Blok 4.3C – College 1
Eerste deel van college ging over de verschillende vormen van selectieprocedures en wat ze
inhouden en waarom ze gebruikt worden. Ook effectiviteit ervan werd besproken. + de
organizational goals (outcome variabelen)
Efficiëntie/Effectiviteit? (op schaal van 0-5)
First come first chosen 1
Pure random selection 0 (want geen relatie tussen keuze en
baanuitkomsten)
Weighted random selection 3 (je hebt een beetje controle over wie je
kiest)
Multiple hurdles (meest 4 (want je kiest de meest
getalenteerde kiezen) geschikte/getalenteerde)
*scores zijn scores die de lecturer aan de procedures geeft, maar deze verschillen uiteraard
per baan/studie/taak soort
Maar hoe effectiever:
1. Hoe meer controle je uitoefent (dus ook minder ethisch?)
2. Hoe meer indormatie je hebt over de kandidaten
3. From educational to commercial
Organizational goals:
1. General problem solvers
2. Expert knowledge
3. Resposible citizens
4.
Tweede deel gaat over predictoren (i.e. conceptualisatie) en manier waarop variabelen
gemeten worden (i.e. operationalisatie).
Organizational goals operationalization:
1. General problem solvers
a. Succesfully passed elective courses (door aan het einde kennis te meten met
tentamen)
2. Expert knowledge
a. Falen/slagen voor bachelor tentamen (gemiddelde cijfer)
Eerste deel van college ging over de verschillende vormen van selectieprocedures en wat ze
inhouden en waarom ze gebruikt worden. Ook effectiviteit ervan werd besproken. + de
organizational goals (outcome variabelen)
Efficiëntie/Effectiviteit? (op schaal van 0-5)
First come first chosen 1
Pure random selection 0 (want geen relatie tussen keuze en
baanuitkomsten)
Weighted random selection 3 (je hebt een beetje controle over wie je
kiest)
Multiple hurdles (meest 4 (want je kiest de meest
getalenteerde kiezen) geschikte/getalenteerde)
*scores zijn scores die de lecturer aan de procedures geeft, maar deze verschillen uiteraard
per baan/studie/taak soort
Maar hoe effectiever:
1. Hoe meer controle je uitoefent (dus ook minder ethisch?)
2. Hoe meer indormatie je hebt over de kandidaten
3. From educational to commercial
Organizational goals:
1. General problem solvers
2. Expert knowledge
3. Resposible citizens
4.
Tweede deel gaat over predictoren (i.e. conceptualisatie) en manier waarop variabelen
gemeten worden (i.e. operationalisatie).
Organizational goals operationalization:
1. General problem solvers
a. Succesfully passed elective courses (door aan het einde kennis te meten met
tentamen)
2. Expert knowledge
a. Falen/slagen voor bachelor tentamen (gemiddelde cijfer)
