PW Interventies bij Personen met Beperkingen hoorcollege 1 10/11/2020
Interventies in de opvoedingssituatie van jonge kinderen
Early Childhood Intervention
Dr. C.E. (Ineke) Oenema-Mostert
Opbouw college 1:
Deel 1a:
➢ Introductie vak
➢ Introductie inhoud
Deel 1b:
➢ Jonge kind met een ontwikkelingsachterstand
Introductie vak
➢ Plaats van binnen opleiding
➢ Leerdoelen vak
➢ Werkwijze vak
- Colleges
- Literatuur
- Opdracht
- Tentamen
Introductie inhoud
➢ Definities
➢ Visie op personen met een beperking
➢ Keuze voor een interventie
➢ Stand van zaken
➢ Nieuwe ontwikkelingen
Plaats binnen opleiding
Jaar 2:
➢ Diagnostiek en behandeling
➢ Personen met Beperkingen: Diagnostiek → hier veel gehoord over personen met
beperkingen en de subgroepen daarin. Daarin meegekregen wat opvoeding van deze
personen moeilijk maakt. Bij huidige vak kijken naar de oplossingen hiervoor
Jaar 3: Klinische Minor Orthopedagogiek
➢ Diagnostiek en Interventie: Leer- en Onderwijsproblemen
➢ Klinische Orthopedagogische Vaardigheden
➢ Interventies bij Personen met Beperkingen
➢ Kwaliteit en Effectiviteit van Orthopedagogische Interventies → we gebruiken ook de
modellen die in dit vak aan bod komen (effectladder en zorgevaluatiemodel van Veerman)
Leerdoelen
Na afloop van dit vak kan je:
➢ Aangeven waar orthopedagogische interventies zich op richten bij personen met
beperkingen
➢ De basiselementen van bestudeerde interventies beschrijven, de belangrijkste resultaten en
conclusies beschrijven van interventiestudies en uitleggen wat dit betekent voor de
orthopedagogische beroepspraktijk.
➢ Beoordelen welke interventies geschikt zijn voor personen met beperkingen op basis van de
hulpvragen, kenmerken van de persoon en diens context.→ dit is ook wat we gaan doen bij
het maken van de opdrachten
, Werkwijze vak
12 online colleges, verdeeld over:
➢ Jonge kind met ontwikkelingsachterstand (I. Oenema)
➢ Motorische beperkingen (S. Houwen)
➢ Zintuiglijke of communicatieve beperkingen (S. Damen, M. Janssen)
➢ Zeer ernstige meervoudige en verstandelijke beperkingen (A. v.d. Putten)
Toetsing: 2 opdrachten (20%) en een essay tentamen (80%) → open boek tentamen
Op nestor:
➢ Cursusinformatie
➢ Rooster
➢ Leeswijzer: overzicht colleges & literatuur
➢ Opdrachten
De colleges worden opgenomen. Maar het liefst live aanwezig zijn. Mailen met reden als je niet live
kan kijken en vragen of je de opname kunt krijgen.
Literatuur
➢ Zie literatuuroverzicht
- Online
- Reader met 1 artikel ZEVMB
Opdrachten
➢ Kennis toepassen op casuïstiek → ook behandeldoelen opstellen etc.
➢ Deadlines
- Opdracht 1: 11 december 17.00 uur
- Opdracht 2: 5 januari 17.00 uur
➢ Moeten voldoende zijn, 1 herkansing is mogelijk
Tentamen
➢ Online, open boek tentamen, 3 uur
➢ 8 essayvragen, 2 per onderdeel
Introductie Inhoud
Definities
Orthopedagogische interventie = “Een interventie is op te vatten als een aantal geplande activiteiten
gericht op het verminderen van bepaalde problemen bij bepaalde [kinderen of] jeugdigen in een
bepaalde context” (Van der Ploeg, 2005, p. 137).
Interventies in de opvoedingssituatie van jonge kinderen
Early Childhood Intervention
Dr. C.E. (Ineke) Oenema-Mostert
Opbouw college 1:
Deel 1a:
➢ Introductie vak
➢ Introductie inhoud
Deel 1b:
➢ Jonge kind met een ontwikkelingsachterstand
Introductie vak
➢ Plaats van binnen opleiding
➢ Leerdoelen vak
➢ Werkwijze vak
- Colleges
- Literatuur
- Opdracht
- Tentamen
Introductie inhoud
➢ Definities
➢ Visie op personen met een beperking
➢ Keuze voor een interventie
➢ Stand van zaken
➢ Nieuwe ontwikkelingen
Plaats binnen opleiding
Jaar 2:
➢ Diagnostiek en behandeling
➢ Personen met Beperkingen: Diagnostiek → hier veel gehoord over personen met
beperkingen en de subgroepen daarin. Daarin meegekregen wat opvoeding van deze
personen moeilijk maakt. Bij huidige vak kijken naar de oplossingen hiervoor
Jaar 3: Klinische Minor Orthopedagogiek
➢ Diagnostiek en Interventie: Leer- en Onderwijsproblemen
➢ Klinische Orthopedagogische Vaardigheden
➢ Interventies bij Personen met Beperkingen
➢ Kwaliteit en Effectiviteit van Orthopedagogische Interventies → we gebruiken ook de
modellen die in dit vak aan bod komen (effectladder en zorgevaluatiemodel van Veerman)
Leerdoelen
Na afloop van dit vak kan je:
➢ Aangeven waar orthopedagogische interventies zich op richten bij personen met
beperkingen
➢ De basiselementen van bestudeerde interventies beschrijven, de belangrijkste resultaten en
conclusies beschrijven van interventiestudies en uitleggen wat dit betekent voor de
orthopedagogische beroepspraktijk.
➢ Beoordelen welke interventies geschikt zijn voor personen met beperkingen op basis van de
hulpvragen, kenmerken van de persoon en diens context.→ dit is ook wat we gaan doen bij
het maken van de opdrachten
, Werkwijze vak
12 online colleges, verdeeld over:
➢ Jonge kind met ontwikkelingsachterstand (I. Oenema)
➢ Motorische beperkingen (S. Houwen)
➢ Zintuiglijke of communicatieve beperkingen (S. Damen, M. Janssen)
➢ Zeer ernstige meervoudige en verstandelijke beperkingen (A. v.d. Putten)
Toetsing: 2 opdrachten (20%) en een essay tentamen (80%) → open boek tentamen
Op nestor:
➢ Cursusinformatie
➢ Rooster
➢ Leeswijzer: overzicht colleges & literatuur
➢ Opdrachten
De colleges worden opgenomen. Maar het liefst live aanwezig zijn. Mailen met reden als je niet live
kan kijken en vragen of je de opname kunt krijgen.
Literatuur
➢ Zie literatuuroverzicht
- Online
- Reader met 1 artikel ZEVMB
Opdrachten
➢ Kennis toepassen op casuïstiek → ook behandeldoelen opstellen etc.
➢ Deadlines
- Opdracht 1: 11 december 17.00 uur
- Opdracht 2: 5 januari 17.00 uur
➢ Moeten voldoende zijn, 1 herkansing is mogelijk
Tentamen
➢ Online, open boek tentamen, 3 uur
➢ 8 essayvragen, 2 per onderdeel
Introductie Inhoud
Definities
Orthopedagogische interventie = “Een interventie is op te vatten als een aantal geplande activiteiten
gericht op het verminderen van bepaalde problemen bij bepaalde [kinderen of] jeugdigen in een
bepaalde context” (Van der Ploeg, 2005, p. 137).
