas vivieran en la pobreza.
6. Ojalá que nuestro presupuesto no dependiera tanto de las remesas de los emigrantes.
7. Ojalá que los militares nunca derrocaran a gobiernos elegidos democráticamente.
8. Ojalá que nosotros no nos encontráramos en otra crisis política como la de 2009.
Pág, 275, C. Apoyo gramatical: otros tiempos perfectos:
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1. había recibido
2. hubiera pagado
3. había comprado
4. había podido
5. hubiera dado
6. le había hecho
7. habían ido
8. hubiera gozado
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Lección 10:
Pág. 292, D. Apoyo gramatical. Secuencia de tiempos: verbos en indicativo y subjuntivo:
1. es
2. debe
3. haya recibido
4. hubiera recibido
5. tenemos
6. fortaleciéramos
7. tenga
8. será
9. respetaran
10. hayan respetado
11. practiquemos
12. prestaran
Pág. 303, D. Apoyo gramatical. Secuencia de tiempos: las cláusulas con si:
1. Si yo fuera la única mujer, yo no derramaría lágrimas.
2. Si yo fuera la única mujer, yo haría peticiones justas.
3. Si yo fuera la única mujer, yo expresaría mis opiniones.
4. Si yo fuera la única mujer, yo caminaría con la cabeza bien en alto.
5. Si yo fuera la única mujer, yo no sería sumisa.
6. Si yo fuera la única mujer, yo no [le] temería a la soledad.
7. Si yo fuera la única mujer, yo amaría con plenitud.
8. Si yo fuera la única mujer, yo no viviría en la prehistoria.
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Contents
Lección 1:...........................................................................................................................................1
Lección 2:............................................................................................................................................1
Lección 3:............................................................................................................................................2
Lección 4:............................................................................................................................................2
Lección 5:............................................................................................................................................3
Lección 6:............................................................................................................................................4
Lección 7:............................................................................................................................................5
Lección 8:............................................................................................................................................6
Lección 9:............................................................................................................................................7
Lección 10:..........................................................................................................................................8
Lección 1:
Pág. 9, C: Apoyo gramatical: artículos definidos e indefinidos:
(1) la; (2) una; (3) La; (4) un; (5) del; (6) Los; (7) al; (8) la; (9) el; (10) las; (11) la; (12) la; (13) las
Pág. 12: D. Apoyo gramatical: sustantivos:
(1) nombres; (2) familias; (3) estatuas; (4) figuras; (5) celebraciones; (6) museos; (7)
habitaciones; (8) muebles; (9) iglesias; (10) edificios; (11) productos
Pág. 27, C. Apoyo gramatical. Presente de indicativo: verbos regulares:
(1) apunto; (2) ganan; (3) seleccionan; (4) interesan; (5) consideran; (6) gana; (7) debo
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Lección 2:
Pág. 29, C. Apoyo gramatical: Presente de indicativo: verbos con cambios en la raíz:
(1) extienden; (2) cuenta; (3) comienza; (4) puede; (5) convierte; (6) gobierna; (7) vuelve; (8)
refuerza
Pág. 55, E. Apoyo gramatical. Uso de los verbos ser y estar:
(1) soy; (2) soy; (3) es; (4) estar; (5) son; (6) estoy; (7) Estoy
Pág. 57, E. Apoyo gramatical: Los usos de los verbos ser y estar:
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(1) es; (2) soy; (3) estoy; (4) es; (5) es; (6) es; (7) es; (8) estoy; (9) es; (10) está; (11) está; (12)
está; (13) es; (14) estamos
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Lección 3:
Pág. 74, D. Apoyo gramatical: la a personal:
1. Yo escucho a otros cantantes peruanos también.
2. No escucho a ningún cantante peruano.
3. No entiendo todas las canciones de Gian Marco.
4. Yo leo las novelas políticas de Mario Vargas Llosa.
5. Yo prefiero sus novelas históricas.
6. No entiendo a los novelistas del boom, como Vargas Llosa.
7. Entiendo a Vargas Llosa muy bien; no es complicado.
8. Yo miro los programas de Marisol Aguirre.
9. Yo veo a Marisol en algunos avisos publicitarios.
10. Yo admiro a esa conductora de televisión.
11. Yo prefiero a su hermana gemela Celine Aguirre.
Pág. 95, D. Apoyo gramatical. Pretérito: verbos con cambios en la raíz y verbos irregulares:
(1) fue; (2) leí; (3) Supe; (4) murió; (5) fue; (6) quiso; (7) murió; (8) nació; (9) volvió
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Lección 4:
Pág. 110, D. Apoyo gramatical. El pretérito y el imperfecto: acciones acabadas y acciones que
sirven de trasfondo:
(1) era; (2) obtuvo; (3) era; (4) entraba; (5) investigaba; (6) estaban; (7) compraba; (8) se reunió;
(9) comió; (10) tenía; (11) podía; (12) pudo
Pág. 121, D. Apoyo gramatical. El pretérito y el imperfecto: acciones simultáneas y recurrentes:
(1) viajaba; (2) había; (3) estaba; (4) llegó; (5) daba; (6) partió; (7) estaba; (8) seguía; (9) ocurrió
Pág. 123, F. Apoyo gramatical: comparativos y superlativos:
Possible answers [while all the answers should use the comparative and/or the superlative, and
based on the short film video transcript]:
1. Sí, estoy de acuerdo. Es flaquísimo, pero no se ve tan flaco con el chaleco. Su madre opina
que es tan vigoroso como su padre.
2. Él es más sensible que los otros jóvenes, se emociona con un buen libro.
3. Él piensa que tiene menos experiencia en el amor que sus compañeros.
4. El proceso de cortejar es tan difícil para un joven como para una joven. /
El proceso de cortejar es más difícil para un joven que para una joven. /
El proceso de cortejar es menos difícil para un joven como para una joven.
5. Ninguno de los dos ayuda al joven, no le dicen cómo acercarse a la joven.
La madre ayuda más al joven porque lo anima a acercarse a la joven.
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El padre ayuda más al joven porque le explica qué es lo que está pasando.
6. El espectador siente más simpatías por el joven que por la joven, porque él habla de lo que
siente. Él se pone más nervioso que ella cuando hablan. Ella no está tan interesada en él como
él en ella.
7. Tanto él como ella juegan el juego absurdo. Él trata de gustarle a ella. Ella parece no estar
interesada de él, pero quiere saber qué piensa él de ella.
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Lección 5:
Pág. 137, C. Apoyo gramatical: el infinitivo:
1. Los jesuitas debieron vencer muchos obstáculos para fundar sus misiones.
2. Los jesuitas consiguieron tener treinta y dos misiones en Paraguay.
3. Los misioneros trataron de evangelizar a la población local.
4. También los misioneros se propusieron ofrecer instrucción a los guaraníes.
5. Los indígenas aprendieron a tocar instrumentos musicales.
6. Los jesuitas enseñaron a mejorar el cultivo de vegetales.
Pág. 140, C. Apoyo gramatical: las formas del presente de subjuntivo y el uso del subjuntivo en
las cláusulas principales:
1. Ojalá que mis padres no me oculten la verdad.
2. Ojalá que mis padres no me mientan.
3. Ojalá que yo no sea una hija adoptada.
4. Ojalá que mis padres no me quieran solo porque soy adoptada.
5. Ojalá que mis compañeras no digan cosas sobre mí por maldad.
6. Ojalá que esta señora morena, un poco gorda que nos visita sepa algo de mi vida.
7. Ojalá yo pueda sobrevivir a este choque que he sufrido.
Pág. 151, C. Apoyo gramatical: mandatos formales e informales:
1. Investiga / Investiguen …
2. Busca / Busquen …
3. Haz / Hagan …
4. Escribe / Escriban …
5. Infórmate / Infórmense …
6. Ve / Vayan …
Pág. 155, C. Apoyo gramatical. Presente de subjuntivo: cláusulas nominales:
1. Es importante que vivamos sin respirar aire lleno de veneno.
2. Es necesario que no pasemos el tiempo pegados al televisor.
3. Es esencial que no creamos en las promesas de los políticos.
4. Es preciso que apoyemos los programas de reforestación.
5. Es urgente que eduquemos a todo el mundo, no solo a los que pueden pagar.
6. Es importante que protejamos los recursos naturales.
7. Es necesario que eliminemos el hambre.
© 2022 Cengage. All Rights Reserved. May not be scanned, copied or duplicated, or posted to a publicly accessible 3
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8. Es preciso que respetemos la justicia y la libertad.
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Lección 6:
Pág. 169, C. Apoyo gramatical: los pronombres relativos (que, quien, quienes):
1. que
2. quien
3. quienes
4. que
5. que
6. que
7. que
Pág. 173, D. Apoyo gramatical: los pronombres relativos (el cual, la cual, los cuales, las cuales o
lo cual):
1. el cual
2. lo cual
3. la cual
4. el cual
5. lo cual
6. la cual
7. el cual
Pág. 181. C. Apoyo gramatical. El presente de subjuntivo: cláusulas adjetivales:
1. admiran
2. admiren, respeten
3. interesa
4. atraiga
5. trata
6. incluya
7. juega
8. proteja
Pág. 185, D. Apoyo gramatical. El presente de subjuntivo: cláusulas adverbiales:
1. quiere
2. construya
3. esté
4. hay
5. explique
6. esfuerce
7. adquiera, forme
8. termina
9. termine
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10. está
11. gane
Pág. 197, E. Apoyo gramatical. Secuencia de tiempos: las cláusulas con sí:
1. Si yo hubiera sido el (la) empleado(a), [le] habría pedido identificación al cliente.
Si yo hubiera sido el (la) empleado(a), no [le] habría pedido identificación al cliente.
2. Si yo hubiera sido el (la) empleado(a), habría preguntado la fecha de la competencia ciclista.
Si yo hubiera sido el (la) empleado(a), no habría preguntado la fecha de la competencia
ciclista.
3. Si yo hubiera sido el (la) empleado(a), habría tenido dudas sobre la historia del cliente.
Si yo hubiera sido el (la) empleado(a), no habría tenido dudas sobre la historia del cliente.
4. Si yo hubiera sido el (la) empleado(a), me habría interesado en la historia del cliente.
Si yo hubiera sido el (la) empleado(a), no me habría interesado en la historia del cliente.
5. Si yo hubiera sido el (la) empleado(a), me habría entusiasmado con esa historia.
Si yo hubiera sido el (la) empleado(a), no me habría entusiasmado con esa historia.
6. Si yo hubiera sido el (la) empleado(a), habría creído la historia.
Si yo hubiera sido el (la) empleado(a), no habría creído la historia.
7. Si yo hubiera sido el (la) empleado(a), [le] habría dado dinero al cliente.
Si yo hubiera sido el (la) empleado(a), no [le] habría dado dinero al cliente.
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Lección 7:
Pág. 204, D. Apoyo gramatical: el participio pasado y el presente perfecto de indicativo:
1. Unos policías han detenido a un hombre.
2. Tal vez el hombre ha participado en actividades políticas.
3. Los policías han tratado de obtener información de él.
4. Para obtener información, los policías lo han torturado.
5. El preso no ha revelado nada.
6. El preso ha dicho que no sabe nada de lo que le preguntan.
7. El sargento le ha preguntado al preso si sabe nadar.
8. El preso ha respondido que, aunque no es buen nadador, sí sabe nadar.
9. El sargento le ha informado que al día siguiente lo van a echar al mar.
10. El sargento ha hecho una apuesta sobre cuánto tiempo el preso va a durar nadando.
Pág. 213, C. Apoyo gramatical: las preposiciones para y por:
1. por
2. por
3. para
4. por
5. Para
6. para
7. para
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Pág. 217, D. Apoyo gramatical: las construcciones pasivas:
1. Los sueños de muchos pacientes fueron interpretados por Freud.
2. Cada sueño fue anotado en un cuaderno por el protagonista.
3. En un sueño, el paisaje fue iluminado por un vehículo espacial.
4. El protagonista fue recibido por un ser con un traje luminoso.
5. El interior de la nave fue inspeccionado por el protagonista.
6. Los detalles de la última noche no fueron apuntados por el protagonista.
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Lección 8:
Pág. 232, D. Apoyo gramatical: El futuro y el condicional: verbos regulares e irregulares:
1. conocería
2. serían
3. moriría
4. sufriría
5. convertiría
6. recibiría
7. obtendría
8. olvidará
9. seguirá
10. descansará
Pág. 245, D. Apoyo gramatical: El imperfecto de subjuntivo: formas y cláusulas con si:
1. Si alguien estuviera en un terremoto, no actuaría siempre con calma.
2. Si las personas estuvieran aterrorizadas, saldrían de sus casas corriendo.
3. Si una familia temiera quedarse en casa, dormiría al aire libre.
4. Si el terremoto tuviera lugar junto al mar, podría venir también un tsunami.
5. Si las calles quedaran agrietadas, se interrumpiría el transporte.
6. Si los muros de una casa se resquebrajaran, sería necesario repararlos pronto.
7. Si los hospitales se derrumbaran, el número de víctimas aumentaría.
8. Si las cuadrillas de rescate no actuaran rápido, muchas vidas se perderían.
9. Si existieran muchos daños, el gobierno ayudaría a los damnificados.
10. Si hubiera peligro para el público, algunos edificios serían demolidos.
Pág. 247, D. Apoyo gramatical. Secuencia de tiempos: las cláusulas con si:
1. Si yo hubiera llegado a Venecia repentinamente, yo habría tenido una gran alegría.
2. Yo me habría sentido desconcertado si yo hubiera sido el señor del cortometraje.
3. Si a mí me hubiera ocurrido algo semejante, yo me habría vuelto loco(a). / Si me hubiera
ocurrido algo semejante a mí, yo me habría vuelto loco(a).
4. Yo no habría sabido cómo actuar si yo me hubiera encontrado de repente en un lugar lejano.
5. Si alguien me hubiera mencionado los agujeros de gusano, yo habría pensado que esa
persona estaba trastornada.
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6. Si yo hubiera llegado a otra dimensión espacial, yo me habría considerado alguien muy
especial.
7. Yo habría consultado a un siquiatra de inmediato si yo hubiera hecho un viaje
interdimensional.
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Lección 9:
Pág. 261, C. Apoyo gramatical. El imperfecto del subjuntivo: cláusulas nominales y adjetivales:
1. Muchos nicaragüenses lamentaban que el país fuera invadido por países extranjeros.
2. Muchos nicaragüenses pedían elecciones en que no hubiera fraude.
3. Muchos nicaragüenses querían que los infantes de marina (marines) estadounidenses
salieran del país.
4. Muchos nicaragüenses deseaban políticos que mantuvieran la independencia del país.
5. Muchos nicaragüenses necesitaban ciudadanos como Sandino que lucharan por un país libre.
6. Muchos nicaragüenses estaban contentos de que la economía mejorara entre 1995 y 1997.
7. Muchos nicaragüenses sentían mucho que el huracán Mitch devastara el país en 1998.
8. Muchos nicaragüenses solicitaban gobiernos que respetaran las libertades individuales.
9. Muchos nicaragüenses se alegraban de que la gente siempre creyera en un futuro mejor.
Pág. 264. D. Apoyo gramatical. El imperfecto de subjuntivo: las cláusulas nominales, adjetivales
y adverbiales:
1. ocurriera
2. dijera
3. estuviera
4. despertara
5. volaran
6. reconociera
7. acompañara
8. fuera
9. sintieran
10. aprendieran
Pág/ 271, C. Apoyo gramatical: el imperfecto del subjuntivo en las cláusulas principales
1. Ojalá que el ejército no se entremetiera en la política del país.
2. Ojalá que nuestro país no estuviera en una zona de huracanes.
3. Ojalá que nosotros no sufriéramos otro desastre como el del huracán Mitch.
4. Ojalá que la economía se diversificara.
5. Ojalá que menos personas vivieran en la pobreza.
6. Ojalá que nuestro presupuesto no dependiera tanto de las remesas de los emigrantes.
7. Ojalá que los militares nunca derrocaran a gobiernos elegidos democráticamente.
8. Ojalá que nosotros no nos encontráramos en otra crisis política como la de 2009.
Pág, 275, C. Apoyo gramatical: otros tiempos perfectos:
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1. había recibido
2. hubiera pagado
3. había comprado
4. había podido
5. hubiera dado
6. le había hecho
7. habían ido
8. hubiera gozado
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Lección 10:
Pág. 292, D. Apoyo gramatical. Secuencia de tiempos: verbos en indicativo y subjuntivo:
1. es
2. debe
3. haya recibido
4. hubiera recibido
5. tenemos
6. fortaleciéramos
7. tenga
8. será
9. respetaran
10. hayan respetado
11. practiquemos
12. prestaran
Pág. 303, D. Apoyo gramatical. Secuencia de tiempos: las cláusulas con si:
1. Si yo fuera la única mujer, yo no derramaría lágrimas.
2. Si yo fuera la única mujer, yo haría peticiones justas.
3. Si yo fuera la única mujer, yo expresaría mis opiniones.
4. Si yo fuera la única mujer, yo caminaría con la cabeza bien en alto.
5. Si yo fuera la única mujer, yo no sería sumisa.
6. Si yo fuera la única mujer, yo no [le] temería a la soledad.
7. Si yo fuera la única mujer, yo amaría con plenitud.
8. Si yo fuera la única mujer, yo no viviría en la prehistoria.
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