HOOFDSTUK 1 – SAMENWERKEN AAN LEREN EN OPVOEDEN
Ouderbetrokkenheid
Onderwijsondersteunend gedrag
Het gedrag van ouders thuis dat bijdraagt aan gunstige
leeromstandigheden thuis is er een positieve houding tegenover school
Het gaat daarbij om de activiteiten opvoeden en thuis leren
Contact tussen ouders en school
De communicatie en samenwerking tussen ouders en school om te komen
tot afstemming in het opvoedend denken en handelen in benadering van
het kind
Ouderparticipatie
De actieve deelname van ouders aan activiteiten op school, te
onderscheiden in formele participatie (medezeggenschap) en informele
hand- en spandiensten aan de
school.
Maatschappelijke samenwerking is de samenwerking tussen ouders en
school bij buitenschoolse activiteiten in de buurt.
Educatieve samenwerking is het gezamenlijk optrekken van school en
ouders bij pedagogische en didactische vraagstukken.
Daarbij is het volgende belangrijk:
Gelijkwaardigheid
Samenwerking
Dialoog
Pedagogische samenwerking is een samenwerking tussen ouders en
school om te voorkomen dat thuis en school twee verschillende werelden
worden.
Didactische samenwerking is erop gericht dat de school ouders goed
informeert over en in te schakelen bij het leerproces van hun kind.
Formele samenwerking is dat ouders helpen op school met dingen die
zonder ouders niet door kunnen gaan.
,Belangrijkste factor ouderbetrokkenheid:
Goed ouderschap in de thuissituatie
Wat ouders thuis doen en bespreken met hun kinderen heeft meer invloed
op hun schoolse ontwikkeling dan welke andere factor ook.
Educatief partnerschap heeft een gunstig effect op de cognitieve
ontwikkeling, de schoolprestaties en het sociaal functioneren van
kinderen.
Welke factoren zijn van invloed op ouderbetrokkenheid
Ö Beheersing van de Nederlandse taal
Ö Het hebben van werk/druk bestaan
Ö Gezinssituatie: eenoudergezinnen
Ö Motivatie van ouders
Ö Sociale/financiële/psychische problemen
Ö Opleidingsniveau
Ö Inkomen
Ö Sociaaleconomische status
Ö Culturele verschillen
Ö Verwachtingen die ouder heeft van school
Ö Onzekerheid/schaamte/onwetendheid
Ö Verschillen in idealen en ideeën over opvoeding
Oorzaken moeizaam contact met sommige ouders:
Ö Doordat het opvoedingspatroon in lagere klassen minder aansluit bij
de leerkrachten, voelen de ouders van deze kinderen zich minder op
hun gemak.
Ö Scholen zijn geneigd ouders alleen uit te nodigen als de leerling
slechte cijfers haalt, zich slecht gedrag of veel verzuimt.
Ö De drempel naar school is hoog voor ouders die lager opgeleid zijn.
Hoe geef je het contact en de communicatie met ouders vorm?
1. Visie (schoolbreed)
Bepaal als team wat je visie is op ouders en welke afspraken je met elkaar
maakt in het contact met ouders en waar je gezamenlijk in wilt investeren
-> kom tot een ouderbeleid
2. Analyse van je ouderpopulatie (schoolbreed/ op
groepsniveau)
, Op basis van opleidingsniveau van de ouders, beheersing van de
Nederlandse taal, de thuistaal, het hebben van werk, gezinssamenstelling
Superdiversiteit
Drie criteria:
Ö De oude meerderheidsgroep vormt niet langer de meerderheid
Ö Vele etnische minderheidsgroepen leven, wonen en werken naast
elkaar
Ö Er is verscheidenheid aan andere kenmerken van mensen
Wat is echt belangrijk in de samenwerking tussen ouders en
school?
Ö Visie op ouders en duidelijk schoolbeleid (afspraken op teamniveau)
Ö Analyse van je ouderpopulatie
Ö Aansturen op gelijkwaardigheid en dialoog met ouders
Ö Duidelijkheid over wie er aanwezig zijn bij het gesprek
Ö Ouders uitnodigen om eigen vragen in te brengen
Curlingouders
4 ingrediënten voor ouderbetrokkenheid
Ö Organiseer een nieuwjaarsreceptie in augustus
Ö Zorg voor invoeren van het jaarlijks startgesprek en vervang
hiermee het eerst tien minuten gesprek of de informatieavond
Ö Zorg op uw school voor individuele gespreksarrangementen
Ö Faciliteer een ouder-buddysysteem
Ouderbetrokkenheid
Onderwijsondersteunend gedrag
Het gedrag van ouders thuis dat bijdraagt aan gunstige
leeromstandigheden thuis is er een positieve houding tegenover school
Het gaat daarbij om de activiteiten opvoeden en thuis leren
Contact tussen ouders en school
De communicatie en samenwerking tussen ouders en school om te komen
tot afstemming in het opvoedend denken en handelen in benadering van
het kind
Ouderparticipatie
De actieve deelname van ouders aan activiteiten op school, te
onderscheiden in formele participatie (medezeggenschap) en informele
hand- en spandiensten aan de
school.
Maatschappelijke samenwerking is de samenwerking tussen ouders en
school bij buitenschoolse activiteiten in de buurt.
Educatieve samenwerking is het gezamenlijk optrekken van school en
ouders bij pedagogische en didactische vraagstukken.
Daarbij is het volgende belangrijk:
Gelijkwaardigheid
Samenwerking
Dialoog
Pedagogische samenwerking is een samenwerking tussen ouders en
school om te voorkomen dat thuis en school twee verschillende werelden
worden.
Didactische samenwerking is erop gericht dat de school ouders goed
informeert over en in te schakelen bij het leerproces van hun kind.
Formele samenwerking is dat ouders helpen op school met dingen die
zonder ouders niet door kunnen gaan.
,Belangrijkste factor ouderbetrokkenheid:
Goed ouderschap in de thuissituatie
Wat ouders thuis doen en bespreken met hun kinderen heeft meer invloed
op hun schoolse ontwikkeling dan welke andere factor ook.
Educatief partnerschap heeft een gunstig effect op de cognitieve
ontwikkeling, de schoolprestaties en het sociaal functioneren van
kinderen.
Welke factoren zijn van invloed op ouderbetrokkenheid
Ö Beheersing van de Nederlandse taal
Ö Het hebben van werk/druk bestaan
Ö Gezinssituatie: eenoudergezinnen
Ö Motivatie van ouders
Ö Sociale/financiële/psychische problemen
Ö Opleidingsniveau
Ö Inkomen
Ö Sociaaleconomische status
Ö Culturele verschillen
Ö Verwachtingen die ouder heeft van school
Ö Onzekerheid/schaamte/onwetendheid
Ö Verschillen in idealen en ideeën over opvoeding
Oorzaken moeizaam contact met sommige ouders:
Ö Doordat het opvoedingspatroon in lagere klassen minder aansluit bij
de leerkrachten, voelen de ouders van deze kinderen zich minder op
hun gemak.
Ö Scholen zijn geneigd ouders alleen uit te nodigen als de leerling
slechte cijfers haalt, zich slecht gedrag of veel verzuimt.
Ö De drempel naar school is hoog voor ouders die lager opgeleid zijn.
Hoe geef je het contact en de communicatie met ouders vorm?
1. Visie (schoolbreed)
Bepaal als team wat je visie is op ouders en welke afspraken je met elkaar
maakt in het contact met ouders en waar je gezamenlijk in wilt investeren
-> kom tot een ouderbeleid
2. Analyse van je ouderpopulatie (schoolbreed/ op
groepsniveau)
, Op basis van opleidingsniveau van de ouders, beheersing van de
Nederlandse taal, de thuistaal, het hebben van werk, gezinssamenstelling
Superdiversiteit
Drie criteria:
Ö De oude meerderheidsgroep vormt niet langer de meerderheid
Ö Vele etnische minderheidsgroepen leven, wonen en werken naast
elkaar
Ö Er is verscheidenheid aan andere kenmerken van mensen
Wat is echt belangrijk in de samenwerking tussen ouders en
school?
Ö Visie op ouders en duidelijk schoolbeleid (afspraken op teamniveau)
Ö Analyse van je ouderpopulatie
Ö Aansturen op gelijkwaardigheid en dialoog met ouders
Ö Duidelijkheid over wie er aanwezig zijn bij het gesprek
Ö Ouders uitnodigen om eigen vragen in te brengen
Curlingouders
4 ingrediënten voor ouderbetrokkenheid
Ö Organiseer een nieuwjaarsreceptie in augustus
Ö Zorg voor invoeren van het jaarlijks startgesprek en vervang
hiermee het eerst tien minuten gesprek of de informatieavond
Ö Zorg op uw school voor individuele gespreksarrangementen
Ö Faciliteer een ouder-buddysysteem
