MENS EN GEDRAG 2 - SOCIAL WORK JAAR 1
Boeken: Inleiding in de pedagogiek (Becker,
2018), Levensfasen (Tieleman, 2019)
samenvatting
MENS EN GEDRAG 2 - SOCIAL WORK JAAR 1
,Boeken: Inleiding in de pedagogiek (Becker, 2018), Levensfasen
(Tieleman, 2019)
Inhoudsopgave:
- Inleiding in de pedagogiek - hoofdstuk 1: het begrip
opvoeding
- Inleiding in de pedagogiek - hoofdstuk 2: de ouder en het
kind
- Inleiding in de pedagogiek - hoofdstuk 3: het opvoedproces
- Inleiding in de pedagogiek - hoofdstuk 5: hulpverlening bij
opvoedingsproblemen
- Levensfasen – hoofdstuk 8: de rijpere volwassene
- Levensfasen – hoofdstuk 9: de oudere volwassene
- Levensfasen – hoofdstuk 10: de dood
Dit is een duidelijke samenvatting met alle informatie die je nodig
hebt voor de tweede tentamenweek. Alle begrippen zijn in het
blauw aangegeven. Heel veel succes met leren en met je toets!
, Inleiding in de pedagogiek boek, hoofdstuk 1: Het begrip
opvoeding
1.2 Beschrijving van het begrip pedagogiek
Pedagogiek heeft te maken met de opvoeding van kinderen en jeugdigen van
geboorte tot 18 jaar. Het begrip pedagogiek is afgeleid van het Griekse woord
‘paidagoogia’. Dit betekend in het Nederlands ook wel kinderleiding. Andere
woorden voor pedagogiek zijn opvoedkunde (vaardigheden van de opvoeder),
opvoedingswetenschap (vergaren van kennis over opvoeden) en opvoedingsleer
(ontwikkelen van theorieën en methoden over opvoeden). Alles heeft dus met
opvoeding te maken.
Pedagogiek kan je zien als een opvoedingswetenschap met eigen theorieën en
methoden. Soms komen de theorieën en methoden van andere wetenschappen
vandaan, zoals psychologie en filosofie. Deze wetenschappen noem je dan
hulpwetenschappen.
Het is lastig om een definitie aan opvoeding te geven. Er zijn verschillende
onderzoekers die een mening hebben over hoe een opvoeding eruit moet zien,
dat alles bij elkaar brengt opvoeding op deze definitie: opvoeding betekend een
omgang tussen ouder en kind waarbij gericht een relatie wordt aangegaan. De
ouder biedt het kind liefde, geborgenheid, aandacht, grenzen, veiligheid,
ondersteuning, instructie en controle. Het kind komt hierdoor tot zelfontplooiing
en wordt zelfstandig zodat hij/zij richting kan geven aan de recht van zijn of haar
leven.
Er zijn 3 belangrijke punten die spelen in de omgang tussen ouder en kind:
• Er is sprake van wederzijds respect
• Kind ervaart voldoende veiligheid, vertrouwen en ondersteuning
• Kind wordt door de ouder uitgedaagd voor nieuwe beslissingen en ouder laat
kind experimenteren
1.3 De vier basisdimensies van opvoeden
Wat ouders doen als ze een kind opvoeden, kan in 4 verschillende dimensies
worden opgedeeld:
• Ondersteuning bieden
Dekovic, Groenendaal, Noom en Gerrits (1996) hebben het begrip ondersteuning
omschreven als het opvoedgedrag van de ouder dat liefde en zorg voor het kind
uitdrukt en zich richt op het fysiek en emotioneel welzijn. Dit zorgt ervoor dat een
kind zich begrepen voelt.
Als het kind ondersteuning ervaart, zal het meer vertrouwen hebben in mensen
en in de rest van de wereld. Ondersteuning wordt ervaren door warmte en
affectie van de ouder, en emotionele betrokkenheid. De Brock (1994) benadrukt
het belang van warmte als element voor een positieve ontwikkeling van een kind.
Hij verwijst naar verschillende studies die hebben aangetoond dat een kind
zonder warmte vaak wordt afgewezen of affectief verwaarloosd wordt door de
ouder, dit zorgt voor een verhogend risico om blijvende schade op te lopen.
Tekort aan warmte en affectie in samenhang met harde fysieke straffen blijken te
zorgen voor agressie en vandalisme tot ver in de volwassenheid.
Een goede ondersteuning heeft ook te maken met responsiviteit en sensitiviteit.
Dit houdt in dat de ouder gevoelig is voor de signalen die een kind afgeeft. De
ouder merkt de signalen op = sensitief. En er wordt voldoende op gereageerd =
Boeken: Inleiding in de pedagogiek (Becker,
2018), Levensfasen (Tieleman, 2019)
samenvatting
MENS EN GEDRAG 2 - SOCIAL WORK JAAR 1
,Boeken: Inleiding in de pedagogiek (Becker, 2018), Levensfasen
(Tieleman, 2019)
Inhoudsopgave:
- Inleiding in de pedagogiek - hoofdstuk 1: het begrip
opvoeding
- Inleiding in de pedagogiek - hoofdstuk 2: de ouder en het
kind
- Inleiding in de pedagogiek - hoofdstuk 3: het opvoedproces
- Inleiding in de pedagogiek - hoofdstuk 5: hulpverlening bij
opvoedingsproblemen
- Levensfasen – hoofdstuk 8: de rijpere volwassene
- Levensfasen – hoofdstuk 9: de oudere volwassene
- Levensfasen – hoofdstuk 10: de dood
Dit is een duidelijke samenvatting met alle informatie die je nodig
hebt voor de tweede tentamenweek. Alle begrippen zijn in het
blauw aangegeven. Heel veel succes met leren en met je toets!
, Inleiding in de pedagogiek boek, hoofdstuk 1: Het begrip
opvoeding
1.2 Beschrijving van het begrip pedagogiek
Pedagogiek heeft te maken met de opvoeding van kinderen en jeugdigen van
geboorte tot 18 jaar. Het begrip pedagogiek is afgeleid van het Griekse woord
‘paidagoogia’. Dit betekend in het Nederlands ook wel kinderleiding. Andere
woorden voor pedagogiek zijn opvoedkunde (vaardigheden van de opvoeder),
opvoedingswetenschap (vergaren van kennis over opvoeden) en opvoedingsleer
(ontwikkelen van theorieën en methoden over opvoeden). Alles heeft dus met
opvoeding te maken.
Pedagogiek kan je zien als een opvoedingswetenschap met eigen theorieën en
methoden. Soms komen de theorieën en methoden van andere wetenschappen
vandaan, zoals psychologie en filosofie. Deze wetenschappen noem je dan
hulpwetenschappen.
Het is lastig om een definitie aan opvoeding te geven. Er zijn verschillende
onderzoekers die een mening hebben over hoe een opvoeding eruit moet zien,
dat alles bij elkaar brengt opvoeding op deze definitie: opvoeding betekend een
omgang tussen ouder en kind waarbij gericht een relatie wordt aangegaan. De
ouder biedt het kind liefde, geborgenheid, aandacht, grenzen, veiligheid,
ondersteuning, instructie en controle. Het kind komt hierdoor tot zelfontplooiing
en wordt zelfstandig zodat hij/zij richting kan geven aan de recht van zijn of haar
leven.
Er zijn 3 belangrijke punten die spelen in de omgang tussen ouder en kind:
• Er is sprake van wederzijds respect
• Kind ervaart voldoende veiligheid, vertrouwen en ondersteuning
• Kind wordt door de ouder uitgedaagd voor nieuwe beslissingen en ouder laat
kind experimenteren
1.3 De vier basisdimensies van opvoeden
Wat ouders doen als ze een kind opvoeden, kan in 4 verschillende dimensies
worden opgedeeld:
• Ondersteuning bieden
Dekovic, Groenendaal, Noom en Gerrits (1996) hebben het begrip ondersteuning
omschreven als het opvoedgedrag van de ouder dat liefde en zorg voor het kind
uitdrukt en zich richt op het fysiek en emotioneel welzijn. Dit zorgt ervoor dat een
kind zich begrepen voelt.
Als het kind ondersteuning ervaart, zal het meer vertrouwen hebben in mensen
en in de rest van de wereld. Ondersteuning wordt ervaren door warmte en
affectie van de ouder, en emotionele betrokkenheid. De Brock (1994) benadrukt
het belang van warmte als element voor een positieve ontwikkeling van een kind.
Hij verwijst naar verschillende studies die hebben aangetoond dat een kind
zonder warmte vaak wordt afgewezen of affectief verwaarloosd wordt door de
ouder, dit zorgt voor een verhogend risico om blijvende schade op te lopen.
Tekort aan warmte en affectie in samenhang met harde fysieke straffen blijken te
zorgen voor agressie en vandalisme tot ver in de volwassenheid.
Een goede ondersteuning heeft ook te maken met responsiviteit en sensitiviteit.
Dit houdt in dat de ouder gevoelig is voor de signalen die een kind afgeeft. De
ouder merkt de signalen op = sensitief. En er wordt voldoende op gereageerd =
