Unidad 1.1. Delimitación conceptual; Conceptos afines.
Principios de la educación
1. CONCEPTO DE EDUCACIÓN.
- Coloquialmente
- Familiarmente
- Culturalmente.
EDUCARE.
- Acción externa, de fuera.
- De uno sobre otro- hetero
- Cuidar, alimentar.
- Etimológicamente: para integrar al educando en un contexto inevitable.
EDUCERE.
- Sacar, extraer de dentro (interno), hace salir.
- Desde la participación necesaria del educando.
- O sólo de uno mismo Auto.
- Etimológicamente: desarrollo de capacidades de cada individuo, único; existe planificación,
complejidad.
Ambos convergen en el proceso de guiar al sujeto en su camino de convertirse en persona.
De ellas se derivan dos corrientes pedagógicas: esencialistas, (care) y existencialista (cere).
RASGOS.
- Perfeccionamiento.
- Socialización.
- Influencia.
- Autorrealización.
- Intencionalidad.
- Fin.
- Referencia a facultades humanas.
DEFINICIONES.
- Perfeccionamiento: Dirigida al logro de una modificación optimizadora, un enriquecimiento;
paso de un estado a otro mejor. Cualquier tipo de influencia NO es educación, pero puede
transformarse en un proceso de influencia educativa si se analiza con criterio y sirve para la
mejora. Comunicación Educación exige relación, interacción.
- Socialización: Proceso de adaptación, integración, inclusión… de cada sujeto en su grupo o
sociedad, desarrollando capacidad.
- Influencia: De estímulos del otro, de los otros y de lo otro (entorno) Neutralidad imposible, lo que
rodea tiene efectos RELACIONALIDAD + EDUCATIVIDAD.
, - Autorrealización: Cada individuo está llamado al logro de sus metas (estilos de vida libremente
escogidos) para dar sentido a su vida e integrarse - incorporarse (formar parte, relacionarse).
- Intencionalidad: El logro no es al azar, sino mediante acciones y actividades dirigidas hacia esa
meta CONCIENCIA + VOLUNTARIO.
- Fin: Para qué educamos, por qué educarnos, a dónde nos dirigimos: CONTINUIDAD.
- Facultades humanas: El ser humano es una unidad y todo él debe desarrollarse de forma
armónica y plena (integral, holística).
- Hacerse persona (Gadamer, Rorti): Descubrir capacidades y aptitudes y hacerlas efectivas…
hacer que sea con plenitud aquello que es (Escámez, 2005).
o Siempre se refiere a una persona; proceso exclusivamente humano
o Orientado a un fin, sin el que no se comprende.
o Implica mejora, perfeccionamiento.
o Depende del sentido que se dé al hombre, su mundo, la sociedad….
o Respeto a la dignidad del ser humano al que se dirige.
o La persona es un todo, unidad psicofísica.
o Toda acción educativa influye en todos los ámbitos de la persona.
o Toda educación es autoeducación; nadie se educa por ti.
Proceso permanente de optimización, interior, personal, no transferible, activo, intencional.
Es la acción que un agente educativo realiza, directa o indirectamente sobre el sujeto de la educación.
En unas condiciones del contexto o medio educativo. Según unos principios o normas educativas. Que
regulan unos procedimientos, para que el sujeto incorpore unos contenidos. Que produzcan unos
efectos, de acuerdo con ciertas finalidades.
2. CONCEPTOS AFINES, PERO NO IGUALES.
- Enseñanza: proviene del latin insignare que significa instruir, dar conocimientos, en la idea de
“marcar” la mente con esos conocimientos.
o Procedimientos.
o Hechos y conceptos.
o Actitudes, valores y normas.
Sociedad, cultura e historia.
Uno o varios agentes que influyen intencionalmente en el educando para que aprenda.
Aquello que se aprenda se produzca al margen del azar dotarlo de una estructura organizativa
(elementos) gradual para la consecución de los objetivos educativos = sistematicidad.
El objetivo de la enseñanza es conseguir el aprendizaje a través de la actividad docente.
- Aprendizaje: proviene del latín aprehendere significa apoderarse de algo, aprehender, coger.
Significa adquirir conocimientos “Cogiéndolos” mentalmente.
Es el afecto de la educación aprendizaje, son los cambios que se producen en el sujeto que se
está educando como consecuencia de las influencias educativas (intencionales o no).
Es la actividad por la que la persona adquiere:
o Conceptos.
o Valores.
o Procedimientos…
Mediante la enseñanza del docente o a través de otros medios.
Criterios que cumple la educación (ESTEVE, 1983, 2010).
Principios de la educación
1. CONCEPTO DE EDUCACIÓN.
- Coloquialmente
- Familiarmente
- Culturalmente.
EDUCARE.
- Acción externa, de fuera.
- De uno sobre otro- hetero
- Cuidar, alimentar.
- Etimológicamente: para integrar al educando en un contexto inevitable.
EDUCERE.
- Sacar, extraer de dentro (interno), hace salir.
- Desde la participación necesaria del educando.
- O sólo de uno mismo Auto.
- Etimológicamente: desarrollo de capacidades de cada individuo, único; existe planificación,
complejidad.
Ambos convergen en el proceso de guiar al sujeto en su camino de convertirse en persona.
De ellas se derivan dos corrientes pedagógicas: esencialistas, (care) y existencialista (cere).
RASGOS.
- Perfeccionamiento.
- Socialización.
- Influencia.
- Autorrealización.
- Intencionalidad.
- Fin.
- Referencia a facultades humanas.
DEFINICIONES.
- Perfeccionamiento: Dirigida al logro de una modificación optimizadora, un enriquecimiento;
paso de un estado a otro mejor. Cualquier tipo de influencia NO es educación, pero puede
transformarse en un proceso de influencia educativa si se analiza con criterio y sirve para la
mejora. Comunicación Educación exige relación, interacción.
- Socialización: Proceso de adaptación, integración, inclusión… de cada sujeto en su grupo o
sociedad, desarrollando capacidad.
- Influencia: De estímulos del otro, de los otros y de lo otro (entorno) Neutralidad imposible, lo que
rodea tiene efectos RELACIONALIDAD + EDUCATIVIDAD.
, - Autorrealización: Cada individuo está llamado al logro de sus metas (estilos de vida libremente
escogidos) para dar sentido a su vida e integrarse - incorporarse (formar parte, relacionarse).
- Intencionalidad: El logro no es al azar, sino mediante acciones y actividades dirigidas hacia esa
meta CONCIENCIA + VOLUNTARIO.
- Fin: Para qué educamos, por qué educarnos, a dónde nos dirigimos: CONTINUIDAD.
- Facultades humanas: El ser humano es una unidad y todo él debe desarrollarse de forma
armónica y plena (integral, holística).
- Hacerse persona (Gadamer, Rorti): Descubrir capacidades y aptitudes y hacerlas efectivas…
hacer que sea con plenitud aquello que es (Escámez, 2005).
o Siempre se refiere a una persona; proceso exclusivamente humano
o Orientado a un fin, sin el que no se comprende.
o Implica mejora, perfeccionamiento.
o Depende del sentido que se dé al hombre, su mundo, la sociedad….
o Respeto a la dignidad del ser humano al que se dirige.
o La persona es un todo, unidad psicofísica.
o Toda acción educativa influye en todos los ámbitos de la persona.
o Toda educación es autoeducación; nadie se educa por ti.
Proceso permanente de optimización, interior, personal, no transferible, activo, intencional.
Es la acción que un agente educativo realiza, directa o indirectamente sobre el sujeto de la educación.
En unas condiciones del contexto o medio educativo. Según unos principios o normas educativas. Que
regulan unos procedimientos, para que el sujeto incorpore unos contenidos. Que produzcan unos
efectos, de acuerdo con ciertas finalidades.
2. CONCEPTOS AFINES, PERO NO IGUALES.
- Enseñanza: proviene del latin insignare que significa instruir, dar conocimientos, en la idea de
“marcar” la mente con esos conocimientos.
o Procedimientos.
o Hechos y conceptos.
o Actitudes, valores y normas.
Sociedad, cultura e historia.
Uno o varios agentes que influyen intencionalmente en el educando para que aprenda.
Aquello que se aprenda se produzca al margen del azar dotarlo de una estructura organizativa
(elementos) gradual para la consecución de los objetivos educativos = sistematicidad.
El objetivo de la enseñanza es conseguir el aprendizaje a través de la actividad docente.
- Aprendizaje: proviene del latín aprehendere significa apoderarse de algo, aprehender, coger.
Significa adquirir conocimientos “Cogiéndolos” mentalmente.
Es el afecto de la educación aprendizaje, son los cambios que se producen en el sujeto que se
está educando como consecuencia de las influencias educativas (intencionales o no).
Es la actividad por la que la persona adquiere:
o Conceptos.
o Valores.
o Procedimientos…
Mediante la enseñanza del docente o a través de otros medios.
Criterios que cumple la educación (ESTEVE, 1983, 2010).
