Samenvatting Opvoed- en ontwikkelingsopgaven

Ontwikkelingsopgaven (kind) Opvoedingsopgaven (opvoeder)

0-2 jaar baby-peuter  Fysiologische zelfregulatie  Soepel verzorgingsritueel
 Autonomie  Sensitief
 Individuatie  Responsief
 Veilige gehechtheid  Beschikbaarheid
 Exploratie  Ruimte geven om te ontdekken

2-4 jaar peuter-kleuter  Representationele vaardigheden  Sensitief voor cognitieve
 Verinnerlijken van de ontwikkeling van het kind
maatschappelijke eisen  Positief/bevestigend omgaan
 Constructief omgaan met met het kind
leeftijdsgenoten  Soepel omgaan met
 Sekserol identificatie dubbelzinnigheid van lezen
 Disciplinering
 Sekse specifieke benadering
4-12 jaar  Decentratie (meerdere aspecten  Gelegenheid omgang met
basisschoolleeftijd tegelijk kunnen opnemen) leeftijdgenoten
 Lezen  Democratische /warme
 Schrijven opvoeding
 Rekenen  Waarderen prestaties
 IJver (aandachtig)
 Acceptatie

12-18 jaar (vroege)  Emotionele zelfstandigheid  Emotionele steun bieden
adolescentie  Omgaan met andere sekse  Tolerantie voor experimenteren
 Waardensysteem  Leeftijds adequate grenzen
 Persoonlijke identiteit stellen
 School  Voorbeeldfunctie
 Beroep  Meer symmetrische relatie
 Samenleving aangaan



Bronnenlijst:

I. Becker, A. (2018) Inleiding in de pedagogiek. Assen: Van Gorcum.
II. Gravesteijn, C. & Aarstma, M. (2015) Meer dan opvoeden: Perspectieven op het werken met
ouders. Bussum: Coutinho.
III. Nederlands Jeugd Instituut (2011) De basis van opvoeding en ontwikkeling. Geraadpleegd op 4-
12-2020 van https://www.nji.nl/nl/Download-NJi/Normale-ontwikkeling-pdftekst.pdf
IV. Nederlands Centrum Jeugdgezondheid (2013) Richtlijn: opvoedondersteuning. Geraadpleegd op
4-12-2020 van https://www.ncj.nl/richtlijnen/alle-richtlijnen/richtlijn/?richtlijn=9&rlpag=673