Samenvatting testleer
1. De student beschrijft basisconcepten van testleer.
2. De student hanteert het stappenplan van Beurskens (2008) voor het toepassen
van het meetinstrument in de praktijk.
3. De student analyseert en interpreteert scores van logopedische tests, waarvan
een COTAN beoordeling beschikbaar is.
4. De student vergelijkt score van logopedische tests, waarvan een COTAN
beoordeling beschikbaar is en leidt af of er sprake is van significante verschillen.
1
, Inhoudsopgave
Samenvatting testleer.................................................................................................................................... 1
1. De student beschrijft basisconcepten van testleer......................................................................................3
1.1. Definitie test..................................................................................................................................................3
1.2. Soorten onderzoek........................................................................................................................................3
1.3. Standaardisatie............................................................................................................................................3
1.4. Normering.....................................................................................................................................................5
1.5. Testscores......................................................................................................................................................5
1.6. Normaalverdeling en standaarddeviatie......................................................................................................5
1.6.a. Afwijkingen in de klinische praktijk.......................................................................................................7
1.7. Betrouwbaarheid en validiteit.......................................................................................................................7
1.7.a. Onderzoeken betrouwbaarheid............................................................................................................7
1.7.b. Soort validiteit.......................................................................................................................................7
1.8. Belangrijke begrippen...............................................................................................................................8
2. De student hanteert het stappenplan van Beurskens (2008) voor het toepassen van het meetinstrument in
de praktijk..................................................................................................................................................... 9
3. De student analyseert en interpreteert scores van logopedische tests, waarvan een COTAN beoordeling
beschikbaar is.............................................................................................................................................. 10
4. De student vergelijkt score van logopedische tests, waarvan een COTAN beoordeling beschikbaar is en
leidt af of er sprake is van significante verschillen........................................................................................10
2
1. De student beschrijft basisconcepten van testleer.
2. De student hanteert het stappenplan van Beurskens (2008) voor het toepassen
van het meetinstrument in de praktijk.
3. De student analyseert en interpreteert scores van logopedische tests, waarvan
een COTAN beoordeling beschikbaar is.
4. De student vergelijkt score van logopedische tests, waarvan een COTAN
beoordeling beschikbaar is en leidt af of er sprake is van significante verschillen.
1
, Inhoudsopgave
Samenvatting testleer.................................................................................................................................... 1
1. De student beschrijft basisconcepten van testleer......................................................................................3
1.1. Definitie test..................................................................................................................................................3
1.2. Soorten onderzoek........................................................................................................................................3
1.3. Standaardisatie............................................................................................................................................3
1.4. Normering.....................................................................................................................................................5
1.5. Testscores......................................................................................................................................................5
1.6. Normaalverdeling en standaarddeviatie......................................................................................................5
1.6.a. Afwijkingen in de klinische praktijk.......................................................................................................7
1.7. Betrouwbaarheid en validiteit.......................................................................................................................7
1.7.a. Onderzoeken betrouwbaarheid............................................................................................................7
1.7.b. Soort validiteit.......................................................................................................................................7
1.8. Belangrijke begrippen...............................................................................................................................8
2. De student hanteert het stappenplan van Beurskens (2008) voor het toepassen van het meetinstrument in
de praktijk..................................................................................................................................................... 9
3. De student analyseert en interpreteert scores van logopedische tests, waarvan een COTAN beoordeling
beschikbaar is.............................................................................................................................................. 10
4. De student vergelijkt score van logopedische tests, waarvan een COTAN beoordeling beschikbaar is en
leidt af of er sprake is van significante verschillen........................................................................................10
2
