H1 – Toepassingen en
x See also chapter 5
In general: you should have insight into the history of testing and
be able to recognize key developers of test (such as Galton,
consequenties testen
Cattell, Gall, Binet) and understand the importance of the newly
x developed tests
Definities
Psychometrist is een specialist in psychologie of onderwijs die psychologische tests ontwikkelt en
evalueert
Test is een gestandaardiseerde procedure voor het nemen van steekproeven van gedrag en dit
beschrijven met categorieën en scores. De meeste testen hebben normen of standaarden waarmee de
resultaten gebruikt kunnen worden om andere, belangrijkere gedragingen te voorspellen. Testen zijn
erg gevarieerd in hun opzet en toepassing, maar bevatten allemaal de volgende kenmerken:
- Gestandaardiseerde procedure
Gestandaardiseerd als de procedure voor het registreren uniform zijn van afnemer tot
afnemer en setting tot setting.
Is dus afhankelijk ook van de instructies van de test
- Gedragssteekproef
De testitems hoeven niet persé op de gedragingen te lijken die ze willen voorspellen
Het belangrijkste is dat examinator de resultaten kan gebruiken om andere
gedragingen te voorspellen
- Scores of categorieën
Iedere score heeft altijd iets van een meeterror
- Normen of standaarden
Een score wordt vaak geïnterpreteerd door het te vergelijken met de scores van
anderen. Daarom zijn er normen: een samenvatting van testresultaten van een grote
representatieve steekproef
ₓ Normgroep is ook wel de gestandaardiseerde sample
Als er geen normen zijn, kun je de test eigenlijk niet gebruiken
- Voorspelling van niet-getest gedrag
Verdere onderscheiding in testen
Norm-referenced test – Iedere score wordt geïnterpreteerd met behulp van een relevante
gestandaardiseerde steekproef
Criterion-referenced test – Bepalen waar het individu staat t.o.v. strak gedefinieerde criteria.
Schoolexamens vallen hier bijvoorbeeld onder. Je vergelijkt hierbij dus niet met een referentiegroep
Assessment is het gehele proces van verzamelen van informatie over een persoon en dit gebruiken om
inschattingen te maken over kenmerken en gedrag te voorspellen.
Testen zijn dus slechts één bron van informatie voor een geheel assessment proces
Typen testen
- Groepstesten
Meten van grote groepen personen op één tijdstip
- Individuele testen
Moeten per persoon afgenomen worden
Categorieën
- Intelligentietesten
Hierbij wordt het algemene intellectuele niveau van een individu gemeten
, ₓ Gebaseerd op de in een bepaalde cultuur belangrijke vaardigheden
Er zijn subscores, maar meestal wordt er naar de algemene scores gekeken
Test bestaat uit een heterogene combinatie van items die verschillende aspecten van
de intelligentie meten
- Aptitude testen
Hierbij worden één of meer specifiekere aspecten van vaardigheid gemeten
Vaak gebruikt om succes op een bepaalde baan of studie te voorspellen
Single aptitude test één vaardigheid wordt getest
Multiple aptitude test meerdere vaardigheden worden getest
- Prestatietesten
Hierbij wordt de mate van leren, succes of prestatie van een individu met betrekking
tot een bepaald onderwerp gemeten
Verschil met aptitude zit meer in het gebruik van de test ipv de inhoud
ₓ Aptitudetesten worden gebruikt om prestatie in de toekomst te voorspellen
ₓ Prestatietesten testen eigenlijk hoe goed er ‘geleerd’ is
- Creativiteitstesten
Hierbij wordt de vaardigheid om nieuwe ideeën, inzichten of creaties te ontwikkelen
gemeten
Hierbij wordt origineel/nieuw denken en de vaardigheid om ongewone of
onverwachte oplossingen te vinden, vooral voor vaag geformuleerde problemen,
gemeten.
- Persoonlijkheidstesten
Hierbij worden kenmerken of gedragingen gemeten die de individualiteit van een
persoon vaststellen
- Interesse-inventarisaties
Hierbij wordt de voorkeur van een individu voor bepaalde activiteiten of onderwerpen
gemeten
- Gedragsmatige procedures
Hierbij worden de antecedenten en consequenties van gedrag gemeten
- Neuropsychologische testen
Worden gebruikt voor het onderzoeken van personen met (mogelijke) hersenschade
Lange en intensieve 1-op-1 testen
Gebruik van tesetn
Er zijn eigenlijk 5 manieren om testen te gebruiken
1. Classificatie
a. Toewijzing van personen aa bepaalde categorieën, kan worden onderverdeeld
i. Plaatsing – toewijzen aan verschillende programma’s o.b.v.
behoeften/vaardigheden
ii. Screening – korte testen om personen met speciale behoeften/kenmerken te
identificeren
iii. Certificatie – het behalen van een bepaalde test levert privileges op
iv. Selectie – certificatie levert toegang tot een ‘besloten’ kring, denk aan uni of
vereniging
2. Diagnose en behandelplan
a. Vaststellen van de aard/oorzaak van abnormaal gedrag en het classificeren van het
gedrag binnen een geaccepteerd diagnostisch systeem
b. Diagnose moet meer zijn dan een label, maar er moet met achterliggende informatie
ook rekening gehouden worden
c. Diagnose wordt ook gebruikt bij het maken van een eventueel behandelplan
x See also chapter 5
In general: you should have insight into the history of testing and
be able to recognize key developers of test (such as Galton,
consequenties testen
Cattell, Gall, Binet) and understand the importance of the newly
x developed tests
Definities
Psychometrist is een specialist in psychologie of onderwijs die psychologische tests ontwikkelt en
evalueert
Test is een gestandaardiseerde procedure voor het nemen van steekproeven van gedrag en dit
beschrijven met categorieën en scores. De meeste testen hebben normen of standaarden waarmee de
resultaten gebruikt kunnen worden om andere, belangrijkere gedragingen te voorspellen. Testen zijn
erg gevarieerd in hun opzet en toepassing, maar bevatten allemaal de volgende kenmerken:
- Gestandaardiseerde procedure
Gestandaardiseerd als de procedure voor het registreren uniform zijn van afnemer tot
afnemer en setting tot setting.
Is dus afhankelijk ook van de instructies van de test
- Gedragssteekproef
De testitems hoeven niet persé op de gedragingen te lijken die ze willen voorspellen
Het belangrijkste is dat examinator de resultaten kan gebruiken om andere
gedragingen te voorspellen
- Scores of categorieën
Iedere score heeft altijd iets van een meeterror
- Normen of standaarden
Een score wordt vaak geïnterpreteerd door het te vergelijken met de scores van
anderen. Daarom zijn er normen: een samenvatting van testresultaten van een grote
representatieve steekproef
ₓ Normgroep is ook wel de gestandaardiseerde sample
Als er geen normen zijn, kun je de test eigenlijk niet gebruiken
- Voorspelling van niet-getest gedrag
Verdere onderscheiding in testen
Norm-referenced test – Iedere score wordt geïnterpreteerd met behulp van een relevante
gestandaardiseerde steekproef
Criterion-referenced test – Bepalen waar het individu staat t.o.v. strak gedefinieerde criteria.
Schoolexamens vallen hier bijvoorbeeld onder. Je vergelijkt hierbij dus niet met een referentiegroep
Assessment is het gehele proces van verzamelen van informatie over een persoon en dit gebruiken om
inschattingen te maken over kenmerken en gedrag te voorspellen.
Testen zijn dus slechts één bron van informatie voor een geheel assessment proces
Typen testen
- Groepstesten
Meten van grote groepen personen op één tijdstip
- Individuele testen
Moeten per persoon afgenomen worden
Categorieën
- Intelligentietesten
Hierbij wordt het algemene intellectuele niveau van een individu gemeten
, ₓ Gebaseerd op de in een bepaalde cultuur belangrijke vaardigheden
Er zijn subscores, maar meestal wordt er naar de algemene scores gekeken
Test bestaat uit een heterogene combinatie van items die verschillende aspecten van
de intelligentie meten
- Aptitude testen
Hierbij worden één of meer specifiekere aspecten van vaardigheid gemeten
Vaak gebruikt om succes op een bepaalde baan of studie te voorspellen
Single aptitude test één vaardigheid wordt getest
Multiple aptitude test meerdere vaardigheden worden getest
- Prestatietesten
Hierbij wordt de mate van leren, succes of prestatie van een individu met betrekking
tot een bepaald onderwerp gemeten
Verschil met aptitude zit meer in het gebruik van de test ipv de inhoud
ₓ Aptitudetesten worden gebruikt om prestatie in de toekomst te voorspellen
ₓ Prestatietesten testen eigenlijk hoe goed er ‘geleerd’ is
- Creativiteitstesten
Hierbij wordt de vaardigheid om nieuwe ideeën, inzichten of creaties te ontwikkelen
gemeten
Hierbij wordt origineel/nieuw denken en de vaardigheid om ongewone of
onverwachte oplossingen te vinden, vooral voor vaag geformuleerde problemen,
gemeten.
- Persoonlijkheidstesten
Hierbij worden kenmerken of gedragingen gemeten die de individualiteit van een
persoon vaststellen
- Interesse-inventarisaties
Hierbij wordt de voorkeur van een individu voor bepaalde activiteiten of onderwerpen
gemeten
- Gedragsmatige procedures
Hierbij worden de antecedenten en consequenties van gedrag gemeten
- Neuropsychologische testen
Worden gebruikt voor het onderzoeken van personen met (mogelijke) hersenschade
Lange en intensieve 1-op-1 testen
Gebruik van tesetn
Er zijn eigenlijk 5 manieren om testen te gebruiken
1. Classificatie
a. Toewijzing van personen aa bepaalde categorieën, kan worden onderverdeeld
i. Plaatsing – toewijzen aan verschillende programma’s o.b.v.
behoeften/vaardigheden
ii. Screening – korte testen om personen met speciale behoeften/kenmerken te
identificeren
iii. Certificatie – het behalen van een bepaalde test levert privileges op
iv. Selectie – certificatie levert toegang tot een ‘besloten’ kring, denk aan uni of
vereniging
2. Diagnose en behandelplan
a. Vaststellen van de aard/oorzaak van abnormaal gedrag en het classificeren van het
gedrag binnen een geaccepteerd diagnostisch systeem
b. Diagnose moet meer zijn dan een label, maar er moet met achterliggende informatie
ook rekening gehouden worden
c. Diagnose wordt ook gebruikt bij het maken van een eventueel behandelplan
