Leertaak 1: Lesontwerp
,INHOUDSOPGAVE
Lesvoorbereidingsformulier......................................................................................................................................2
Concrete uitwerking lesfases en sleutelbegrippen...................................................................................................6
Lesfase 1 en sleutelbegrippen...............................................................................................................................6
Lesfase 2 en sleutelbegrippen...............................................................................................................................6
Lesfase 3 en sleutelbegrippen...............................................................................................................................7
Lesfase 4 en sleutelbegrippen...............................................................................................................................7
Lesfase 5 en Sleutebegrippen...............................................................................................................................7
Lesfase 6 en Sleutelbegrippen...............................................................................................................................8
Constructive alignment.............................................................................................................................................9
Verantwoording lesfases en sleutelbegrippen.......................................................................................................11
Lesfase 1 en sleutelbegrippen.............................................................................................................................11
Lesfase 2 en sleutelbegrippen.............................................................................................................................11
Lesfase 3 en sleutelbegrippen.............................................................................................................................12
Lesfase 4 en sleutelbegrippen.............................................................................................................................12
Lesfase 5 en Sleutebegrippen.............................................................................................................................13
Lesfase 6 en Sleutelbegrippen............................................................................................................................13
Feedback.................................................................................................................................................................14
Bibliografie..............................................................................................................................................................16
Bijlagen....................................................................................................................................................................17
Bijlage 1: Aandachtsrichter.................................................................................................................................17
Bijlage 2: Powerpoint Presentatie.......................................................................................................................18
Bijlage 3: Individuele opdracht............................................................................................................................20
Onderzoek prenatale fase en babyfase..............................................................................................................20
Bijlage 4: Feedback medestudent.......................................................................................................................21
2
, LESVOORBEREIDINGSFORMULIER
Opleiding, leerjaar, niveau van de studenten: Beroeps Begeleidende Leerweg (BBL) leerjaar 1 Helpende zorg en welzijn niveau 2.
Aantal studenten: 24 studenten.
Lestijden: Woensdag 14.00 uur tot 15.00 uur.
Titel van de les/lesthema: Ontwikkelingspsychologie (introductie les).
Beginsituatie:
Het is een introductie les van het vak ontwikkelingspsychologie. De studenten zullen nauwelijks tot geen voorkennis hebben over dit thema.
Het taalniveau van de studenten is ongeveer B1 niveau met hier en daar enkele uitzonderingen. De meeste studenten zijn van buitenlandse
afkomst. Het is bij deze groep belangrijk om in ‘Jip en Janneke taal’ te praten.
Er zitten een aantal ‘leiders’ binnen de groep die graag aan het woord zijn, waardoor andere studenten weinig van zich laten horen.
Het er bij willen horen is binnen deze groep heel belangrijk. Eén op één durven ze meestal wel antwoord te geven, maar binnen de hele
groep zelf is er weinig respons.
De klas is een combinatie van jongens en meisjes. Er zitten een aantal ongemotiveerde studenten tussen, maar overwegend zijn de meeste
studenten wel gemotiveerd.
Leerdoelen voor de studenten:
De volgende leerdoelen zijn gebaseerd op de kerndoelen van het Kwalificatie Dossier ‘Helpende Zorg en Welzijn’ (MBO). De leerdoelen zijn
opgesteld aan de hand van de volgende kerntaak:
o P2-K1: Ondersteunt bij dagelijkse activiteiten in zorg en welzijn
De leerdoelen:
1. De student is na afloop van de les in staat om de verschillende levensfases van de mens te benoemen (onthouden).
2. De student is na afloop van de les in staat om de verschillen tussen de drie verschillende centrale thema’s binnen de
ontwikkelingspsychologie op een juiste manier uit te leggen (begrijpen).
3. De student is na afloop van de les in staat om te beschrijven wanneer er sprake is van de prenatale fase en wanneer van de babyfase
en kan hier voorbeelden van noemen (begrijpen).
2
,INHOUDSOPGAVE
Lesvoorbereidingsformulier......................................................................................................................................2
Concrete uitwerking lesfases en sleutelbegrippen...................................................................................................6
Lesfase 1 en sleutelbegrippen...............................................................................................................................6
Lesfase 2 en sleutelbegrippen...............................................................................................................................6
Lesfase 3 en sleutelbegrippen...............................................................................................................................7
Lesfase 4 en sleutelbegrippen...............................................................................................................................7
Lesfase 5 en Sleutebegrippen...............................................................................................................................7
Lesfase 6 en Sleutelbegrippen...............................................................................................................................8
Constructive alignment.............................................................................................................................................9
Verantwoording lesfases en sleutelbegrippen.......................................................................................................11
Lesfase 1 en sleutelbegrippen.............................................................................................................................11
Lesfase 2 en sleutelbegrippen.............................................................................................................................11
Lesfase 3 en sleutelbegrippen.............................................................................................................................12
Lesfase 4 en sleutelbegrippen.............................................................................................................................12
Lesfase 5 en Sleutebegrippen.............................................................................................................................13
Lesfase 6 en Sleutelbegrippen............................................................................................................................13
Feedback.................................................................................................................................................................14
Bibliografie..............................................................................................................................................................16
Bijlagen....................................................................................................................................................................17
Bijlage 1: Aandachtsrichter.................................................................................................................................17
Bijlage 2: Powerpoint Presentatie.......................................................................................................................18
Bijlage 3: Individuele opdracht............................................................................................................................20
Onderzoek prenatale fase en babyfase..............................................................................................................20
Bijlage 4: Feedback medestudent.......................................................................................................................21
2
, LESVOORBEREIDINGSFORMULIER
Opleiding, leerjaar, niveau van de studenten: Beroeps Begeleidende Leerweg (BBL) leerjaar 1 Helpende zorg en welzijn niveau 2.
Aantal studenten: 24 studenten.
Lestijden: Woensdag 14.00 uur tot 15.00 uur.
Titel van de les/lesthema: Ontwikkelingspsychologie (introductie les).
Beginsituatie:
Het is een introductie les van het vak ontwikkelingspsychologie. De studenten zullen nauwelijks tot geen voorkennis hebben over dit thema.
Het taalniveau van de studenten is ongeveer B1 niveau met hier en daar enkele uitzonderingen. De meeste studenten zijn van buitenlandse
afkomst. Het is bij deze groep belangrijk om in ‘Jip en Janneke taal’ te praten.
Er zitten een aantal ‘leiders’ binnen de groep die graag aan het woord zijn, waardoor andere studenten weinig van zich laten horen.
Het er bij willen horen is binnen deze groep heel belangrijk. Eén op één durven ze meestal wel antwoord te geven, maar binnen de hele
groep zelf is er weinig respons.
De klas is een combinatie van jongens en meisjes. Er zitten een aantal ongemotiveerde studenten tussen, maar overwegend zijn de meeste
studenten wel gemotiveerd.
Leerdoelen voor de studenten:
De volgende leerdoelen zijn gebaseerd op de kerndoelen van het Kwalificatie Dossier ‘Helpende Zorg en Welzijn’ (MBO). De leerdoelen zijn
opgesteld aan de hand van de volgende kerntaak:
o P2-K1: Ondersteunt bij dagelijkse activiteiten in zorg en welzijn
De leerdoelen:
1. De student is na afloop van de les in staat om de verschillende levensfases van de mens te benoemen (onthouden).
2. De student is na afloop van de les in staat om de verschillen tussen de drie verschillende centrale thema’s binnen de
ontwikkelingspsychologie op een juiste manier uit te leggen (begrijpen).
3. De student is na afloop van de les in staat om te beschrijven wanneer er sprake is van de prenatale fase en wanneer van de babyfase
en kan hier voorbeelden van noemen (begrijpen).
2
