Samenvatting - Gezondheid door de jaren heen
Inhoudsopgave
Gezondheid door de jaren ........................................................................................................................... 3
Les 1 Gezondheid leefstijl en jeugd ......................................................................................................... 3
Wat is psychologie? .............................................................................................................................. 3
Ontwikkeling ......................................................................................................................................... 3
Filosofie achter de psychologie:............................................................................................................ 3
Cognitief ontwikkelingsmodel .............................................................................................................. 4
De leertheorie/behaviorisme (ontstaan in Amerika (jaren 80)) ........................................................... 4
Les 2 Cognitieve ontwikkeling ................................................................................................................. 5
Psychologische stadia ........................................................................................................................... 5
Informatieverwerkingsmodel ............................................................................................................... 7
Verwerkingsprocessen .......................................................................................................................... 7
Les 3 Sociale ontwikkeling ....................................................................................................................... 7
Van zelfbesef naar zelfkennis................................................................................................................ 7
Erik Erikson (1902-1994) ....................................................................................................................... 8
Moraliteit .............................................................................................................................................. 8
Sekseverschillen en sekserolgedrag .................................................................................................... 10
Cognitief verklaringsmodel ................................................................................................................. 10
Les 4 Temperament en gehechtheid ..................................................................................................... 10
Temperament ..................................................................................................................................... 10
Risico- en beschermende factoren ..................................................................................................... 11
Big five ................................................................................................................................................. 12
Gehechtheid:....................................................................................................................................... 12
Voeding ....................................................................................................................................................... 15
Healthy ageing ........................................................................................................................................ 15
§6.3.1 zuigelingsfase, peuterleeftijd en kleuterleeftijd ...................................................................... 15
§6.3.2 basisschoolleeftijd.................................................................................................................... 15
§6.3.3 adolescentie ............................................................................................................................. 15
Voeding bij gezondheid en ziekte .......................................................................................................... 15
Hoofdstuk 14 ...................................................................................................................................... 15
§14.1 Voedingsproblemen bij peuters en kleuters............................................................................. 15
,§14.2 Kiezen van voedsel door kleine kinderen ................................................................................. 16
§14.3 Tussendoortjes .......................................................................................................................... 17
§14.4 Behoefte aan voedingsstoffen en voedingsmiddelen .............................................................. 17
§14.5 Voeding als machtsmiddel ........................................................................................................ 17
Hoofdstuk 15 ...................................................................................................................................... 17
§15.1 Voedingsproblemen bij schoolkinderen ................................................................................... 17
§15.2 Voedingsproblemen bij adolescenten ...................................................................................... 18
, Gezondheid door de jaren
Les 1 Gezondheid leefstijl en jeugd
Wat is psychologie?
Psychologie is het bestuderen van al het gedrag, dus van iedereen. We denken vaak aan
probleemgedrag, of moeilijkheden, maar gedrag hebben we allemaal.
Term: psychologie= het beschrijven en verklaren van het menselijk gedrag
Ontwikkeling
• Verandering (vooruitgang, leren, groei, etc.)
Ontwikkeling is het doorlopen van een reeks toestanden
De ontwikkelingspsychologie beschrijft en verklaart het menselijk gedrag door terug te blikken op het
ontwikkelingsproces.
Ontwikkelingsperioden
Gehechtheidsrelatie: daar waar het kind
zich vertrouwt mee voelt
Egocentrisch denken en handelen:
speelgoed afpakken ‘dat is van mij!
Fantasievol spelen: iets voorstellen dat je
wat anders bent (vader en moedertje)
Cognitieve ontwikkeling: het vermogen
om te denken ontwikkelt zich
Identiteitsontwikkeling: wie ben ik? Waar
geloof ik in? Wat vind ik belangrijk?
Filosofie achter de psychologie:
18e eeuw:
• Locke (1632-1704): de mens is een onbeschreven blad
o Geen erfelijke bagage, ervaringen zijn bepalend voor de levensloop
• Rousseau (1712-1778): natuurlijke goedheid van de mens.
o Kind is actief en onderzoekend en heeft ruimte, respect en stimulans nodig.
Verschil nature en nurture: Nature is datgene wat aangeboren is, en nurture is dat wat is Aangeleerd.
Inhoudsopgave
Gezondheid door de jaren ........................................................................................................................... 3
Les 1 Gezondheid leefstijl en jeugd ......................................................................................................... 3
Wat is psychologie? .............................................................................................................................. 3
Ontwikkeling ......................................................................................................................................... 3
Filosofie achter de psychologie:............................................................................................................ 3
Cognitief ontwikkelingsmodel .............................................................................................................. 4
De leertheorie/behaviorisme (ontstaan in Amerika (jaren 80)) ........................................................... 4
Les 2 Cognitieve ontwikkeling ................................................................................................................. 5
Psychologische stadia ........................................................................................................................... 5
Informatieverwerkingsmodel ............................................................................................................... 7
Verwerkingsprocessen .......................................................................................................................... 7
Les 3 Sociale ontwikkeling ....................................................................................................................... 7
Van zelfbesef naar zelfkennis................................................................................................................ 7
Erik Erikson (1902-1994) ....................................................................................................................... 8
Moraliteit .............................................................................................................................................. 8
Sekseverschillen en sekserolgedrag .................................................................................................... 10
Cognitief verklaringsmodel ................................................................................................................. 10
Les 4 Temperament en gehechtheid ..................................................................................................... 10
Temperament ..................................................................................................................................... 10
Risico- en beschermende factoren ..................................................................................................... 11
Big five ................................................................................................................................................. 12
Gehechtheid:....................................................................................................................................... 12
Voeding ....................................................................................................................................................... 15
Healthy ageing ........................................................................................................................................ 15
§6.3.1 zuigelingsfase, peuterleeftijd en kleuterleeftijd ...................................................................... 15
§6.3.2 basisschoolleeftijd.................................................................................................................... 15
§6.3.3 adolescentie ............................................................................................................................. 15
Voeding bij gezondheid en ziekte .......................................................................................................... 15
Hoofdstuk 14 ...................................................................................................................................... 15
§14.1 Voedingsproblemen bij peuters en kleuters............................................................................. 15
,§14.2 Kiezen van voedsel door kleine kinderen ................................................................................. 16
§14.3 Tussendoortjes .......................................................................................................................... 17
§14.4 Behoefte aan voedingsstoffen en voedingsmiddelen .............................................................. 17
§14.5 Voeding als machtsmiddel ........................................................................................................ 17
Hoofdstuk 15 ...................................................................................................................................... 17
§15.1 Voedingsproblemen bij schoolkinderen ................................................................................... 17
§15.2 Voedingsproblemen bij adolescenten ...................................................................................... 18
, Gezondheid door de jaren
Les 1 Gezondheid leefstijl en jeugd
Wat is psychologie?
Psychologie is het bestuderen van al het gedrag, dus van iedereen. We denken vaak aan
probleemgedrag, of moeilijkheden, maar gedrag hebben we allemaal.
Term: psychologie= het beschrijven en verklaren van het menselijk gedrag
Ontwikkeling
• Verandering (vooruitgang, leren, groei, etc.)
Ontwikkeling is het doorlopen van een reeks toestanden
De ontwikkelingspsychologie beschrijft en verklaart het menselijk gedrag door terug te blikken op het
ontwikkelingsproces.
Ontwikkelingsperioden
Gehechtheidsrelatie: daar waar het kind
zich vertrouwt mee voelt
Egocentrisch denken en handelen:
speelgoed afpakken ‘dat is van mij!
Fantasievol spelen: iets voorstellen dat je
wat anders bent (vader en moedertje)
Cognitieve ontwikkeling: het vermogen
om te denken ontwikkelt zich
Identiteitsontwikkeling: wie ben ik? Waar
geloof ik in? Wat vind ik belangrijk?
Filosofie achter de psychologie:
18e eeuw:
• Locke (1632-1704): de mens is een onbeschreven blad
o Geen erfelijke bagage, ervaringen zijn bepalend voor de levensloop
• Rousseau (1712-1778): natuurlijke goedheid van de mens.
o Kind is actief en onderzoekend en heeft ruimte, respect en stimulans nodig.
Verschil nature en nurture: Nature is datgene wat aangeboren is, en nurture is dat wat is Aangeleerd.
