Geschreven door studenten die geslaagd zijn Direct beschikbaar na je betaling Online lezen of als PDF Verkeerd document? Gratis ruilen 4,6 TrustPilot
logo-home
Samenvatting

Samenvatting Feniks 3 vwo Leerboek - H10 - Geschiedenis

Beoordeling
-
Verkocht
-
Pagina's
12
Geüpload op
12-11-2025
Geschreven in
2024/2025

Uitgebreide Geschiedenis samenvatting H10 over het Midden-Oosten en het Palestijns-Israëlisch conflict. Behandelt het Turkse Rijk (jong-Turken, dhimmi-status, opkomend nationalisme), antisemitisme & diaspora, zionisme (Theodor Herzl), Arabisch nationalisme (Sati' al-Husri, Naguib Azoury), Eerste Wereldoorlog-afspraken (Sykes-Picot, Balfour-verklaring, mandaatsysteem), grondslag Israël (VN-verdelingsplan, David Ben-Goerion, etnische zuiveringen), geopolitieke escalatie (Nasser, Suezkanaal, 1967 Zesdaagse Oorlog, PLO/Arafat, 1973 Jom Kippoer-oorlog), vredesinitiatieven (Camp David 1978, Oslo-akkoorden 1993, moord Rabin), islamitisch fundamentalisme (Khomeini, Hamas, Hezbollah), Irak-Iran-oorlog, invasie Koeweit, post-9/11 interventies (Afghanistan, Irak 2003), en opkomst IS. Zeer diepgaand chronologisch overzicht. ~2.310 woorden.

Meer zien Lees minder
Niveau
Vak

Voorbeeld van de inhoud

Geschiedenis H10

 Onder Turkse sultans, die vroeger heersten in Midden-Oosten
o Deze vonden dat Arabieren werden benadeeld in vergelijking
met andere geloven, ze hadden de dhimmi status: moesten
extra belasting metalen en sommige beroepen niet
uitoefenen.
o In 1908 deed groep jong-Turken staatsgreep en schafte
dhimmi status af.
 Onderscheid maken op basis van geloof pastte volgens
hun niet.
 Kwam in praktijk weinig van terecht, inwoners
Turkse rijk waren ook op welvarende minderheden.
o Versterkte nationalisme
 Voor en na 1908 werden alsnog minderheden verdacht
gemaakt, wat uitliep op gewelddadigheden.
 Joden woonden al eeuwenlang over de hele wereld (= diaspora)
o Antisemitisme was soms heftig en soms minder hevig, maar
was er altijd.
 Golden voor Joden aparte regels (geen grondbezit,
merktekens)
 Voor sommige gilden moest je in ME eed op bijbel
afleggen, dit konden joden niet doen, dus moesten
ongeschoolde arbeid verrichten.
 Vaak kregen Joden schuld van epidemieën
 Dit geweld nam soms in vorm van pogroms aan.
o In 18 /19 eeuw kregen Joden dankzij verlichting/revoluties
e e


volwaardige burgerrechten.
 Veel Joden bouwden hun positie in handel/financiën uit.
 Volgens andere zouden jouden op rare manieren
meer verdienen dan anderen.
o 19e eeuw die emancipatie bood, nam
antisemitisme dus niet weg.
o Sommige joden probeerden geaccepteerd te worden door
assimilatie
 ‘Russischer dan russen’
 Joden streefden naar eigen joodse staat, het joodse nationalisme:
zionisme
o West-Europese en Amerikaanse Joden voelde zich hier tot
aangetrokken
o Theodor Herzl, belangrijke zionist, beschreef in 1896 in Der
Judenstaat wat zionisme inhield.

, o Volgens veel mensen was Palestina een voor de hand liggende
plek van het zionisme, want hier lag het Beloofde Land
(beloofd door Jahwed, god)
 Joden vestigden zich op grond die door zionistische
organisaties was gekocht, Palestijnse pachtboeren
moesten vertrekken.
 Leidde tot spanningen, kwam tot pogroms.



 Onder geletterde Arabieren ontstond het Arabisch nationalisme
o Sati’ al-Husri (Syriër), belangrijke Arabisch nationalist, kreeg
opleiding in Constantinopel waar hij kennis maakte met DU
nationalisme.
 Volgens hem was West/Oost DU verdeeldheid
vergelijkbaar met die van Midden-Oosten.
o Naguib Azoury, andere Arabische nationalist, schreef in 1904
boeken over Arabieren in Turkse rijk en dat ze recht hebben op
zelfbestuur
 Hij keerde zich tegen zionisme en Turkse bestuur dat
toestroom Joden niet kon stoppen.
 Turkse rijk koos in WOI zijde van DU.
o In ruil voor Arabische opstand tegen Turken beloofde Britse
politicus de Arabieren te steunen bij hun streven naar
onafhankelijkheid (1916)
o Tegelijkertijd verdelen Britten/Fransen grote delen MO onder
elkaar
 In Sykes-Picotverdrag werd vastgelegd dat FR/GB elk in
deel van MO de macht kregen.
 Mochten ook deel van MO tot hun invloedsferen
rekenen.
 Bij het vastleggen van de gebieden werd geen
rekening gehouden met stamgebieden en
religieuze grenzen.
o Mensen met verschillende achtergronden
waren opeens ongevraagd een volk.
 In Sykes-Picotverdrag werd ook geregeld dat Palestina
onder internationaal beheer zou komen.
 Als beloning voor Joodse steun aan Britten in WO schreef minister
Balfour een brief.
o Was gericht aan De Rothschild, invloedrijk man in Joods-Britse
gemeenschap.
o Stond in dat Britse regering ‘Joods tehuis’ in Palestina zou
steunen.

Geschreven voor

Instelling
Middelbare school
Niveau
Vak
School jaar
3

Documentinformatie

Geüpload op
12 november 2025
Aantal pagina's
12
Geschreven in
2024/2025
Type
SAMENVATTING

Onderwerpen

$4.77
Krijg toegang tot het volledige document:

Verkeerd document? Gratis ruilen Binnen 14 dagen na aankoop en voor het downloaden kun je een ander document kiezen. Je kunt het bedrag gewoon opnieuw besteden.
Geschreven door studenten die geslaagd zijn
Direct beschikbaar na je betaling
Online lezen of als PDF

Maak kennis met de verkoper
Seller avatar
jaspervdw
5.0
(1)

Ook beschikbaar in voordeelbundel

Maak kennis met de verkoper

Seller avatar
jaspervdw
Volgen Je moet ingelogd zijn om studenten of vakken te kunnen volgen
Verkocht
3
Lid sinds
1 jaar
Aantal volgers
0
Documenten
29
Laatst verkocht
1 maand geleden

5.0

1 beoordelingen

5
1
4
0
3
0
2
0
1
0

Recent door jou bekeken

Waarom studenten kiezen voor Stuvia

Gemaakt door medestudenten, geverifieerd door reviews

Kwaliteit die je kunt vertrouwen: geschreven door studenten die slaagden en beoordeeld door anderen die dit document gebruikten.

Niet tevreden? Kies een ander document

Geen zorgen! Je kunt voor hetzelfde geld direct een ander document kiezen dat beter past bij wat je zoekt.

Betaal zoals je wilt, start meteen met leren

Geen abonnement, geen verplichtingen. Betaal zoals je gewend bent via iDeal of creditcard en download je PDF-document meteen.

Student with book image

“Gekocht, gedownload en geslaagd. Zo makkelijk kan het dus zijn.”

Alisha Student

Bezig met je bronvermelding?

Maak nauwkeurige citaten in APA, MLA en Harvard met onze gratis bronnengenerator.

Bezig met je bronvermelding?

Veelgestelde vragen