Basiskennis Internationale Betrekkingen
Basiskennis
Internationale Betrekkingen
student: xxxxxx
studentnummer: xxxxx
NHL e-mailadres: xxxxxx
opleiding(en): Docent maatschappijleer
croho code(s): xxxxx
traject: Deeltijd
code toetseenheid: LMAB21D0VDVK-B
deelbeoordeling: Opdrachten
begeleider: xxxxx
examinator: Saskia Oosterhoff
Inleverdatum 12-01-2023
Door het inleveren van dit product verklaar ik dat het product eigen werk is en dat het vrij is van plagiaat.
1
,Inhoud
Voorwoord .............................................................................................................................................. 3
Opdracht - Vraagstuk analyse ................................................................................................................. 4
Wat is het probleem? .......................................................................................................................... 4
Welke actoren zijn betrokken bij het vraagstuk? ................................................................................ 7
Wat zijn jouw ideeën over het vraagstuk? ........................................................................................ 14
Literatuurlijst en geraadpleegde bronnen .............................................................................................. 16
Hoofdstuk 1 De wording van het wereldbestel - Tijdlijn:..................................................................... 18
Tijdlijn: ............................................................................................................................................. 18
Mindmap 16de eeuw: ......................................................................................................................... 20
Mindmap 17de eeuw: ........................................................................................................................ 21
Mindmap 18de eeuw: ......................................................................................................................... 22
Mindmap 19de eeuw: ......................................................................................................................... 23
Mindmap 20de eeuw - WOI tot Hitler aan de macht: ........................................................................ 24
Mindmap 20de eeuw - WOII tot Na 1945:......................................................................................... 25
Mindmap 20de eeuw - Na 1945 tot einde koude Oorlog ................................................................... 26
Mindmap 20de eeuw - Na 1945 tot heden.......................................................................................... 27
Hoofdstuk 2 Internationale economische betrekkingen: ....................................................................... 28
-Artikel 1 over thema Mondialisering en Financialisering (College 1 & 2) ..................................... 28
-Artikel 2 over de begrippen die bij schulden passen (College 2). ................................................... 34
Hoofdstuk 3 Theorieën van internationale politiek:.............................................................................. 39
Pecha-kucha - Moreel wereldburgerschap: ....................................................................................... 40
Pecha-kucha: -Politiek wereldburgerschap ....................................................................................... 42
Pecha-kucha: -Praktische wereldburgerschap ................................................................................... 44
Hoofdstuk 5 Internationale organisaties: .............................................................................................. 46
Mindmap Internationale organisaties: ............................................................................................... 47
2
, Basiskennis Internationale Betrekkingen
Voorwoord
Voor u liggen de opdrachten voor het vak ‘Internationale betrekkingen’ van xxxxxx. Deze opdrachten
zijn gericht op mijn ontwikkeling als beginnende docent in het tweedegraads gebied op het xxx
College te xxxxx. Deze opdrachten zijn geschreven in het kader van mijn hoofdfase aan de opleiding
Leraar Maatschappijleer aan de NHL Stenden Leeuwarden. Van november 2022 tot januari 2023, ben
ik bezig geweest met deze opdrachten.
Voor het eerste opdracht ‘Analyse vraagstuk’ behorende bij het vak ‘Internationale betrekkingen’ heb
ik mij verdiept in een conflict, namelijk: het Israëlisch-Palestijns conflict. Mijn keuze ging hiernaar
uit omdat het voor mij het meeste interessant onderwerp was. Door het maken van deze opdracht heb
ik een basis kunnen leggen over dit conflict, analyseren welke actoren erbij betrokken zijn en mijn
ideeën over dit conflict kunnen delen.
De volgende opdrachten zijn gemaakt met het theorieboek ‘Wereld in beweging. Internationale
betrekkingen in het mondiale tijdperk’ van Voorhoeve, J., Rademaker, S. & Keizer, R. (2021). Deze
opdrachten zijn een keuze geweest omdat ik zelf gekozen heb om geen theoretische toets te maken
door persoonlijke omstandigheden.
Voor elke hoofdstuk is er een opdracht, bedacht, gekozen en uitgewerkt. Jolanda Hoeksma en Hermie
van Wolde hebben bijgedragen aan het brainstormproces voor de opdrachten. Saskia Oosterhoff,
begeleider en examinator heeft de opdrachten goedgekeurd zodat ik verder kon met het uitwerken van
de opdrachten.
De opdrachten:
Hoofdstuk 1 De wording van het wereldbestel: Tijdlijn & Mindmap
Hoofdstuk 2 Internationale economische betrekkingen: Twee Actuele artikelen met 5 begrippen
Hoofdstuk 3 Theorieën van internationale politiek: Kennisclip over theorie Liberalisme en 3 pecha kucha
over Wereldburgerschap
Hoofdstuk 5 Internationale organisaties: Mindmap
3
, Opdracht - Vraagstuk analyse
Wat is het probleem?
Het conflict tussen Israël en Palestina is al jaren een topic en heeft mijn interesse gewekt. Sinds dat ik
geboren ben (1997) is daar oorlog, ik heb deze landen nooit anders gekend. Ik wilde hier graag meer
over weten. Zelf ben ik christelijk opgevoed en vanuit mijn religieuze achtergrond ken ik de verhalen
uit de Bijbel. Maar ook door animatiefilms die ik als klein meisje keek in Frankrijk. Zoals ‘De prins
van Egypte’ die het Bijbelse verhaal verteld van de Egyptische prins Mozes, die na het ontdekken van
zijn afkomst als Joodse slaaf aan een goddelijke missie begint om zijn volk te bevrijden van de
slavernij en begint aan de uittocht uit Egypte (exodus).
Afgelopen jaren is er natuurlijk veel aan de hand, wat betreft strijd en oorlog maar ook over de
hoeveelheid internationale actoren die daarbij betrokken zijn.
De hoofdvraag en het oorspronkelijk probleem is ‘van wie is welke grondgebied?’.
Het Joodse Israël wordt in ‘basis’ ondersteunt door de Westerse landen. De Verenigde Staten is een
groot bondgenoot van Israël, ondanks dat dit niet een militaire steun is op papier.
Palestina is lid van de Arabische Liga. Dit is een samenwerking tussen meerdere Arabische landen.
De Arabische Liga heeft als een van de doelstellingen het bestrijden van de Israëlische staat.
Naast de politieke betrekkingen, richten verschillende landen zich steeds meer op protesten tegen de
militaire daden van Israël. Ook zijn mensenrechtenorganisatie zoals Amnesty International druk bezig
met dit conflict.
In het huidige gebied van Israël en Palestina heerst al jarenlang oorlog en onrust. Continu worden er
raketten en bommen afgevuurd en komen mensen om het leven, ook burgers.
Het is ingewikkelde kost! Hieronder leg ik toe wat het ‘Conflict tussen Israël en Palestina’ inhoud.
Om een duidelijk beeld te weergeven van het conflict moeten we terug in de tijd. Het Israëlisch-
Palestijnse conflict is namelijk nog ouder dan de staat Israël zelf.
Voor 1900:
Het Joodse volk is sinds het begin der tijden volgens de bijbel vervolgd en
opgejaagd. Eeuwenlang zijn ze slaven geweest, vooral in Egypte. Toen
Mozes werd aangestuurd door god om zijn volk (de joden) te bevrijden van
de slavernij en te leiden naar het ‘beloofde land’, begon de uittocht uit
Egypte (exodus). Na een helse tocht kwamen ze daaraan, hiernaast is een
‘kaart’ afgebeeld van het ‘beloofde land’.
Het ‘beloofde land’ zou grotendeels samenvallen met het grondgebied van de
huidige staat Israël plus de Gazastrook, de Westelijke Jordaanoever, de
Golanhoogten (door Israël bezette gebieden) en aangrenzende delen van
Syrië en Jordanië.
De Joden geloven vanuit de Thora (heilig boek) dat dit land hun is gegeven The Bible and the Land – 2 What Were
en dus ook hun eigendom is. Rond het jaar 70 .Chr. begon de eerst the Boundaries of the Promised Land?
Diaspora: de verspreiding van het Joodse volk over de wereld. Het is het
jaar waarin de tempel in Jeruzalem door de Romeinen verwoest werd (Steen, 2017). De vernieling van
de tempel en de opstand van het Joodse volk tegen de Romeinen zorgde ervoor dat Joden zich
begonnen te verspreiden over de rest van de wereld.
4
Basiskennis
Internationale Betrekkingen
student: xxxxxx
studentnummer: xxxxx
NHL e-mailadres: xxxxxx
opleiding(en): Docent maatschappijleer
croho code(s): xxxxx
traject: Deeltijd
code toetseenheid: LMAB21D0VDVK-B
deelbeoordeling: Opdrachten
begeleider: xxxxx
examinator: Saskia Oosterhoff
Inleverdatum 12-01-2023
Door het inleveren van dit product verklaar ik dat het product eigen werk is en dat het vrij is van plagiaat.
1
,Inhoud
Voorwoord .............................................................................................................................................. 3
Opdracht - Vraagstuk analyse ................................................................................................................. 4
Wat is het probleem? .......................................................................................................................... 4
Welke actoren zijn betrokken bij het vraagstuk? ................................................................................ 7
Wat zijn jouw ideeën over het vraagstuk? ........................................................................................ 14
Literatuurlijst en geraadpleegde bronnen .............................................................................................. 16
Hoofdstuk 1 De wording van het wereldbestel - Tijdlijn:..................................................................... 18
Tijdlijn: ............................................................................................................................................. 18
Mindmap 16de eeuw: ......................................................................................................................... 20
Mindmap 17de eeuw: ........................................................................................................................ 21
Mindmap 18de eeuw: ......................................................................................................................... 22
Mindmap 19de eeuw: ......................................................................................................................... 23
Mindmap 20de eeuw - WOI tot Hitler aan de macht: ........................................................................ 24
Mindmap 20de eeuw - WOII tot Na 1945:......................................................................................... 25
Mindmap 20de eeuw - Na 1945 tot einde koude Oorlog ................................................................... 26
Mindmap 20de eeuw - Na 1945 tot heden.......................................................................................... 27
Hoofdstuk 2 Internationale economische betrekkingen: ....................................................................... 28
-Artikel 1 over thema Mondialisering en Financialisering (College 1 & 2) ..................................... 28
-Artikel 2 over de begrippen die bij schulden passen (College 2). ................................................... 34
Hoofdstuk 3 Theorieën van internationale politiek:.............................................................................. 39
Pecha-kucha - Moreel wereldburgerschap: ....................................................................................... 40
Pecha-kucha: -Politiek wereldburgerschap ....................................................................................... 42
Pecha-kucha: -Praktische wereldburgerschap ................................................................................... 44
Hoofdstuk 5 Internationale organisaties: .............................................................................................. 46
Mindmap Internationale organisaties: ............................................................................................... 47
2
, Basiskennis Internationale Betrekkingen
Voorwoord
Voor u liggen de opdrachten voor het vak ‘Internationale betrekkingen’ van xxxxxx. Deze opdrachten
zijn gericht op mijn ontwikkeling als beginnende docent in het tweedegraads gebied op het xxx
College te xxxxx. Deze opdrachten zijn geschreven in het kader van mijn hoofdfase aan de opleiding
Leraar Maatschappijleer aan de NHL Stenden Leeuwarden. Van november 2022 tot januari 2023, ben
ik bezig geweest met deze opdrachten.
Voor het eerste opdracht ‘Analyse vraagstuk’ behorende bij het vak ‘Internationale betrekkingen’ heb
ik mij verdiept in een conflict, namelijk: het Israëlisch-Palestijns conflict. Mijn keuze ging hiernaar
uit omdat het voor mij het meeste interessant onderwerp was. Door het maken van deze opdracht heb
ik een basis kunnen leggen over dit conflict, analyseren welke actoren erbij betrokken zijn en mijn
ideeën over dit conflict kunnen delen.
De volgende opdrachten zijn gemaakt met het theorieboek ‘Wereld in beweging. Internationale
betrekkingen in het mondiale tijdperk’ van Voorhoeve, J., Rademaker, S. & Keizer, R. (2021). Deze
opdrachten zijn een keuze geweest omdat ik zelf gekozen heb om geen theoretische toets te maken
door persoonlijke omstandigheden.
Voor elke hoofdstuk is er een opdracht, bedacht, gekozen en uitgewerkt. Jolanda Hoeksma en Hermie
van Wolde hebben bijgedragen aan het brainstormproces voor de opdrachten. Saskia Oosterhoff,
begeleider en examinator heeft de opdrachten goedgekeurd zodat ik verder kon met het uitwerken van
de opdrachten.
De opdrachten:
Hoofdstuk 1 De wording van het wereldbestel: Tijdlijn & Mindmap
Hoofdstuk 2 Internationale economische betrekkingen: Twee Actuele artikelen met 5 begrippen
Hoofdstuk 3 Theorieën van internationale politiek: Kennisclip over theorie Liberalisme en 3 pecha kucha
over Wereldburgerschap
Hoofdstuk 5 Internationale organisaties: Mindmap
3
, Opdracht - Vraagstuk analyse
Wat is het probleem?
Het conflict tussen Israël en Palestina is al jaren een topic en heeft mijn interesse gewekt. Sinds dat ik
geboren ben (1997) is daar oorlog, ik heb deze landen nooit anders gekend. Ik wilde hier graag meer
over weten. Zelf ben ik christelijk opgevoed en vanuit mijn religieuze achtergrond ken ik de verhalen
uit de Bijbel. Maar ook door animatiefilms die ik als klein meisje keek in Frankrijk. Zoals ‘De prins
van Egypte’ die het Bijbelse verhaal verteld van de Egyptische prins Mozes, die na het ontdekken van
zijn afkomst als Joodse slaaf aan een goddelijke missie begint om zijn volk te bevrijden van de
slavernij en begint aan de uittocht uit Egypte (exodus).
Afgelopen jaren is er natuurlijk veel aan de hand, wat betreft strijd en oorlog maar ook over de
hoeveelheid internationale actoren die daarbij betrokken zijn.
De hoofdvraag en het oorspronkelijk probleem is ‘van wie is welke grondgebied?’.
Het Joodse Israël wordt in ‘basis’ ondersteunt door de Westerse landen. De Verenigde Staten is een
groot bondgenoot van Israël, ondanks dat dit niet een militaire steun is op papier.
Palestina is lid van de Arabische Liga. Dit is een samenwerking tussen meerdere Arabische landen.
De Arabische Liga heeft als een van de doelstellingen het bestrijden van de Israëlische staat.
Naast de politieke betrekkingen, richten verschillende landen zich steeds meer op protesten tegen de
militaire daden van Israël. Ook zijn mensenrechtenorganisatie zoals Amnesty International druk bezig
met dit conflict.
In het huidige gebied van Israël en Palestina heerst al jarenlang oorlog en onrust. Continu worden er
raketten en bommen afgevuurd en komen mensen om het leven, ook burgers.
Het is ingewikkelde kost! Hieronder leg ik toe wat het ‘Conflict tussen Israël en Palestina’ inhoud.
Om een duidelijk beeld te weergeven van het conflict moeten we terug in de tijd. Het Israëlisch-
Palestijnse conflict is namelijk nog ouder dan de staat Israël zelf.
Voor 1900:
Het Joodse volk is sinds het begin der tijden volgens de bijbel vervolgd en
opgejaagd. Eeuwenlang zijn ze slaven geweest, vooral in Egypte. Toen
Mozes werd aangestuurd door god om zijn volk (de joden) te bevrijden van
de slavernij en te leiden naar het ‘beloofde land’, begon de uittocht uit
Egypte (exodus). Na een helse tocht kwamen ze daaraan, hiernaast is een
‘kaart’ afgebeeld van het ‘beloofde land’.
Het ‘beloofde land’ zou grotendeels samenvallen met het grondgebied van de
huidige staat Israël plus de Gazastrook, de Westelijke Jordaanoever, de
Golanhoogten (door Israël bezette gebieden) en aangrenzende delen van
Syrië en Jordanië.
De Joden geloven vanuit de Thora (heilig boek) dat dit land hun is gegeven The Bible and the Land – 2 What Were
en dus ook hun eigendom is. Rond het jaar 70 .Chr. begon de eerst the Boundaries of the Promised Land?
Diaspora: de verspreiding van het Joodse volk over de wereld. Het is het
jaar waarin de tempel in Jeruzalem door de Romeinen verwoest werd (Steen, 2017). De vernieling van
de tempel en de opstand van het Joodse volk tegen de Romeinen zorgde ervoor dat Joden zich
begonnen te verspreiden over de rest van de wereld.
4
