Onderwijsgroep 8. Multicultureel, Ontwikkeling en Onderwijs
Leerdoelen bij probleem 7.
Gelezen bronnen:
Eldering hoofdstuk 6
Rogoff hoofdstuk 4
Hoffman
Hoe wordt er in verschillende culturen gekeken naar de opvoeding en
ontwikkeling van kinderen?
Eldering hoofdstuk 6
Psychologische waarde: kindertijd
Economische waarde: huishoudelijke taken
Zes-culturenstudie
Richt zich op de microsystemen waarin kinderen opgroeien.
Kinderen uit zes groeperingen: Noord-Amerika, India, Okinawa, Mexico, Kenia en de
Filippijnen.
Doel van de studie was, om na te gaan in hoeverre kinderen uit Europa en de VS een
transculturele validiteit hebben.
De studie laat zien dat er niet alleen tussen westerse en niet-westerse culturen grote
verschillen zijn in de rol van kinderen, maar ook tussen westerse culturen onderling.
Verschillen veroorzaakt door twee factoren:
1. Complexiteit van het sociaaleconomisch systeem
Eenvoudige culturen: eenvoudige taakverdeling, moeders grote werklast, kinderen
meer taken (zorgen voor broertjes/zusjes, helpen in huishouden)
Complexe culturen: specialisatie van taken
2. De structuur van de huishouding waarin kinderen opgroeien
Gezinsculturen: vader, moeder en kinderen, ouders doen meer samen, kinderen
hogere score sociaal gedrag, lagere score agressief gedrag
Extended family: meer dan één gezin, drie generaties, opgroeien met familie
Cross-culturele studies
Richtte zich vooral op de opvattingen van ouders over de waarde en rol
van kinderen -> parental belief systems
Eerste helft jaren ’80: Indonesië, Korea, Filippijnen, Singapore, Taiwan, Turkije, VS
en DU
Deze studie richt zich op ouders -> uit alle lagen werden geïnterviewd over
belangrijkste waarden in het leven en voor- en nadelen van het hebben van kinderen
Hypothese: sociaaleconomische, demografische en sociaalpsychologische factoren
zijn van invloed op de waarde die ouders aan het krijgen van kinderen hechten
Opvattingen van ouders in Turkije
Opzet onderzoek: steekproef van 2305 personen: 80% vrouwen, 20% mannen
(verdeeld over 67 provincies)
Mannen en vrouwen verschillende opvattingen over de belangrijkste waarden in het
leven:
Vrouw: hechte band met man en een gelukkig gezin
Man: eerst gelukkig gezin, daarna financiële zekerheid. Nauwe band met vrouw
had veel lagere prioriteit. Ook het voortbestaan van familie(naam) en sociale
erkenning is belangrijk
Deze verschillen in waardepatroon hangen samen met de verschillen in rol en positie van
mannen en vrouwen in de Turkse samenleving. De waarde van kinderen is een
multidimensionaal begrip met psychologische, economische, sociaal-normatieve en
religieuze aspecten.
Socialisatiemodel van Kagitcibasi
Leerdoelen bij probleem 7.
Gelezen bronnen:
Eldering hoofdstuk 6
Rogoff hoofdstuk 4
Hoffman
Hoe wordt er in verschillende culturen gekeken naar de opvoeding en
ontwikkeling van kinderen?
Eldering hoofdstuk 6
Psychologische waarde: kindertijd
Economische waarde: huishoudelijke taken
Zes-culturenstudie
Richt zich op de microsystemen waarin kinderen opgroeien.
Kinderen uit zes groeperingen: Noord-Amerika, India, Okinawa, Mexico, Kenia en de
Filippijnen.
Doel van de studie was, om na te gaan in hoeverre kinderen uit Europa en de VS een
transculturele validiteit hebben.
De studie laat zien dat er niet alleen tussen westerse en niet-westerse culturen grote
verschillen zijn in de rol van kinderen, maar ook tussen westerse culturen onderling.
Verschillen veroorzaakt door twee factoren:
1. Complexiteit van het sociaaleconomisch systeem
Eenvoudige culturen: eenvoudige taakverdeling, moeders grote werklast, kinderen
meer taken (zorgen voor broertjes/zusjes, helpen in huishouden)
Complexe culturen: specialisatie van taken
2. De structuur van de huishouding waarin kinderen opgroeien
Gezinsculturen: vader, moeder en kinderen, ouders doen meer samen, kinderen
hogere score sociaal gedrag, lagere score agressief gedrag
Extended family: meer dan één gezin, drie generaties, opgroeien met familie
Cross-culturele studies
Richtte zich vooral op de opvattingen van ouders over de waarde en rol
van kinderen -> parental belief systems
Eerste helft jaren ’80: Indonesië, Korea, Filippijnen, Singapore, Taiwan, Turkije, VS
en DU
Deze studie richt zich op ouders -> uit alle lagen werden geïnterviewd over
belangrijkste waarden in het leven en voor- en nadelen van het hebben van kinderen
Hypothese: sociaaleconomische, demografische en sociaalpsychologische factoren
zijn van invloed op de waarde die ouders aan het krijgen van kinderen hechten
Opvattingen van ouders in Turkije
Opzet onderzoek: steekproef van 2305 personen: 80% vrouwen, 20% mannen
(verdeeld over 67 provincies)
Mannen en vrouwen verschillende opvattingen over de belangrijkste waarden in het
leven:
Vrouw: hechte band met man en een gelukkig gezin
Man: eerst gelukkig gezin, daarna financiële zekerheid. Nauwe band met vrouw
had veel lagere prioriteit. Ook het voortbestaan van familie(naam) en sociale
erkenning is belangrijk
Deze verschillen in waardepatroon hangen samen met de verschillen in rol en positie van
mannen en vrouwen in de Turkse samenleving. De waarde van kinderen is een
multidimensionaal begrip met psychologische, economische, sociaal-normatieve en
religieuze aspecten.
Socialisatiemodel van Kagitcibasi
