Leerhuis
Het gezinsplan
1
,Inhoudsopgave
Inleiding…………………..3
Balansmodel……………4,5
Analyse……………………6 t/m8
Conclusie…………………9
Werkplan………………...10 t/m 12
Verantwoording………..13, 14
Bronnenlijst……………..15
2
, Inleiding
In dit verslag ga ik een analyse maken van het gezin Smits en een
werkplan opstellen om de pedagogische hulpvraag van hun dochter C (5
jaar) te ondersteunen. Het doel van het verslag is om inzicht te krijgen in
de situatie van het gezin, de factoren die bijdragen aan het probleem te
onderzoeken en op basis daarvan concrete handvatten en strategieën te
formuleren. Hierbij maak ik gebruik van theorieën, gecombineerd met
observaties en gesprekken met de ouders.
Het gezin Smits bestaat uit moeder B (26 jaar), vader K (28 jaar) en hun
dochter C. Vader werkt fulltime als monteur bij een autogarage, moeder
werkt parttime als verkoopmedewerker in een kledingwinkel en is degene
die C dagelijks naar school brengt en ophaalt. C zit dit schooljaar in groep
2 en het gezin woont in Nijmegen. De hulpvraag van de ouders richt zich
op het heftig reageren van C bij het afscheid nemen op school. C raakt
hierbij overstuur, huilt, schreeuwt en klampt zich vast aan haar moeder.
Dit probleem doet zich ook in mindere mate voor bij andere
overgangsmomenten, zoals bij speelafspraken, dansles of bezoek aan opa
en oma.
De ouders hebben dit probleem inmiddels ongeveer een jaar zo ernstig
ervaren en hebben verschillende strategieën geprobeerd, zoals korte
afscheidsmomenten, vaste rituelen, beloningen en het gebruik van
overgangsobjecten. Tot nu toe heeft dit nog onvoldoende resultaat
opgeleverd. In dit verslag worden gesprekken met de ouders, observaties
en theoretische kaders gecombineerd om inzicht te krijgen in de mogelijke
oorzaken van het gedrag en om een werkplan op te stellen met passende
interventies en ondersteuningsmogelijkheden.
3
Het gezinsplan
1
,Inhoudsopgave
Inleiding…………………..3
Balansmodel……………4,5
Analyse……………………6 t/m8
Conclusie…………………9
Werkplan………………...10 t/m 12
Verantwoording………..13, 14
Bronnenlijst……………..15
2
, Inleiding
In dit verslag ga ik een analyse maken van het gezin Smits en een
werkplan opstellen om de pedagogische hulpvraag van hun dochter C (5
jaar) te ondersteunen. Het doel van het verslag is om inzicht te krijgen in
de situatie van het gezin, de factoren die bijdragen aan het probleem te
onderzoeken en op basis daarvan concrete handvatten en strategieën te
formuleren. Hierbij maak ik gebruik van theorieën, gecombineerd met
observaties en gesprekken met de ouders.
Het gezin Smits bestaat uit moeder B (26 jaar), vader K (28 jaar) en hun
dochter C. Vader werkt fulltime als monteur bij een autogarage, moeder
werkt parttime als verkoopmedewerker in een kledingwinkel en is degene
die C dagelijks naar school brengt en ophaalt. C zit dit schooljaar in groep
2 en het gezin woont in Nijmegen. De hulpvraag van de ouders richt zich
op het heftig reageren van C bij het afscheid nemen op school. C raakt
hierbij overstuur, huilt, schreeuwt en klampt zich vast aan haar moeder.
Dit probleem doet zich ook in mindere mate voor bij andere
overgangsmomenten, zoals bij speelafspraken, dansles of bezoek aan opa
en oma.
De ouders hebben dit probleem inmiddels ongeveer een jaar zo ernstig
ervaren en hebben verschillende strategieën geprobeerd, zoals korte
afscheidsmomenten, vaste rituelen, beloningen en het gebruik van
overgangsobjecten. Tot nu toe heeft dit nog onvoldoende resultaat
opgeleverd. In dit verslag worden gesprekken met de ouders, observaties
en theoretische kaders gecombineerd om inzicht te krijgen in de mogelijke
oorzaken van het gedrag en om een werkplan op te stellen met passende
interventies en ondersteuningsmogelijkheden.
3
