BVP-1.1
Gesprek met Praktijkbegeleider over Communicatieve
Vaardigheden
Student: Goedemiddag, ik wil graag de opdracht bespreken over het
verbeteren van mijn communicatieve vaardigheden.
Praktijkbegeleider: Goedemiddag, natuurlijk. Wat houdt de opdracht
precies in?
Student: Nou, ik moet literatuur bestuderen over verschillende
communicatieve vaardigheden en mezelf een rapportcijfer geven voor elke
vaardigheid. Vervolgens kies ik twee vaardigheden waarin ik me wil
verbeteren en één extra vaardigheid die jij belangrijk vindt.
Praktijkbegeleider: Dat klinkt als een nuttige opdracht. Welke
vaardigheden heb je in gedachten om te verbeteren?
Student: Ik denk dat ik me wil concentreren op het stellen van open
vragen en actief luisteren. Daarnaast zou ik graag jouw input willen over
welke vaardigheid ik nog meer moet verbeteren.
Praktijkbegeleider: Ik denk dat het belangrijk is dat je ook werkt aan het
stellen van reflectieve vragen. Dat kan helpen om de cliënt dieper te laten
nadenken over hun situatie.
Student: Dat klinkt als een goede suggestie. Ik zal reflectieve vragen
toevoegen aan mijn lijst. Wat denk je dat voor soort gesprek zich het beste
leent voor deze vaardigheden?
Praktijkbegeleider: Ik denk dat een begeleidingsgesprek zich goed
leent, omdat je daarbij echt de diepte in kunt gaan en de cliënt kunt
helpen om hun gedachten en gevoelens te verkennen.
Student: Dat klinkt goed. Ik zal een begeleidingsgesprek plannen en
toestemming vragen om het op te nemen. Dank je wel voor je input!
Praktijkbegeleider: Graag gedaan, succes met de opdracht. Laat het me
weten als je nog vragen hebt.
Student: Dat zal ik doen. Bedankt!
, Conclusie per gekozen vaardigheid:
Open vragen stellen:
Na analyse van het gesprek heb ik gemerkt dat ik open vragen effectief
heb toegepast om de cliënt uit te nodigen om meer te vertellen over hun
situatie en gevoelens. Door open vragen te stellen, kon ik een dieper
inzicht krijgen in de behoeften en ervaringen van de cliënt. Echter, ik merk
dat ik soms geneigd ben om te veel gesloten vragen te stellen, waardoor
ik het gesprek oppervlakkig houd. Om mijn vaardigheid in het stellen van
open vragen verder te ontwikkelen, wil ik bewuster worden van mijn
vraagtechniek en meer oefenen met het formuleren van open vragen
tijdens gesprekken.
Actief luisteren:
Uit de analyse blijkt dat ik actief luisteren regelmatig heb toegepast tijdens
het gesprek door non-verbale signalen te geven en samenvattingen te
maken van wat de cliënt zei. Dit hielp om de cliënt zich gehoord en
begrepen te laten voelen. Echter, ik merkte dat ik soms te veel bezig was
met het bedenken van mijn volgende vraag, waardoor ik minder aandacht
had voor de non-verbale signalen van de cliënt. Om mijn actief luisteren te
verbeteren, wil ik meer bewustwording creëren van mijn
luistervaardigheden en vaker pauzeren om de cliënt de ruimte te geven
om te spreken.
Bespreking met praktijkbegeleider:
Student: Ik heb de conclusies van mijn analyse over mijn communicatieve
vaardigheden. Ik merkte dat ik open vragen effectief heb toegepast, maar
dat ik soms te veel gesloten vragen stelde. Ook heb ik actief geluisterd,
maar ik wil meer bewust worden van mijn luistervaardigheden. Heb je nog
feedback of suggesties om mijn vaardigheden verder te ontwikkelen?
Praktijkbegeleider: Het is goed om te zien dat je al bewust bent van je
sterke punten en verbeterpunten. Een suggestie die ik heb, is om tijdens
je gesprekken meer te focussen op het stellen van open vragen en actief
te luisteren zonder direct te willen reageren. Probeer meer ruimte te geven
aan de cliënt om zijn/haar verhaal te doen, en luister echt naar wat er
wordt gezegd voordat je reageert. Daarnaast kun je oefenen met
reflectieve vragen stellen om de diepte van het gesprek te vergroten.
Gesprek met Praktijkbegeleider over Communicatieve
Vaardigheden
Student: Goedemiddag, ik wil graag de opdracht bespreken over het
verbeteren van mijn communicatieve vaardigheden.
Praktijkbegeleider: Goedemiddag, natuurlijk. Wat houdt de opdracht
precies in?
Student: Nou, ik moet literatuur bestuderen over verschillende
communicatieve vaardigheden en mezelf een rapportcijfer geven voor elke
vaardigheid. Vervolgens kies ik twee vaardigheden waarin ik me wil
verbeteren en één extra vaardigheid die jij belangrijk vindt.
Praktijkbegeleider: Dat klinkt als een nuttige opdracht. Welke
vaardigheden heb je in gedachten om te verbeteren?
Student: Ik denk dat ik me wil concentreren op het stellen van open
vragen en actief luisteren. Daarnaast zou ik graag jouw input willen over
welke vaardigheid ik nog meer moet verbeteren.
Praktijkbegeleider: Ik denk dat het belangrijk is dat je ook werkt aan het
stellen van reflectieve vragen. Dat kan helpen om de cliënt dieper te laten
nadenken over hun situatie.
Student: Dat klinkt als een goede suggestie. Ik zal reflectieve vragen
toevoegen aan mijn lijst. Wat denk je dat voor soort gesprek zich het beste
leent voor deze vaardigheden?
Praktijkbegeleider: Ik denk dat een begeleidingsgesprek zich goed
leent, omdat je daarbij echt de diepte in kunt gaan en de cliënt kunt
helpen om hun gedachten en gevoelens te verkennen.
Student: Dat klinkt goed. Ik zal een begeleidingsgesprek plannen en
toestemming vragen om het op te nemen. Dank je wel voor je input!
Praktijkbegeleider: Graag gedaan, succes met de opdracht. Laat het me
weten als je nog vragen hebt.
Student: Dat zal ik doen. Bedankt!
, Conclusie per gekozen vaardigheid:
Open vragen stellen:
Na analyse van het gesprek heb ik gemerkt dat ik open vragen effectief
heb toegepast om de cliënt uit te nodigen om meer te vertellen over hun
situatie en gevoelens. Door open vragen te stellen, kon ik een dieper
inzicht krijgen in de behoeften en ervaringen van de cliënt. Echter, ik merk
dat ik soms geneigd ben om te veel gesloten vragen te stellen, waardoor
ik het gesprek oppervlakkig houd. Om mijn vaardigheid in het stellen van
open vragen verder te ontwikkelen, wil ik bewuster worden van mijn
vraagtechniek en meer oefenen met het formuleren van open vragen
tijdens gesprekken.
Actief luisteren:
Uit de analyse blijkt dat ik actief luisteren regelmatig heb toegepast tijdens
het gesprek door non-verbale signalen te geven en samenvattingen te
maken van wat de cliënt zei. Dit hielp om de cliënt zich gehoord en
begrepen te laten voelen. Echter, ik merkte dat ik soms te veel bezig was
met het bedenken van mijn volgende vraag, waardoor ik minder aandacht
had voor de non-verbale signalen van de cliënt. Om mijn actief luisteren te
verbeteren, wil ik meer bewustwording creëren van mijn
luistervaardigheden en vaker pauzeren om de cliënt de ruimte te geven
om te spreken.
Bespreking met praktijkbegeleider:
Student: Ik heb de conclusies van mijn analyse over mijn communicatieve
vaardigheden. Ik merkte dat ik open vragen effectief heb toegepast, maar
dat ik soms te veel gesloten vragen stelde. Ook heb ik actief geluisterd,
maar ik wil meer bewust worden van mijn luistervaardigheden. Heb je nog
feedback of suggesties om mijn vaardigheden verder te ontwikkelen?
Praktijkbegeleider: Het is goed om te zien dat je al bewust bent van je
sterke punten en verbeterpunten. Een suggestie die ik heb, is om tijdens
je gesprekken meer te focussen op het stellen van open vragen en actief
te luisteren zonder direct te willen reageren. Probeer meer ruimte te geven
aan de cliënt om zijn/haar verhaal te doen, en luister echt naar wat er
wordt gezegd voordat je reageert. Daarnaast kun je oefenen met
reflectieve vragen stellen om de diepte van het gesprek te vergroten.
