Jeugdzorg en jeugdbeleid
Voorblad Paper
Studentnummer: x
Naam: x
Naam opleiding: HBO Bachelor Maatschappelijk Werk
en Dienstverlening (MWD)
Opleidingscode: 7716
Modulenummer: 1017
Modulenaam: Jeugdzorg en jeugdbeleid
Versie (indien meerdere versies aanwezig): 1.0
Herkansing?: Nee
Titel literatuur: 1. Jeugdprofessionals en
transformerend jeugdbeleid
2. Samen om het kind. Een sterke basis
In de opdracht is de juiste bronvermelding* Ja
toegepast:
In de opdracht zijn de verslagtechnieken toegepast: Ja
, Beleidsplan 2020
Integrale interactieve wijkgerichte benadering
04 april 2020
, Inhoudsopgave:
Inleiding:....................................................................................................................................5
Leeswijzer..................................................................................................................................2
Deel 1. (opdracht 1)...................................................................................................................3
Interactieve beleidsvorming.....................................................................................................3
Wat is interactieve beleidsvorming?.......................................................................................3
Hoe staat de interactieve beleidsvorming in verband met de jeugdwet/de transitie van
jeugdzorg en een pedagogische civil society?........................................................................3
Deel 2. (opdracht 2)...................................................................................................................4
Generalistische professional.....................................................................................................4
Wat zijn de functie-eisen en competenties van een generalist?..............................................4
Competenties generalist:.........................................................................................................4
Functie-eisen generalist:..........................................................................................................5
Instrumenten voor de nieuwe professionals in het kader van beleid en strategie...................5
Deel 3. (opdracht 3)...................................................................................................................6
Casus: gezin Termaat...............................................................................................................6
Onderscheid tussen curatief, preventief en repressief beleid..................................................6
Twee voorbeelden van iedere beleidsvorm.............................................................................7
Vier pijlers van de jeugdwet en transitie die te maken hebben met de casus.........................7
Deel 4. (opdracht 4)...................................................................................................................8
De VNG tips voor de casus Termaat.......................................................................................8
Deel 5. (opdracht 5)...................................................................................................................9
Acht beschermende factoren voor de positieve ontwikkeling van jeugd.............................9
Deel 6. (opdracht 6).................................................................................................................10
Ervaringen en evaluatie met sociale wijkteams...................................................................10
Positieve ervaringen en tekortkomingen van sociale wijkteams Zaanstad...........................10
Tekortkomingen in de praktijk..............................................................................................11
Belangrijke punten over kansen en tekortkomingen over de transitie van de jeugdzorg......11
Deel 7. (opdracht 7).................................................................................................................12
Kansen en beperkingen in het kader van een pedagogische civil soviety..........................12
Deel 8. (opdracht 8).................................................................................................................12
Aanbevelingen over aanpak ter beïnvloeding van jeugdbeleid..........................................12
Voorblad Paper
Studentnummer: x
Naam: x
Naam opleiding: HBO Bachelor Maatschappelijk Werk
en Dienstverlening (MWD)
Opleidingscode: 7716
Modulenummer: 1017
Modulenaam: Jeugdzorg en jeugdbeleid
Versie (indien meerdere versies aanwezig): 1.0
Herkansing?: Nee
Titel literatuur: 1. Jeugdprofessionals en
transformerend jeugdbeleid
2. Samen om het kind. Een sterke basis
In de opdracht is de juiste bronvermelding* Ja
toegepast:
In de opdracht zijn de verslagtechnieken toegepast: Ja
, Beleidsplan 2020
Integrale interactieve wijkgerichte benadering
04 april 2020
, Inhoudsopgave:
Inleiding:....................................................................................................................................5
Leeswijzer..................................................................................................................................2
Deel 1. (opdracht 1)...................................................................................................................3
Interactieve beleidsvorming.....................................................................................................3
Wat is interactieve beleidsvorming?.......................................................................................3
Hoe staat de interactieve beleidsvorming in verband met de jeugdwet/de transitie van
jeugdzorg en een pedagogische civil society?........................................................................3
Deel 2. (opdracht 2)...................................................................................................................4
Generalistische professional.....................................................................................................4
Wat zijn de functie-eisen en competenties van een generalist?..............................................4
Competenties generalist:.........................................................................................................4
Functie-eisen generalist:..........................................................................................................5
Instrumenten voor de nieuwe professionals in het kader van beleid en strategie...................5
Deel 3. (opdracht 3)...................................................................................................................6
Casus: gezin Termaat...............................................................................................................6
Onderscheid tussen curatief, preventief en repressief beleid..................................................6
Twee voorbeelden van iedere beleidsvorm.............................................................................7
Vier pijlers van de jeugdwet en transitie die te maken hebben met de casus.........................7
Deel 4. (opdracht 4)...................................................................................................................8
De VNG tips voor de casus Termaat.......................................................................................8
Deel 5. (opdracht 5)...................................................................................................................9
Acht beschermende factoren voor de positieve ontwikkeling van jeugd.............................9
Deel 6. (opdracht 6).................................................................................................................10
Ervaringen en evaluatie met sociale wijkteams...................................................................10
Positieve ervaringen en tekortkomingen van sociale wijkteams Zaanstad...........................10
Tekortkomingen in de praktijk..............................................................................................11
Belangrijke punten over kansen en tekortkomingen over de transitie van de jeugdzorg......11
Deel 7. (opdracht 7).................................................................................................................12
Kansen en beperkingen in het kader van een pedagogische civil soviety..........................12
Deel 8. (opdracht 8).................................................................................................................12
Aanbevelingen over aanpak ter beïnvloeding van jeugdbeleid..........................................12
