Geschreven door studenten die geslaagd zijn Direct beschikbaar na je betaling Online lezen of als PDF Verkeerd document? Gratis ruilen 4,6 TrustPilot
logo-home
Samenvatting

Samenvatting Hoofdstuk 9 Wereldoorlogen Feniks Kenmerkende Aspecten

Beoordeling
5.0
(1)
Verkocht
3
Pagina's
18
Geüpload op
30-10-2020
Geschreven in
2020/2021

Alle kenmerkende aspecten van hoofdstuk 9 Wereldoorlogen aantekeningen. Deze kenmerkende aspecten zijn gemaakt aan de hand van het boek Feniks voor 4, 5 en 6 VWO

Instelling
Vak

Voorbeeld van de inhoud

Hoofdstuk 9: Wereldoorlogen
Aantekeningen:
*Dit hoofdstuk is ingedeeld in paragrafen, ipv kenmerkende aspecten*

Tsaar
- autocratisch (doema = parlement, géén macht
- Rusland is een agrarische samenleving
- Rusland is een standensamenleving


WO 1

- Verliezen
- Honger in de steden (door boeren die wegvielen)
- Slechte bestuur van de Tsaar.

→ gevolg hiervan is de Februarirevolutie (spontane volksopstand)
Het gevolg van de Februarirevolutie is het aftreden van de Tsaar. Er komt een
voorlopige regering, die van een republiek (na aftreden van de Tsaar) naar een
democratie willen.


Lenin
Lenin is vrij naar rusland mogen gaan van de Duitsers, met als motief onrust stoken
waardoor de Duitsers min of meer vrij spel kregen in de oorlog. (was de gedachte)
- april 1917 April Thesen: Vrede
Voedsel
Land weer naar de boeren
- Oktoberrevolutie 1917 (niet spontaan, dus niet volgens de marxistische theorie. Wel door
een voorhoede van leiders van de communistische partij (= Leninisme)).
→ Geplande staatsgreep!
- Maart 1918: Vrede van Brest-Litovsk (Duitsland/Rusland)
→ Gevolg is een burgeroorlog tussen de ‘roden’ en de ‘witten’. Roden zijn
hierin de communisten en de witten zijn de tegenstanders en de geallieerde
troepen. Dit wordt het begin genoemd van de koude oorlog. Dit komt omdat de
geallieerden wisten dat er nu een front minder was. De Roden winnen uiteindelijk
de oorlog.
- 1922 : Sovjet-Unie
- Planeconomie: De staat bepaald alles (dit voor het tweede punt op de lijst van Lening:
voedsel veiligstellen). De boeren balen hier alleen heel erg van, want ze kunnen nog steeds
niet vrij produceren.
→ Gevolg hiervan is een hongersnood, want de boeren staken te
produceren.
- Lenin reageert op de boerenopstand door de NEP in te stellen (hoort niet bij het
communisme!) Dit een terugkeer naar het kapitalisme. Boeren mogen weer een deel van
hun oogst vrij verkopen. (Particulier ondernemerschap)

,Economische crisis
Jaren 20 = Roaring Twenties: consumptiemaatschappij
Als reactie: Drooglegging (drankverbod), gevolg: illegale stokerijen en criminaliteit (maffia).
Oorzaak beurskrach: = WERELDCRISIS
- overproductie in de landbouw
- protectionisme: invoerrechten heffen op import
→ reactie: andere landen doen hetzelfde
- ongelijke inkomensverdeling/ “Live now, pay later”
- speculatie met aandelen

Hoover: economisch liberalisme “laisser faire” → geen overheidsbemoeienis
Hoovervilles = krottenwijken
Verkiezingen 1932: Roosevelt → beïnvloed door Keynes = overheid moet wél
ingrijpen! → Breuk met economisch liberalisme!
New Deal: -werkverschaffingsprojecten
-toezicht op banken
Wereldcrisis= één vd oorzaken van de opkomst van Hitler
Dawesplan: V.S wil leningen terug

Verzuiling
1848 grondwetswijziging: godsdienstvrijheid
Vier zuilen: -katholiek
-protestant (christelijk)
-socialistisch
-liberale/neutrale
Zuil = afgesloten laag.
Katholieken en protestant hadden een sterke afkeer tegen de socialisten omdat deze groep
een splitsing van de staat en de godsdienst wilde. De socialisten waren erg tegen
godsdiensten.

NL en economische crisis → 1931: Nederland is een handels- en doorvoerland
Oorzaken:
● Protectionisme van andere landen (= beschermen van eigen economie)
● Koppeling van de gulden aan de gouden standaard (1936 koppeling losgelaten)
● Nederlandse producten relatief “te duur” t.o.v andere landen

Maatregelen om crisis te bestrijden?
● Bezuinigen bijvoorbeeld ambtenaren salarissen verlagen
Effect: stakingen, muiterij, marine personeel, oproer in de Jordaan omdat “de steun”
werd verlaagd.
● 1936, gouden standaard verlaten → leidde tot herstel economie
● Werkverschaffingsprojecten

Plan van de Arbeid: overheid moet ingrijpen in economie →
werkverschaffingsprojecten

, staatsschuld KEYNES
SDAP + NN


Hs 9: Tijd van de Wereldoorlogen 1900-1950
Kenmerkend aspecten:
- Het voeren van twee wereldoorlogen
- De crisis van het wereldkapitalisme
- Vormen van verzet tegen het West-Europese imperialisme

Paragraaf 1: Van eeuwenwisseling naar wereldoorlog

West-Europa was het economische en politieke centrum van de wereld. De VS was het
modernste land maar hield zich internationaal afzijdig van Europa. Zij voerden een politiek
van isolationisme. In Europa was GB het machtigste land met haar koloniale rijk. GB had de
grootste vloot, maar op economisch gebied haperde het. Ook Frankrijk was
geïndustrialiseerd, maar miste haar mijnbouwgebied Elzas Lotharingen. Rusland was zwak:
geen industrie, agrarische samenleving. Deze zwakte werd getoond door verlies tegen
Japan. Duitsland was na de eenwording uitgegroeid tot een economische grootmacht.
Industrie was modern en de keizer kon deze economische macht inzetten voor zijn politieke
ambities (vloot wetten 1898).
Tussen de Europese landen ontstonden er fricties.
● Vloot. GB wilde een grotere vloot dan Duitsland. Wapenwedloop was het gevolg.
● Elzas-Lotharingen. Frans-Duitse oorlog van 1870/71 die Frankrijk verloor. Frankrijk
wilde revanche voor verloren oorlog.
● Duitse inmenging in Turkije en bondgenoot Oostenrijk-Hongarije mengde zich in
conflicten op de Balkan. Rusland en Servië vertrouwden dit niet. Zij zagen zichzelf
als leiders van de Slavische volken.
● Bondgenootschappen. Frankrijk en Rusland om Duitsland in te sluiten. GB sloot zich
hierbij aan, 1907 Triple Entente. Triple Alliantie: Duitsland en Oostenrijk-Hongarije.

Gekoppeld boek

Geschreven voor

Instelling
Middelbare school
Niveau
Economie en Maatschappij
Vak
School jaar
6

Documentinformatie

Heel boek samengevat?
Nee
Wat is er van het boek samengevat?
Hoofdstuk 9
Geüpload op
30 oktober 2020
Aantal pagina's
18
Geschreven in
2020/2021
Type
SAMENVATTING

Onderwerpen

$5.39
Krijg toegang tot het volledige document:

Verkeerd document? Gratis ruilen Binnen 14 dagen na aankoop en voor het downloaden kun je een ander document kiezen. Je kunt het bedrag gewoon opnieuw besteden.
Geschreven door studenten die geslaagd zijn
Direct beschikbaar na je betaling
Online lezen of als PDF

Beoordelingen van geverifieerde kopers

Alle reviews worden weergegeven
4 jaar geleden

4 jaar geleden

Hartelijk bedankt!

5.0

1 beoordelingen

5
1
4
0
3
0
2
0
1
0
Betrouwbare reviews op Stuvia

Alle beoordelingen zijn geschreven door echte Stuvia-gebruikers na geverifieerde aankopen.

Maak kennis met de verkoper

Seller avatar
De reputatie van een verkoper is gebaseerd op het aantal documenten dat iemand tegen betaling verkocht heeft en de beoordelingen die voor die items ontvangen zijn. Er zijn drie niveau’s te onderscheiden: brons, zilver en goud. Hoe beter de reputatie, hoe meer de kwaliteit van zijn of haar werk te vertrouwen is.
verakuijpers
Volgen Je moet ingelogd zijn om studenten of vakken te kunnen volgen
Verkocht
211
Lid sinds
5 jaar
Aantal volgers
167
Documenten
46
Laatst verkocht
1 jaar geleden
Economie & Maatschappij vakken samenvattingen VWO-niveau

Op mijn pagina zijn samenvattingen te vinden op VWO-niveau. Ik heb het vakkenpakket E&M dus ik zal voornamelijk vakken van dit profiel uploaden.

3.6

45 beoordelingen

5
12
4
15
3
10
2
5
1
3

Recent door jou bekeken

Waarom studenten kiezen voor Stuvia

Gemaakt door medestudenten, geverifieerd door reviews

Kwaliteit die je kunt vertrouwen: geschreven door studenten die slaagden en beoordeeld door anderen die dit document gebruikten.

Niet tevreden? Kies een ander document

Geen zorgen! Je kunt voor hetzelfde geld direct een ander document kiezen dat beter past bij wat je zoekt.

Betaal zoals je wilt, start meteen met leren

Geen abonnement, geen verplichtingen. Betaal zoals je gewend bent via iDeal of creditcard en download je PDF-document meteen.

Student with book image

“Gekocht, gedownload en geslaagd. Zo makkelijk kan het dus zijn.”

Alisha Student

Bezig met je bronvermelding?

Maak nauwkeurige citaten in APA, MLA en Harvard met onze gratis bronnengenerator.

Bezig met je bronvermelding?

Veelgestelde vragen