Eindopdracht PBVP17MESC2 –
herkansing semester 2
Naam: Demi Muller
Studentnummer: 385219
Vak: Mens en samenleving
Opdracht: Eindopdracht
PBVP17MESC2
Semester: 2.1
Docent(en): Anja Sinnige & Roos
Hagens
Datum: 4 november 2020
,Inhoudsopgave
Inleiding..................................................................................................................................................2
Leeruitkomst 1: uitwerking van de collegestof en leerlijnen..................................................................3
Opdracht 1A: bewijsstukken gemaakte toetsen geschiedenis en aardrijkskunde..............................4
............................................................................................................................................................4
Opdracht 1B: verslaglegging over de inhoudelijk onderwerpen die ik nog niet volledig beheers voor
de vakken aardrijkskunde en geschiedenis.........................................................................................9
Welke onderwerpen beheers ik nog niet volledig voor het vak aardrijkskunde?.........................10
Hoe ga ik er voor zorgen om de missende kennis op te halen en te (blijven) behouden..............11
Welke onderwerpen beheers ik nog niet volledig voor het vak geschiedenis?............................15
Hoe ga ik er voor zorgen om de kennis op te halen en te behouden?..........................................16
Waarom is deze kennis belangrijk voor mij als toekomstig leerkracht?.......................................21
Opdracht 1C: verslaglegging over de 7 leerlijnen van ‘’ruimte’’ en ‘’tijd’’........................................23
Hoe ga ik er voor zorgen om de kennis op te halen en te behouden?..........................................29
Waarom is deze kennis belangrijk voor mij als toekomstig leerkracht?.......................................42
Leeruitkomst 2: het belang van geschiedenis en aardrijkskunde + bronnenlijst..................................43
Het belang van geschiedenis en aardrijkskunde in het primair onderwijs........................................43
Welke (specifieke) vaardigheden heb ik nodig voor het bevorderen van geografisch- en historisch
bewustzijn bij mijzelf en bij basisschoolleerlingen?..........................................................................47
Bibliografie volgens APA-normering.....................................................................................................47
Leeruitkomst 3: twee ingevulde formats + gekozen actualiteit............................................................48
Opdracht 3A: gekozen formats voor aardrijkskunde en geschiedenis..............................................48
Gebruikte bronnen...............................................................................................................................52
Opdracht 3B: gekozen actualiteit Gekozen actualiteit met bron en toelichting van mijn keuze......53
Toelichting van de actualiteit............................................................................................................54
Beschrijving actualiteit vanuit historisch en geografisch perspectief...............................................54
Lessen vormen voor geschiedenis & aardrijkskunde........................................................................57
Opzet geschiedenisles voor groep 5/6/7/8:......................................................................................58
Hoe heb ik het historisch bewustzijn schema toegepast?...........................................................59
Opzet aardrijkskundeles voor groep 1/2/3/4...............................................................................60
Hoe heb ik de geografische kubus toegepast?..............................................................................61
Bronvermelding............................................................................................................................61
Leeruitkomst 4: voorbereiding van mijn werkvorm en drie feedbackformulieren over mijn werkvorm
..............................................................................................................................................................63
Welke werkvorm heb ik gekozen?....................................................................................................64
1
, Wat was mijn pakkende introductie?...............................................................................................64
Welke kernbegrippen zaten in mijn les en hoe heb ik gebruik gemaakt van de beeldvormers?......64
Hoe heb ik mijn les afgesloten?........................................................................................................65
Hoe heb ik het historisch schema toegepast in mijn les?.................................................................65
Wat voor feedback heb ik ontvangen naar aanleiding van mijn les?................................................66
Wat vond ik van de andere lessen? Welke spraken mij het meeste aan?........................................67
Wat had ik anders kunnen doen?.....................................................................................................67
Ingevulde lesmatrix..........................................................................................................................68
Reflectieverslag....................................................................................................................................71
Inleiding
Voor het vak mens en samenleving wordt er gewerkt met twee vakken;
geschiedenis en aardrijkskunde. Tijdens dit semester hebben wij
verschillende onderwerpen gehad en besproken tijdens de hoorcolleges en
werd van ons studenten verwacht om zelf een les voor te bereiden voor
onze eigen klas.
Dit is de eerste keer dat ik voor de klas moest gaan staan om les te geven,
eerder heb ik alleen presentaties gegeven. Maar ik dacht bij mijzelf: ‘’ ik
kan hier alleen maar van leren en ga daarom mijn best doen om mijn
informatie over te brengen’’.
2
, In mijn eindopdracht worden de vier leeruitkomsten toegelicht die wij,
tijdens dit semester, hebben doorgenomen.
1. Leeruitkomst 1;
Toetsen maken voor aardrijkskunde en geschiedenis en laten zien
welke onderdelen nog niet volledig beheerst zijn door mij
2. Leeruitkomst 2;
Vertellen waarom aardrijkskunde en geschiedenis belangrijk zijn om
te geven op het primair onderwijs en dit in vaktermen toelichten
3. Leeruitkomst 3;
Een actualiteit benoemen en koppelen aan een vakdidactisch model
en een secondaire opdracht voor de werkvormen van geschiedenis
en aardrijkskunde
4. Leeruitkomst 4;
Het geven van een les op het kennisniveau van groep 8
Hopelijk laat ik in mijn eindopdracht zien dat ik mij goed heb verdiept in de
onderwerpen die wij hebben besproken tijdens de colleges en het geven
van mijn les. Graag wil ik laten zien dat ik door middel van deze
eindopdracht mijn inzet heb kunnen tonen en dat ik laat zien dat ik
bekwaam ben voor het beroep leerkracht.
Leeruitkomst 1: uitwerking van de collegestof en
leerlijnen
3
herkansing semester 2
Naam: Demi Muller
Studentnummer: 385219
Vak: Mens en samenleving
Opdracht: Eindopdracht
PBVP17MESC2
Semester: 2.1
Docent(en): Anja Sinnige & Roos
Hagens
Datum: 4 november 2020
,Inhoudsopgave
Inleiding..................................................................................................................................................2
Leeruitkomst 1: uitwerking van de collegestof en leerlijnen..................................................................3
Opdracht 1A: bewijsstukken gemaakte toetsen geschiedenis en aardrijkskunde..............................4
............................................................................................................................................................4
Opdracht 1B: verslaglegging over de inhoudelijk onderwerpen die ik nog niet volledig beheers voor
de vakken aardrijkskunde en geschiedenis.........................................................................................9
Welke onderwerpen beheers ik nog niet volledig voor het vak aardrijkskunde?.........................10
Hoe ga ik er voor zorgen om de missende kennis op te halen en te (blijven) behouden..............11
Welke onderwerpen beheers ik nog niet volledig voor het vak geschiedenis?............................15
Hoe ga ik er voor zorgen om de kennis op te halen en te behouden?..........................................16
Waarom is deze kennis belangrijk voor mij als toekomstig leerkracht?.......................................21
Opdracht 1C: verslaglegging over de 7 leerlijnen van ‘’ruimte’’ en ‘’tijd’’........................................23
Hoe ga ik er voor zorgen om de kennis op te halen en te behouden?..........................................29
Waarom is deze kennis belangrijk voor mij als toekomstig leerkracht?.......................................42
Leeruitkomst 2: het belang van geschiedenis en aardrijkskunde + bronnenlijst..................................43
Het belang van geschiedenis en aardrijkskunde in het primair onderwijs........................................43
Welke (specifieke) vaardigheden heb ik nodig voor het bevorderen van geografisch- en historisch
bewustzijn bij mijzelf en bij basisschoolleerlingen?..........................................................................47
Bibliografie volgens APA-normering.....................................................................................................47
Leeruitkomst 3: twee ingevulde formats + gekozen actualiteit............................................................48
Opdracht 3A: gekozen formats voor aardrijkskunde en geschiedenis..............................................48
Gebruikte bronnen...............................................................................................................................52
Opdracht 3B: gekozen actualiteit Gekozen actualiteit met bron en toelichting van mijn keuze......53
Toelichting van de actualiteit............................................................................................................54
Beschrijving actualiteit vanuit historisch en geografisch perspectief...............................................54
Lessen vormen voor geschiedenis & aardrijkskunde........................................................................57
Opzet geschiedenisles voor groep 5/6/7/8:......................................................................................58
Hoe heb ik het historisch bewustzijn schema toegepast?...........................................................59
Opzet aardrijkskundeles voor groep 1/2/3/4...............................................................................60
Hoe heb ik de geografische kubus toegepast?..............................................................................61
Bronvermelding............................................................................................................................61
Leeruitkomst 4: voorbereiding van mijn werkvorm en drie feedbackformulieren over mijn werkvorm
..............................................................................................................................................................63
Welke werkvorm heb ik gekozen?....................................................................................................64
1
, Wat was mijn pakkende introductie?...............................................................................................64
Welke kernbegrippen zaten in mijn les en hoe heb ik gebruik gemaakt van de beeldvormers?......64
Hoe heb ik mijn les afgesloten?........................................................................................................65
Hoe heb ik het historisch schema toegepast in mijn les?.................................................................65
Wat voor feedback heb ik ontvangen naar aanleiding van mijn les?................................................66
Wat vond ik van de andere lessen? Welke spraken mij het meeste aan?........................................67
Wat had ik anders kunnen doen?.....................................................................................................67
Ingevulde lesmatrix..........................................................................................................................68
Reflectieverslag....................................................................................................................................71
Inleiding
Voor het vak mens en samenleving wordt er gewerkt met twee vakken;
geschiedenis en aardrijkskunde. Tijdens dit semester hebben wij
verschillende onderwerpen gehad en besproken tijdens de hoorcolleges en
werd van ons studenten verwacht om zelf een les voor te bereiden voor
onze eigen klas.
Dit is de eerste keer dat ik voor de klas moest gaan staan om les te geven,
eerder heb ik alleen presentaties gegeven. Maar ik dacht bij mijzelf: ‘’ ik
kan hier alleen maar van leren en ga daarom mijn best doen om mijn
informatie over te brengen’’.
2
, In mijn eindopdracht worden de vier leeruitkomsten toegelicht die wij,
tijdens dit semester, hebben doorgenomen.
1. Leeruitkomst 1;
Toetsen maken voor aardrijkskunde en geschiedenis en laten zien
welke onderdelen nog niet volledig beheerst zijn door mij
2. Leeruitkomst 2;
Vertellen waarom aardrijkskunde en geschiedenis belangrijk zijn om
te geven op het primair onderwijs en dit in vaktermen toelichten
3. Leeruitkomst 3;
Een actualiteit benoemen en koppelen aan een vakdidactisch model
en een secondaire opdracht voor de werkvormen van geschiedenis
en aardrijkskunde
4. Leeruitkomst 4;
Het geven van een les op het kennisniveau van groep 8
Hopelijk laat ik in mijn eindopdracht zien dat ik mij goed heb verdiept in de
onderwerpen die wij hebben besproken tijdens de colleges en het geven
van mijn les. Graag wil ik laten zien dat ik door middel van deze
eindopdracht mijn inzet heb kunnen tonen en dat ik laat zien dat ik
bekwaam ben voor het beroep leerkracht.
Leeruitkomst 1: uitwerking van de collegestof en
leerlijnen
3
