Portfolio
Beschrijving van de persoonlijke en professionele ontwikkeling van de hbo-verpleegkunde student in de praktijk
Module VPK-PLPGev5.V023 Studiejaar 2023-2024
OE-verantwoordelijke Anja van den Berg
Naam student:
Pagina 1 van 39
,Inhoud
1. Gegevens stagiaire...................................................................................................................................................................................................................... 2
2. Selfassessment........................................................................................................................................................................................................................... 3
3. Bewijzen................................................................................................................................................................................................................................... 16
3.1Bewijzen beroepstaak 1....................................................................................................................................................................................................... 16
3.2Bewijzen beroepstaak 2....................................................................................................................................................................................................... 21
3.3Bewijzen beroepstaak 3...................................................................................................................................................................................................... 26
4. Uitwerking opdracht profielkeuze bachelor jaar......................................................................................................................................................................32
5. Literatuurlijst............................................................................................................................................................................................................................ 34
Bijlages......................................................................................................................................................................................................................................... 37
Bijlage 1: ASE-model BT2.......................................................................................................................................................................................................... 37
Bijlage 2: PDDOEN.................................................................................................................................................................................................................... 38
Bijlage 3: Poster mondzorg en link presentatie........................................................................................................................................................................ 39
1. Gegevens stagiaire
Studentgegevens
Naam student: Studentnummer:
Telefoonnummer: Mailadres:
Skype-account: x Studiejr./ 3.2
semester
Onderwijseenheid: Aankruisen, invullen wat van toepassing is
( ) PL P Basis
Pagina 2 van 39
, (x) PLP Gevorderd
( ) PLP Bachelor
( ) Herkansing VPK-PLP ……………….
Gegevens stageverlenende instelling
Naam Instelling: Dimence
Locatie: Afdeling: 1e verdieping
Telefoonnummer:
Adres:
Begeleiders
Namen
werkbegeleider(s):
Ervaring De werkbegeleider heeft VAKER / NIET EERDER HBO-V Windesheim studenten
werkbegeleiders(s) begeleid.
Naam Telefoonnummer
Stagedocent:
Naam LWG docent: Naam SB
docent:
2. Selfassessment
Aan het einde van de PLP beschrijf je hier het selfassessment en ontwikkelpunten ten aanzien van de competenties die centraal staan in deze PLP. Je
beoordeelt in hoeverre je voldoet aan de geformuleerde competentie en verwijst naar de bewijzen, zodat zichtbaar wordt hoe de competentie in de praktijk
is vormgegeven. Je beschrijft op basis van het selfassessment je ontwikkelpunten voor de volgende PLP.
Rol 1 Zorgverlener
1.1 De student stelt op basis van Selfassessment en ontwikkelpunten voor volgende PLP:
Pagina 3 van 39
, klinisch redeneren de behoefte
aan verpleegkundige zorg vast op Selfassessment:
lichamelijk, psychisch, functioneel Klinisch redeneren is het vaststellen van de wensen en behoeftes van een cliënt door middel van gegevensverzameling en het
en sociaal gebied, indiceert en analyseren hiervan (Landelijk Overleg Opleidingen Verpleegkunde, z.d.). Tijdens het uitvoeren van beroepstaak 1 & 2 ben ik bezig
verleent deze zorg in situaties,
geweest met het indiceren van zorg op zowel lichamelijk als psychisch vlak. Dit werd niet alleen duidelijk door het monitoren van de
volgens het verpleegkundig
proces, op basis van evidence cliënt maar ook door gesprekken te voeren met de cliënt. In de STARRT van BT2 wordt weergegeven hoe ik mijn verkregen informatie
based practice. koppel aan het ASE-model en wat ik hieruit analyseer om zo een passend mogelijke interventie te creëren.
Ik heb mij de afgelopen drie jaar beziggehouden met het ontwikkelen van mijn klinische redeneervaardigheden waarbij ik gebruik maak
van relevante literatuur en ben ik bekend met het werken met zorgplannen en systemen zoals NANDA & OMAHA. Mijn eerdere
ervaringen met elektronische patiëntendossiers zoals USER en ONS stellen mij in staat om efficiënt mijn bevindingen tijdens diensten te
rapporteren en om andere somatische metingen te verwerken in het onlinesysteem. Deze zijn wederom deze stageperiode naar voren
gekomen, wanneer ik somatische metingen uitvoerde bij iemand die zich verslikte verwerkte ik dit in het systeem.
Ik ben actief bezig geweest met het uitvoeren van mijn ontwikkelpunten, zo zijn er op de afdeling verschillende ziektebeelden waar ik
mij over heb ingelezen via sites zoals GGZ-standaarden en andere richtlijnen. Hierdoor wist ik meer over de ziektebeelden en kon ik de
zorg verlenen die aansloot op die situaties. Ook heb ik gewerkt met cliënten met een bejegeningsplan, zo is in de STARRT van
beroepstaak 1 te lezen wat ik hieruit heb gehaald als ontwikkelend verpleegkunde studente maar wat vooral naar voren kwam was de
zorg indiceren tijdens de situatie zelf om zo aan te sluiten op de cliënt haar lichamelijk en psychische toestand.
Wat betreft het werken volgens EBP heb ik hier veel aandacht aan besteed tijdens het schrijven van mijn verbeteradvies voor de
afdeling, ik heb hierbij EBP onderbouwde interventies gevonden over mondzorg die ik vervolgens heb toegepast in de praktijk, dit is
terug te vinden in de STARRT van BT3. Om volgens de EBP-methode te werken heeft ervoor gezorgd dat ik passende zorg kan leveren
die onderbouwd is en waarvoor ik verantwoordelijkheid kan tonen voor mijn eigen handelen.
De score die ik mijzelf geef is: onvoldoende/voldoende/goed/uitmuntend
Ontwikkelpunten:
Wat betreft het hardop klinisch redeneren heb ik mij iets ontwikkelt maar zou dit graag in mijn laatste stage nog verder oppakken. Ik
heb de afgelopen periode zo veel mogelijk hardop nagedacht zodat mijn collega’s met mij mee konden denken echter stond ik soms
ook alleen waardoor ik het hierna vergat of niet besproken had. Ik hoop dat ik tijdens mijn volgende stage mijn klinische vaardigheden
meer kan verbeteren zoals het uitvoeren van verpleegtechnische handelingen en het nog beter verrichten van lichamelijke
onderzoeken. Ook wil ik waar mogelijk mijn kennis over EBP en het toepassen hiervan nog verbeteren, het kost mij vaak nog veel
moeite om zo effectief mogelijk passende artikelen te vinden die aansluiten bij mijn onderwerp.
1.2 De student versterkt (zo ver Selfassessment en ontwikkelpunten:
als mogelijk) het zelfmanagement Selfassessment:
Pagina 4 van 39
Beschrijving van de persoonlijke en professionele ontwikkeling van de hbo-verpleegkunde student in de praktijk
Module VPK-PLPGev5.V023 Studiejaar 2023-2024
OE-verantwoordelijke Anja van den Berg
Naam student:
Pagina 1 van 39
,Inhoud
1. Gegevens stagiaire...................................................................................................................................................................................................................... 2
2. Selfassessment........................................................................................................................................................................................................................... 3
3. Bewijzen................................................................................................................................................................................................................................... 16
3.1Bewijzen beroepstaak 1....................................................................................................................................................................................................... 16
3.2Bewijzen beroepstaak 2....................................................................................................................................................................................................... 21
3.3Bewijzen beroepstaak 3...................................................................................................................................................................................................... 26
4. Uitwerking opdracht profielkeuze bachelor jaar......................................................................................................................................................................32
5. Literatuurlijst............................................................................................................................................................................................................................ 34
Bijlages......................................................................................................................................................................................................................................... 37
Bijlage 1: ASE-model BT2.......................................................................................................................................................................................................... 37
Bijlage 2: PDDOEN.................................................................................................................................................................................................................... 38
Bijlage 3: Poster mondzorg en link presentatie........................................................................................................................................................................ 39
1. Gegevens stagiaire
Studentgegevens
Naam student: Studentnummer:
Telefoonnummer: Mailadres:
Skype-account: x Studiejr./ 3.2
semester
Onderwijseenheid: Aankruisen, invullen wat van toepassing is
( ) PL P Basis
Pagina 2 van 39
, (x) PLP Gevorderd
( ) PLP Bachelor
( ) Herkansing VPK-PLP ……………….
Gegevens stageverlenende instelling
Naam Instelling: Dimence
Locatie: Afdeling: 1e verdieping
Telefoonnummer:
Adres:
Begeleiders
Namen
werkbegeleider(s):
Ervaring De werkbegeleider heeft VAKER / NIET EERDER HBO-V Windesheim studenten
werkbegeleiders(s) begeleid.
Naam Telefoonnummer
Stagedocent:
Naam LWG docent: Naam SB
docent:
2. Selfassessment
Aan het einde van de PLP beschrijf je hier het selfassessment en ontwikkelpunten ten aanzien van de competenties die centraal staan in deze PLP. Je
beoordeelt in hoeverre je voldoet aan de geformuleerde competentie en verwijst naar de bewijzen, zodat zichtbaar wordt hoe de competentie in de praktijk
is vormgegeven. Je beschrijft op basis van het selfassessment je ontwikkelpunten voor de volgende PLP.
Rol 1 Zorgverlener
1.1 De student stelt op basis van Selfassessment en ontwikkelpunten voor volgende PLP:
Pagina 3 van 39
, klinisch redeneren de behoefte
aan verpleegkundige zorg vast op Selfassessment:
lichamelijk, psychisch, functioneel Klinisch redeneren is het vaststellen van de wensen en behoeftes van een cliënt door middel van gegevensverzameling en het
en sociaal gebied, indiceert en analyseren hiervan (Landelijk Overleg Opleidingen Verpleegkunde, z.d.). Tijdens het uitvoeren van beroepstaak 1 & 2 ben ik bezig
verleent deze zorg in situaties,
geweest met het indiceren van zorg op zowel lichamelijk als psychisch vlak. Dit werd niet alleen duidelijk door het monitoren van de
volgens het verpleegkundig
proces, op basis van evidence cliënt maar ook door gesprekken te voeren met de cliënt. In de STARRT van BT2 wordt weergegeven hoe ik mijn verkregen informatie
based practice. koppel aan het ASE-model en wat ik hieruit analyseer om zo een passend mogelijke interventie te creëren.
Ik heb mij de afgelopen drie jaar beziggehouden met het ontwikkelen van mijn klinische redeneervaardigheden waarbij ik gebruik maak
van relevante literatuur en ben ik bekend met het werken met zorgplannen en systemen zoals NANDA & OMAHA. Mijn eerdere
ervaringen met elektronische patiëntendossiers zoals USER en ONS stellen mij in staat om efficiënt mijn bevindingen tijdens diensten te
rapporteren en om andere somatische metingen te verwerken in het onlinesysteem. Deze zijn wederom deze stageperiode naar voren
gekomen, wanneer ik somatische metingen uitvoerde bij iemand die zich verslikte verwerkte ik dit in het systeem.
Ik ben actief bezig geweest met het uitvoeren van mijn ontwikkelpunten, zo zijn er op de afdeling verschillende ziektebeelden waar ik
mij over heb ingelezen via sites zoals GGZ-standaarden en andere richtlijnen. Hierdoor wist ik meer over de ziektebeelden en kon ik de
zorg verlenen die aansloot op die situaties. Ook heb ik gewerkt met cliënten met een bejegeningsplan, zo is in de STARRT van
beroepstaak 1 te lezen wat ik hieruit heb gehaald als ontwikkelend verpleegkunde studente maar wat vooral naar voren kwam was de
zorg indiceren tijdens de situatie zelf om zo aan te sluiten op de cliënt haar lichamelijk en psychische toestand.
Wat betreft het werken volgens EBP heb ik hier veel aandacht aan besteed tijdens het schrijven van mijn verbeteradvies voor de
afdeling, ik heb hierbij EBP onderbouwde interventies gevonden over mondzorg die ik vervolgens heb toegepast in de praktijk, dit is
terug te vinden in de STARRT van BT3. Om volgens de EBP-methode te werken heeft ervoor gezorgd dat ik passende zorg kan leveren
die onderbouwd is en waarvoor ik verantwoordelijkheid kan tonen voor mijn eigen handelen.
De score die ik mijzelf geef is: onvoldoende/voldoende/goed/uitmuntend
Ontwikkelpunten:
Wat betreft het hardop klinisch redeneren heb ik mij iets ontwikkelt maar zou dit graag in mijn laatste stage nog verder oppakken. Ik
heb de afgelopen periode zo veel mogelijk hardop nagedacht zodat mijn collega’s met mij mee konden denken echter stond ik soms
ook alleen waardoor ik het hierna vergat of niet besproken had. Ik hoop dat ik tijdens mijn volgende stage mijn klinische vaardigheden
meer kan verbeteren zoals het uitvoeren van verpleegtechnische handelingen en het nog beter verrichten van lichamelijke
onderzoeken. Ook wil ik waar mogelijk mijn kennis over EBP en het toepassen hiervan nog verbeteren, het kost mij vaak nog veel
moeite om zo effectief mogelijk passende artikelen te vinden die aansluiten bij mijn onderwerp.
1.2 De student versterkt (zo ver Selfassessment en ontwikkelpunten:
als mogelijk) het zelfmanagement Selfassessment:
Pagina 4 van 39
