Onderwijsgroep 8. Multicultureel, Ontwikkeling en Onderwijs
Leerdoelen bij probleem 6.
Gelezen bronnen:
Berry hoofdstuk 2
Rogoff hoofdstuk 1, 2 en 7
Matusov en Hayes
Op welke gebieden verschilt de ontwikkeling per cultuur?
Rogoff hoofdstuk 1
Cultuurpatronen
1. Segregatie
Het indelen op leeftijd zorgt voor segregatie van de culturele activiteiten, omdat
school belangrijk wordt voor kinderen en door de industrialisatie werk en thuis van
elkaar gescheiden worden. Er is hierdoor een scheiding tussen de kinder- en
volwassenenwereld. WESTERS
Alternatief: integratie van kinderen in de alledaagse activiteiten van de
gemeenschap. Leren d.m.v. observeren i.p.v. lessen om vaardigheden op te doen.
Relaties betrekken vaak samenwerkingen in groepen i.p.v. 1 op 1. NIET WESTERS
2. Hiërarchie
Relaties tussen mensen hebben vaak een hiërarchische structuur; iemand heeft
controle over anderen (= verticaal).
Een alternatief patroon is meer horizontaal, waarbij men gedeelde
verantwoordelijkheid heeft. Mensen hebben dus geen controle over anderen.
3. Managing survival
Ouder- en kindersterfte, voedseltekorten of overschotten en een gesetteld of
nomadisch leven zorgen voor culturele overeenkomsten en verschillen op
verschillende aspecten. WESTERS versus NIET WESTERS
In hoeverre is de cultuur van invloed op de ontwikkeling? (model Berry)
Rogoff hoofdstuk 2
Theorieën die culturele en individuele ontwikkeling linken:
Psycho-cultureel model van Whiting en Whiting
Om de ontwikkeling van mensen te begrijpen
is het nodig om de situaties waarin ze zich
ontwikkelen te begrijpen. Het totaal van
mensen en settings waarin het kind zich
bevindt hebben veel invloed op de koers van
de ontwikkeling.
Kritiek: de categorieën worden behandeld als
losstaande gehelen en de pijlen suggereren
dat het één uit het ander voortvloeit.
Ecologisch systeem van Bronfenbrenner
Kritiek: separatie tussen het individu en de contexten (-> en dus culturele processen)
Rogoff H7
Cultural tools: bepaalde dingen die kenmerkend zijn voor die cultuur en die
worden doorgegeven van generatie op generatie. Tools zijn gereedschappen om
cultuur in stand te houden. Bijvoorbeeld taal; een immigrant kan niet goed functioneren door
gebrek aan Nederlandse taal. Het heeft dus echt te maken met het kunnen functioneren in
de maatschappij. Als jij niet kan rekenen kan jij ook niet naar de winkel gaan om appels en
peren te kopen, want je kan die prijzen niet optellen en afrekenen.
Vb. van cultural tools: geletterdheid (taal), wiskunde (gebruik van cijfers), categoriseren,
geheugen, gebruiken/gewoontes
Oftewel: alles wat nieuw voor je is als je ergens anders komt
Berry hoofdstuk 2
Leerdoelen bij probleem 6.
Gelezen bronnen:
Berry hoofdstuk 2
Rogoff hoofdstuk 1, 2 en 7
Matusov en Hayes
Op welke gebieden verschilt de ontwikkeling per cultuur?
Rogoff hoofdstuk 1
Cultuurpatronen
1. Segregatie
Het indelen op leeftijd zorgt voor segregatie van de culturele activiteiten, omdat
school belangrijk wordt voor kinderen en door de industrialisatie werk en thuis van
elkaar gescheiden worden. Er is hierdoor een scheiding tussen de kinder- en
volwassenenwereld. WESTERS
Alternatief: integratie van kinderen in de alledaagse activiteiten van de
gemeenschap. Leren d.m.v. observeren i.p.v. lessen om vaardigheden op te doen.
Relaties betrekken vaak samenwerkingen in groepen i.p.v. 1 op 1. NIET WESTERS
2. Hiërarchie
Relaties tussen mensen hebben vaak een hiërarchische structuur; iemand heeft
controle over anderen (= verticaal).
Een alternatief patroon is meer horizontaal, waarbij men gedeelde
verantwoordelijkheid heeft. Mensen hebben dus geen controle over anderen.
3. Managing survival
Ouder- en kindersterfte, voedseltekorten of overschotten en een gesetteld of
nomadisch leven zorgen voor culturele overeenkomsten en verschillen op
verschillende aspecten. WESTERS versus NIET WESTERS
In hoeverre is de cultuur van invloed op de ontwikkeling? (model Berry)
Rogoff hoofdstuk 2
Theorieën die culturele en individuele ontwikkeling linken:
Psycho-cultureel model van Whiting en Whiting
Om de ontwikkeling van mensen te begrijpen
is het nodig om de situaties waarin ze zich
ontwikkelen te begrijpen. Het totaal van
mensen en settings waarin het kind zich
bevindt hebben veel invloed op de koers van
de ontwikkeling.
Kritiek: de categorieën worden behandeld als
losstaande gehelen en de pijlen suggereren
dat het één uit het ander voortvloeit.
Ecologisch systeem van Bronfenbrenner
Kritiek: separatie tussen het individu en de contexten (-> en dus culturele processen)
Rogoff H7
Cultural tools: bepaalde dingen die kenmerkend zijn voor die cultuur en die
worden doorgegeven van generatie op generatie. Tools zijn gereedschappen om
cultuur in stand te houden. Bijvoorbeeld taal; een immigrant kan niet goed functioneren door
gebrek aan Nederlandse taal. Het heeft dus echt te maken met het kunnen functioneren in
de maatschappij. Als jij niet kan rekenen kan jij ook niet naar de winkel gaan om appels en
peren te kopen, want je kan die prijzen niet optellen en afrekenen.
Vb. van cultural tools: geletterdheid (taal), wiskunde (gebruik van cijfers), categoriseren,
geheugen, gebruiken/gewoontes
Oftewel: alles wat nieuw voor je is als je ergens anders komt
Berry hoofdstuk 2
