BART-opdracht: Sport & Technisch Kader (S&TK)
Titel : SKVP7STK Sport & Technisch Kader
Studieblok : 1.2
(Beroeps)producten : A: Stage-opdracht (observatie beweegactiviteiten) & adviesrapport.
B: Praktijk assessment: ontwerpen, organiseren en begeleiden van een (zo
mogelijk) innovatief beweegprogramma of trainingsmethode.
Competenties : 7. Onderzoekt en ontwikkelt het sport- en beweegaanbod.
7.1 VRAAGDIAGNOSE
7.2 METEN EN ONTWERPEN
7.3 TESTEN EN CREËREN VAN IMPACT
10. Ontwikkelt, evalueert en adviseert over strategie en beleid omtrent sport en
bewegen.
10.1 STRATEGIE EN BELEID
10.3 MONITORING EN EVALUEREN.
Inleiding
Move to make a difference. Dé slogan van het Instituut voor Sportstudies van de Hanzehogeschool Groningen.
Deze slogan kun je als 1e jaars student Sportkunde op meerdere manieren interpreteren:
1. Hoe wil jij de sportwereld van binnen en van buiten leren kennen om verschil te kunnen maken?
2. Hoe kun jij de beroepspraktijk innoveren met beweegprogramma’s en beweegactiviteiten die ‘net even
anders’ zijn en daardoor uniek, bovenal leuk en misschien wel bijdragen aan sportparticipatie?
3. Hoe beweeg jij jezelf als (beginnend) begeleider van deelnemers in de sport? Hierbij gaat het meer om jouw
individuele kwaliteiten als trainer / lesgever / coach.
Tijdens de onderwijsmodule “Sport en Technisch Kader” ga jij eigenlijk vanuit al deze drie invalshoeken aan de
slag.
Bedoeling
De sportvereniging en haar krachtenveld staat tijdens studieblok 1.2 centraal. In de module
‘organisatieadvies’ wordt de vereniging uitgebreid en gedegen onderzocht om te komen tot concrete
adviezen voor haar toekomstig bestaansrecht. Ook het huidige sport- en beweegaanbod van de
sportvereniging dient hierbij kritisch onder de loep te worden genomen.
Bij dit onderdeel (“Sport en Technisch Kader’) staat de kwaliteit van het sport- en beweegaanbod van jouw
eigen gekozen sportvereniging vanuit organisatieadvies centraal. Je gaat op zoek naar het antwoord op de
vraag: “op welke wijze kan de kwaliteit van het sport- en beweegaanbod en begeleiding bij vereniging X
worden doorontwikkeld?” Op basis van een scherpe vraagdiagnose en ontwerponderzoek kom je tot een
voorstel voor een verbetering van deze kwaliteit.
Om te kunnen vaststellen wat de juiste kwaliteit is het sport- en beweegaanbod en begeleiding bij de
sportvereniging, moet je in staat zijn kritisch te observeren bij trainingen en wedstrijden. Om dit te kunnen
moet je zelf ook ervaren hoe het is om sport- en beweegactiviteiten te begeleiden. In de lessen wordt gewerkt
aan het ontwikkelen van begeleidingsvaardigheden en het geven van feedback om vast te stellen wat wel en
niet werkt in het begeleiden van sportactiviteiten.
1
, Activiteiten
Deze module bestaat uit twee met elkaar samenhangende opdrachten (deelopdrachten A en B).
A. Sporttechnisch advies: analyse, observaties en advies bij de stage-vereniging (per tweetal):
Vraagdiagnose:
Maak een analyse van het huidige beleid dat binnen de sportvereniging en de overkoepelende
sportbond gevoerd wordt. Denk aan thema’s als diversiteit in het aanbod aansluitend op
verschillende doelgroepen (trainingen, wedstrijden, toernooien, etc), kwaliteit van het technisch
kader (opleidingen), sport technische visie (oefenstof trainingen, talentontwikkeling, omgaan met
selecties versus niet-selecties, etc), pedagogische kwaliteit (positief coachen), veilig sportklimaat
(cultuur). Ga op zoek in beleidsdocumenten én in gesprek met het betrokken kader op
beleidsniveau (interview hoofd opleiding, bestuurslid technische zaken, jeugdcoördinator, etc) om
de volgende vragen te beantwoorden:
- Wat zijn de speerpunten van de vereniging op sporttechnisch vlak?
- Wat staat hiervan op papier, hoe wordt dit gedeeld met het technisch kader?
- Wat is de strategie en beleid van de sportbond op technisch vlak?
- Wat doet de sportbond om de sportvereniging te helpen in de ontwikkeling van de kwaliteit?
Observeren:
Als je scherp hebt wat het kader is waarbinnen het sporttechnisch beleid vorm krijgt, ga je
minimaal een viertal observaties uitvoeren binnen de stage-organisatie. Maak een
observatieschema op basis van het beleid dat je in de vraagdiagnose gevonden hebt. Maak
onderscheid in de relevante thema’s zoals bijvoorbeeld: aansluiting aanbod op de doelgroep,
kwaliteit van de organisatie van de activiteit, aansluiting uitvoering op de visie, pedagogische
kwaliteit van de begeleiding, creëren van een positieve sportcultuur. Observeer bij verschillende
typen activiteiten (training, wedstrijden, toernooien) en bij verschillende doelgroepen
(leeftijdscategorieën; mate van prestatieniveau). Observeer door jezelf vragen te stellen zoals:
- Is de activiteit qua moment, uitstraling, niveau afgestemd op de doelgroep?
- Is er zichtbaar sprake van plezier, wordt er daadwerkelijk voldoende bewogen?
- Zijn de warming-up, oefenstof, instructiemethoden en overbrengen van kennis passend bij het
beleid en de doelgroep?
- Hoe vaak en op welke wijze wordt er (positief) gecoacht? Is er aandacht voor het individu?
- Wordt er zichtbaar gestreefd naar een veilig en positief sportklimaat
Ontwerpen:
Op basis van de vraagdiagnose en de observaties kom je tot aspecten die goed gaan en tot
verbeterpunten als het gaat om de kwaliteit van het sport- en beweegaanbod en de begeleiding.
Ga nu in gesprek met verschillende betrokkenen om te kijken hoe een verbetering gerealiseerd kan
worden. Dit ontwerpen van een verbeterplan kan door individuele (korte) interviews met trainers,
coaches, spelers en eventueel ouders die jullie vervolgens vertalen naar een advies. Een alternatief
is het organiseren van een interactieve bijeenkomst waarin jullie samen met de betrokken
doelgroepen op zoek gaan naar verbeteringen.
B. Begeleiden in de les: individueel oefenen in lesgeven/begeleiden en feedback geven:
8 lesweken.
2 x 2 uur sportpraktijk per week: totaal 16 bijeenkomsten:
o twee zalen naast elkaar beschikbaar;
o Twee rondes van 30 minuten lesgeven aan de helft van de groep (4 studenten per les);
o De eerste les van het blok wordt besteed aan uitleg en voorbereiding door studenten.
o Elke week worden studenten aangewezen die feedback geven aan de begeleiders
De eerste 4 lesweken (les 2-8) worden besteed aan het oefenen van de individuele
lesgeefvaardigheden en het geven van feedback op basis van het ervaren van de activiteit.
Hierbij wordt 30’ lesgegeven aan de eigen (1/2e) klas in een zelfgekozen sport / beweegactiviteit.
De volgende 4 lesweken (= les 9-16) worden besteed aan het uittesten van de “innovatieve
beweegactiviteit”. Op basis van wat je onderzocht hebt bij de vereniging ontwerp je een nieuwe
2
Titel : SKVP7STK Sport & Technisch Kader
Studieblok : 1.2
(Beroeps)producten : A: Stage-opdracht (observatie beweegactiviteiten) & adviesrapport.
B: Praktijk assessment: ontwerpen, organiseren en begeleiden van een (zo
mogelijk) innovatief beweegprogramma of trainingsmethode.
Competenties : 7. Onderzoekt en ontwikkelt het sport- en beweegaanbod.
7.1 VRAAGDIAGNOSE
7.2 METEN EN ONTWERPEN
7.3 TESTEN EN CREËREN VAN IMPACT
10. Ontwikkelt, evalueert en adviseert over strategie en beleid omtrent sport en
bewegen.
10.1 STRATEGIE EN BELEID
10.3 MONITORING EN EVALUEREN.
Inleiding
Move to make a difference. Dé slogan van het Instituut voor Sportstudies van de Hanzehogeschool Groningen.
Deze slogan kun je als 1e jaars student Sportkunde op meerdere manieren interpreteren:
1. Hoe wil jij de sportwereld van binnen en van buiten leren kennen om verschil te kunnen maken?
2. Hoe kun jij de beroepspraktijk innoveren met beweegprogramma’s en beweegactiviteiten die ‘net even
anders’ zijn en daardoor uniek, bovenal leuk en misschien wel bijdragen aan sportparticipatie?
3. Hoe beweeg jij jezelf als (beginnend) begeleider van deelnemers in de sport? Hierbij gaat het meer om jouw
individuele kwaliteiten als trainer / lesgever / coach.
Tijdens de onderwijsmodule “Sport en Technisch Kader” ga jij eigenlijk vanuit al deze drie invalshoeken aan de
slag.
Bedoeling
De sportvereniging en haar krachtenveld staat tijdens studieblok 1.2 centraal. In de module
‘organisatieadvies’ wordt de vereniging uitgebreid en gedegen onderzocht om te komen tot concrete
adviezen voor haar toekomstig bestaansrecht. Ook het huidige sport- en beweegaanbod van de
sportvereniging dient hierbij kritisch onder de loep te worden genomen.
Bij dit onderdeel (“Sport en Technisch Kader’) staat de kwaliteit van het sport- en beweegaanbod van jouw
eigen gekozen sportvereniging vanuit organisatieadvies centraal. Je gaat op zoek naar het antwoord op de
vraag: “op welke wijze kan de kwaliteit van het sport- en beweegaanbod en begeleiding bij vereniging X
worden doorontwikkeld?” Op basis van een scherpe vraagdiagnose en ontwerponderzoek kom je tot een
voorstel voor een verbetering van deze kwaliteit.
Om te kunnen vaststellen wat de juiste kwaliteit is het sport- en beweegaanbod en begeleiding bij de
sportvereniging, moet je in staat zijn kritisch te observeren bij trainingen en wedstrijden. Om dit te kunnen
moet je zelf ook ervaren hoe het is om sport- en beweegactiviteiten te begeleiden. In de lessen wordt gewerkt
aan het ontwikkelen van begeleidingsvaardigheden en het geven van feedback om vast te stellen wat wel en
niet werkt in het begeleiden van sportactiviteiten.
1
, Activiteiten
Deze module bestaat uit twee met elkaar samenhangende opdrachten (deelopdrachten A en B).
A. Sporttechnisch advies: analyse, observaties en advies bij de stage-vereniging (per tweetal):
Vraagdiagnose:
Maak een analyse van het huidige beleid dat binnen de sportvereniging en de overkoepelende
sportbond gevoerd wordt. Denk aan thema’s als diversiteit in het aanbod aansluitend op
verschillende doelgroepen (trainingen, wedstrijden, toernooien, etc), kwaliteit van het technisch
kader (opleidingen), sport technische visie (oefenstof trainingen, talentontwikkeling, omgaan met
selecties versus niet-selecties, etc), pedagogische kwaliteit (positief coachen), veilig sportklimaat
(cultuur). Ga op zoek in beleidsdocumenten én in gesprek met het betrokken kader op
beleidsniveau (interview hoofd opleiding, bestuurslid technische zaken, jeugdcoördinator, etc) om
de volgende vragen te beantwoorden:
- Wat zijn de speerpunten van de vereniging op sporttechnisch vlak?
- Wat staat hiervan op papier, hoe wordt dit gedeeld met het technisch kader?
- Wat is de strategie en beleid van de sportbond op technisch vlak?
- Wat doet de sportbond om de sportvereniging te helpen in de ontwikkeling van de kwaliteit?
Observeren:
Als je scherp hebt wat het kader is waarbinnen het sporttechnisch beleid vorm krijgt, ga je
minimaal een viertal observaties uitvoeren binnen de stage-organisatie. Maak een
observatieschema op basis van het beleid dat je in de vraagdiagnose gevonden hebt. Maak
onderscheid in de relevante thema’s zoals bijvoorbeeld: aansluiting aanbod op de doelgroep,
kwaliteit van de organisatie van de activiteit, aansluiting uitvoering op de visie, pedagogische
kwaliteit van de begeleiding, creëren van een positieve sportcultuur. Observeer bij verschillende
typen activiteiten (training, wedstrijden, toernooien) en bij verschillende doelgroepen
(leeftijdscategorieën; mate van prestatieniveau). Observeer door jezelf vragen te stellen zoals:
- Is de activiteit qua moment, uitstraling, niveau afgestemd op de doelgroep?
- Is er zichtbaar sprake van plezier, wordt er daadwerkelijk voldoende bewogen?
- Zijn de warming-up, oefenstof, instructiemethoden en overbrengen van kennis passend bij het
beleid en de doelgroep?
- Hoe vaak en op welke wijze wordt er (positief) gecoacht? Is er aandacht voor het individu?
- Wordt er zichtbaar gestreefd naar een veilig en positief sportklimaat
Ontwerpen:
Op basis van de vraagdiagnose en de observaties kom je tot aspecten die goed gaan en tot
verbeterpunten als het gaat om de kwaliteit van het sport- en beweegaanbod en de begeleiding.
Ga nu in gesprek met verschillende betrokkenen om te kijken hoe een verbetering gerealiseerd kan
worden. Dit ontwerpen van een verbeterplan kan door individuele (korte) interviews met trainers,
coaches, spelers en eventueel ouders die jullie vervolgens vertalen naar een advies. Een alternatief
is het organiseren van een interactieve bijeenkomst waarin jullie samen met de betrokken
doelgroepen op zoek gaan naar verbeteringen.
B. Begeleiden in de les: individueel oefenen in lesgeven/begeleiden en feedback geven:
8 lesweken.
2 x 2 uur sportpraktijk per week: totaal 16 bijeenkomsten:
o twee zalen naast elkaar beschikbaar;
o Twee rondes van 30 minuten lesgeven aan de helft van de groep (4 studenten per les);
o De eerste les van het blok wordt besteed aan uitleg en voorbereiding door studenten.
o Elke week worden studenten aangewezen die feedback geven aan de begeleiders
De eerste 4 lesweken (les 2-8) worden besteed aan het oefenen van de individuele
lesgeefvaardigheden en het geven van feedback op basis van het ervaren van de activiteit.
Hierbij wordt 30’ lesgegeven aan de eigen (1/2e) klas in een zelfgekozen sport / beweegactiviteit.
De volgende 4 lesweken (= les 9-16) worden besteed aan het uittesten van de “innovatieve
beweegactiviteit”. Op basis van wat je onderzocht hebt bij de vereniging ontwerp je een nieuwe
2
