Resumen del Libro “Metodología de la Investigación”
CAPÍTULO 1. DEFINICIONES DE LOS ENFOQUES CUANTITATIVO Y
CUALITATIVO, SUS SIMILITUDES Y DIFERENCIAS.
Este libro está basado en la investigación de problemas y su metodología según el autor DR.
Roberto Hernández sampieri.
La investigación se define como “un conjunto de procesos sistemáticos y empíricos
que se aplica al estudio de un fenómeno”.
Durante el siglo XX, dos enfoques emergieron para realizar investigación: el enfoque
cuantitativo y el enfoque cualitativo.
En términos generales, los dos enfoques emplean procesos cuidadosos, sistemáticos y
empíricos para generar conocimiento.
La definición de investigación es válida tanto para el enfoque cuantitativo como para
el cualitativo. Los dos enfoques constituyen un proceso que, a su vez, integra diversos
procesos.
El enfoque cuantitativo es secuencial y probatorio. Cada etapa precede a la siguiente y no
podemos “brincar o eludir” pasos, aunque desde luego, podemos redefinir alguna fase.
El proceso cualitativo es “en espiral” o circular, donde las etapas a realizar interactúan entre
sí y no siguen una secuencia rigurosa.
En el enfoque cuantitativo los planteamientos a investigar son específicos y
delimitados desde el inicio de un estudio. Además, las hipótesis se establecen previamente,
esto es, antes de recolectar y analizar los datos. La recolección de los datos se fundamenta en
la medición y el análisis en procedimientos estadísticos.
La investigación cuantitativa debe ser lo más “objetiva” posible, evitando que afecten
las tendencias del investigador u otras personas.
Los estudios cuantitativos siguen un patrón predecible y estructurado (el proceso).
En una investigación cuantitativa se pretende generalizar los resultados encontrados
en un grupo a una colectividad mayor.
La meta principal de los estudios cuantitativos es la construcción y la demostración de
teorías.
El enfoque cuantitativo utiliza la lógica o razonamientodeductivo.
Con el propósito de que el lector que se inicia en estos menesteres tenga una idea de la
diferencia entre ambas aproximaciones, se utiliza un ejemplo muy sencillo y cotidiano
relativo a la atracción física, aunque a algunas personas podría parecerles simple. Desde
luego, en el ejemplo no se consideran las implicaciones paradigmáticas que se encuentran
, detrás de cada enfoque; pero sí se hace hincapié en que, en términos prácticos, ambos
contribuyen al conocimiento de un fenómeno.
CAPÍTULO 2. NACIMIENTO DE UN PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
CUANTITATIVA, CUALITATIVA O MIXTA: LA IDEA.
En este capítulo se plantea la forma en que se inician las investigaciones de cualquier tipo:
mediante ideas. Asimismo, se habla de las fuentes que inspiran ideas de investigación y la
manera de desarrollarlas, para así poder formular planteamientos de investigación científica
cuantitativos, cualitativos o mixtos. Al final, se sugieren criterios para generar buenas ideas.
Existe una gran variedad de fuentes que pueden generar ideas de investigación, entre las
cuales se encuentran las experiencias individuales, materiales escritos (libros, artículos de
revistas o periódicos, notas y tesis), materiales audiovisuales y programas de radio o
televisión, información disponible en internet (en su amplia gama de posibilidades, como
páginas web, foros de discusión, entre otros), teorías, descubrimientos producto de
investigaciones, conversaciones personales, observaciones de hechos, creencias e incluso
intuiciones y presentimientos. Sin embargo, las fuentes que originan las ideas no se
relacionan con la calidad de éstas.
El hecho de que un estudiante lea un artículo científico y extraiga de él una idea de
investigación no necesariamente significa que ésta sea mejor que la de otro estudiante que la
obtuvo mientras veía una película o un partido de fútbol de la Copa Libertadores. Estas
fuentes también llegan a generar ideas, cada una por separado o en conjunto; por ejemplo, al
sintonizar un noticiario y escuchar sucesos de violencia o terrorismo, es posible, a partir de
ello, comenzar a desarrollar una idea para efectuar una investigación. Después se puede
platicar la idea con algunos amigos y precisarla un poco más o modificarla; posteriormente,
se busca información al respecto en revistas y periódicos, hasta consultar artículos científicos
y libros sobre violencia, terrorismo, pánico colectivo, muchedumbres, psicología de las
masas, etcétera.
Desde luego que en el enfoque cualitativo de la investigación, el propósito no es siempre
contar con una idea y planteamiento de investigación completamente estructurados; pero sí
con una idea y visión que nos conduzca a un punto de partida, y en cualquier caso, resulta
aconsejable consultar fuentes previas para obtener referencias, aunque finalmente iniciemos
nuestro estudio partiendo de bases propias y sin establecer alguna creencia preconcebida.
El planteamiento del problema nos conduce a saber qué es lo que deseamos investigar, a
identificar los elementos que estarán relacionados con el proceso y a definir el enfoque, en
virtud de que en las perspectivas cuantitativa y cualitativa se define con claridad cuál es el
objeto de análisis en una situación determinada,y de que, según el tipo de estudio que se
pretenda realizar, ambos pueden mezclarse.
En la actualidad existen muchos recursos para trabajar en investigación cualitativa, entre los
que se encuentran los libros, en donde se presentan técnicas y herramientas actualizadas, y las
redes de computación, de las cuales es posible que el investigador obtenga información para
nuevos proyectos.
CAPÍTULO 1. DEFINICIONES DE LOS ENFOQUES CUANTITATIVO Y
CUALITATIVO, SUS SIMILITUDES Y DIFERENCIAS.
Este libro está basado en la investigación de problemas y su metodología según el autor DR.
Roberto Hernández sampieri.
La investigación se define como “un conjunto de procesos sistemáticos y empíricos
que se aplica al estudio de un fenómeno”.
Durante el siglo XX, dos enfoques emergieron para realizar investigación: el enfoque
cuantitativo y el enfoque cualitativo.
En términos generales, los dos enfoques emplean procesos cuidadosos, sistemáticos y
empíricos para generar conocimiento.
La definición de investigación es válida tanto para el enfoque cuantitativo como para
el cualitativo. Los dos enfoques constituyen un proceso que, a su vez, integra diversos
procesos.
El enfoque cuantitativo es secuencial y probatorio. Cada etapa precede a la siguiente y no
podemos “brincar o eludir” pasos, aunque desde luego, podemos redefinir alguna fase.
El proceso cualitativo es “en espiral” o circular, donde las etapas a realizar interactúan entre
sí y no siguen una secuencia rigurosa.
En el enfoque cuantitativo los planteamientos a investigar son específicos y
delimitados desde el inicio de un estudio. Además, las hipótesis se establecen previamente,
esto es, antes de recolectar y analizar los datos. La recolección de los datos se fundamenta en
la medición y el análisis en procedimientos estadísticos.
La investigación cuantitativa debe ser lo más “objetiva” posible, evitando que afecten
las tendencias del investigador u otras personas.
Los estudios cuantitativos siguen un patrón predecible y estructurado (el proceso).
En una investigación cuantitativa se pretende generalizar los resultados encontrados
en un grupo a una colectividad mayor.
La meta principal de los estudios cuantitativos es la construcción y la demostración de
teorías.
El enfoque cuantitativo utiliza la lógica o razonamientodeductivo.
Con el propósito de que el lector que se inicia en estos menesteres tenga una idea de la
diferencia entre ambas aproximaciones, se utiliza un ejemplo muy sencillo y cotidiano
relativo a la atracción física, aunque a algunas personas podría parecerles simple. Desde
luego, en el ejemplo no se consideran las implicaciones paradigmáticas que se encuentran
, detrás de cada enfoque; pero sí se hace hincapié en que, en términos prácticos, ambos
contribuyen al conocimiento de un fenómeno.
CAPÍTULO 2. NACIMIENTO DE UN PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
CUANTITATIVA, CUALITATIVA O MIXTA: LA IDEA.
En este capítulo se plantea la forma en que se inician las investigaciones de cualquier tipo:
mediante ideas. Asimismo, se habla de las fuentes que inspiran ideas de investigación y la
manera de desarrollarlas, para así poder formular planteamientos de investigación científica
cuantitativos, cualitativos o mixtos. Al final, se sugieren criterios para generar buenas ideas.
Existe una gran variedad de fuentes que pueden generar ideas de investigación, entre las
cuales se encuentran las experiencias individuales, materiales escritos (libros, artículos de
revistas o periódicos, notas y tesis), materiales audiovisuales y programas de radio o
televisión, información disponible en internet (en su amplia gama de posibilidades, como
páginas web, foros de discusión, entre otros), teorías, descubrimientos producto de
investigaciones, conversaciones personales, observaciones de hechos, creencias e incluso
intuiciones y presentimientos. Sin embargo, las fuentes que originan las ideas no se
relacionan con la calidad de éstas.
El hecho de que un estudiante lea un artículo científico y extraiga de él una idea de
investigación no necesariamente significa que ésta sea mejor que la de otro estudiante que la
obtuvo mientras veía una película o un partido de fútbol de la Copa Libertadores. Estas
fuentes también llegan a generar ideas, cada una por separado o en conjunto; por ejemplo, al
sintonizar un noticiario y escuchar sucesos de violencia o terrorismo, es posible, a partir de
ello, comenzar a desarrollar una idea para efectuar una investigación. Después se puede
platicar la idea con algunos amigos y precisarla un poco más o modificarla; posteriormente,
se busca información al respecto en revistas y periódicos, hasta consultar artículos científicos
y libros sobre violencia, terrorismo, pánico colectivo, muchedumbres, psicología de las
masas, etcétera.
Desde luego que en el enfoque cualitativo de la investigación, el propósito no es siempre
contar con una idea y planteamiento de investigación completamente estructurados; pero sí
con una idea y visión que nos conduzca a un punto de partida, y en cualquier caso, resulta
aconsejable consultar fuentes previas para obtener referencias, aunque finalmente iniciemos
nuestro estudio partiendo de bases propias y sin establecer alguna creencia preconcebida.
El planteamiento del problema nos conduce a saber qué es lo que deseamos investigar, a
identificar los elementos que estarán relacionados con el proceso y a definir el enfoque, en
virtud de que en las perspectivas cuantitativa y cualitativa se define con claridad cuál es el
objeto de análisis en una situación determinada,y de que, según el tipo de estudio que se
pretenda realizar, ambos pueden mezclarse.
En la actualidad existen muchos recursos para trabajar en investigación cualitativa, entre los
que se encuentran los libros, en donde se presentan técnicas y herramientas actualizadas, y las
redes de computación, de las cuales es posible que el investigador obtenga información para
nuevos proyectos.
