Themalijn Omgaan met verschillen (PV2T01)
Cyclisch werken
OGW= opbrengst gericht werken. Het systematisch en doelgericht werken aan het maximaliseren van
prestaties. Heel didactisch werken, weinig pedagogisch.
HGW= handelingsgericht werken. Het gaat om planmatig werken (handelen) met het toepassen van
de zeven principes.
HGW-cyclus:
Samenhang HGW/OGW
- Doelgerichtheid
- Cyclisch werken
- Hoge verwachtingen
- Didactische informatie
- Groepsplan
- Convergente differentiatie
- Kwalitatief goed onderwijs
- Preventie, effectief leraargedrag en excellent onderwijs
- Verhogen opbregnsten en resultaten
Effectieve leraren
- Voorbereiding
- Optimisme
- Hoge verwachtingen
- Creativiteit
- Eerlijkheid
- Benaderbaarheid
- Het creëren van een gevoel van erbij horen
- Empathie
1
, - Speelsheid
- Respect voor leerlingen
- Vergevingsgezindheid
- Het toegeven van afwijkingen/fouten
Onderwijsbehoefte
- Groep
- Sommige leerlingen
- Enkele leerlingen
Herkennen van gedragsvarianten
Ecologisch systeem model, heeft invloed op kinderen en hun
ontwikkeling
Functie van gedrag:
- Gedrag dient een bepaald doel voor het kind.
Kind wil iets bereiken met zijn/haar gedrag.
Waarnemen:
- Hoe verklaar je het gedrag?
- Wat wil dit kind me zeggen??
- Wat levert dit kind op?
- Wat doet het kind, wanneer doet hij dit, hoe wordt er op gereageerd door mij, klasgenoten,
ouders?
8 typen probleemgedrag
1. Dwars, dwingend, onrustig (externaliserend gedragsproblematiek naar buiten gericht)
2. Agressief, dominant, regels schendend
3. Druk, ongeconcentreerd, overbeweeglijk
4. Wisselende buien, onvoorspelbaar, explosief
5. Weinig motivatie, slechte werkhouding
6. Moeilijk contact, niet communicatief
7. Stil, gesloten, weinig aansluiting, passief,
8. Onzeker, weinig zelfvertrouwen, faalangst (internaliserend gedragsproblematiek naar
binnen gericht)
Onderste vaak te zien bij meisjes, bovenste vaak te zien bij jongens.
Directe triggers direct ontploffen
Indirecte triggers opstapeling van en dan ontploffen
ABC analyse trigger gedrag gevolg
Gebeurtenis/gedraging gedrag van de leerling reacties van leraar of
medeleerling
4 voorkomende functies van probleemgedrag
2
Cyclisch werken
OGW= opbrengst gericht werken. Het systematisch en doelgericht werken aan het maximaliseren van
prestaties. Heel didactisch werken, weinig pedagogisch.
HGW= handelingsgericht werken. Het gaat om planmatig werken (handelen) met het toepassen van
de zeven principes.
HGW-cyclus:
Samenhang HGW/OGW
- Doelgerichtheid
- Cyclisch werken
- Hoge verwachtingen
- Didactische informatie
- Groepsplan
- Convergente differentiatie
- Kwalitatief goed onderwijs
- Preventie, effectief leraargedrag en excellent onderwijs
- Verhogen opbregnsten en resultaten
Effectieve leraren
- Voorbereiding
- Optimisme
- Hoge verwachtingen
- Creativiteit
- Eerlijkheid
- Benaderbaarheid
- Het creëren van een gevoel van erbij horen
- Empathie
1
, - Speelsheid
- Respect voor leerlingen
- Vergevingsgezindheid
- Het toegeven van afwijkingen/fouten
Onderwijsbehoefte
- Groep
- Sommige leerlingen
- Enkele leerlingen
Herkennen van gedragsvarianten
Ecologisch systeem model, heeft invloed op kinderen en hun
ontwikkeling
Functie van gedrag:
- Gedrag dient een bepaald doel voor het kind.
Kind wil iets bereiken met zijn/haar gedrag.
Waarnemen:
- Hoe verklaar je het gedrag?
- Wat wil dit kind me zeggen??
- Wat levert dit kind op?
- Wat doet het kind, wanneer doet hij dit, hoe wordt er op gereageerd door mij, klasgenoten,
ouders?
8 typen probleemgedrag
1. Dwars, dwingend, onrustig (externaliserend gedragsproblematiek naar buiten gericht)
2. Agressief, dominant, regels schendend
3. Druk, ongeconcentreerd, overbeweeglijk
4. Wisselende buien, onvoorspelbaar, explosief
5. Weinig motivatie, slechte werkhouding
6. Moeilijk contact, niet communicatief
7. Stil, gesloten, weinig aansluiting, passief,
8. Onzeker, weinig zelfvertrouwen, faalangst (internaliserend gedragsproblematiek naar
binnen gericht)
Onderste vaak te zien bij meisjes, bovenste vaak te zien bij jongens.
Directe triggers direct ontploffen
Indirecte triggers opstapeling van en dan ontploffen
ABC analyse trigger gedrag gevolg
Gebeurtenis/gedraging gedrag van de leerling reacties van leraar of
medeleerling
4 voorkomende functies van probleemgedrag
2
