Levensbeschouwing op school
Naam: Sacha Lange
Studentnummer: 646864
Werkgroepbegeleider: Rinke Berkenbosch
Datum van inleveren: 17-11-2020
Verklaring vormvereisten
Criteria Omschrijving Vink aan indien je
bewijsdossier voldoet
aan de eis
Volledigheid Het bewijsdossier bevat bewijzen die de reflectie ja
(claim) ondersteunen ten aanzien van de
leeruitkomst(en).
In het bewijsdossier wordt op passende plekken naar
bewijsmaterialen verwezen en het bewijsmateriaal is
geordend
(Alle onderdelen zijn aanwezig)
Omvang De omvang van kerntekst (onderbouwing en 3222 woorden
verantwoording) bestaat uit maximaal X woorden.
Vermeld hiernaast het aantal woorden.
Transparantie Bewijzen zijn als bijlagen opgenomen en via de ja
(bronnen) navigatiebalk te bereiken (koppenstructuur).
Naar gebruikte bronnen is volgens APA-richtlijnen ja
verwezen (in tekst en in bronnenlijst)
Structuur Het bewijsdossier is toegankelijk (opbouw en indeling) ja
1
,Voorwoord
Ik heet Sacha Lange, ik zit in het eerste jaar van de Pabo op Hogeschool Inholland en dit verslag gaat
over de levensbeschouwing op school. Voor dit verslag wist ik wel dat er verschillende geloven waren
met allemaal hun eigen rituelen en symbolen, maar ik wist niet dat er tijdens het onderwijs zoveel
besteedt wordt aan levensbeschouwing en de ontwikkeling van de identiteit van de kinderen.
In dit verslag is er te lezen hoe mijn praktijkschool omgaat met levensbeschouwing, in welke
levensvragen ik mij heb verdiept en welke visies en doelen er zijn in levensbeschouwing.
2
, Verwijswijzer
Lu 1 Indicator 1 - Opdracht 1 & Hoofdstuk 1,
Je begrijpt de Je legt aan de hand 2 uit de paragraaf 2, blz 6
belangrijkste zaken van de levensvragen handleiding t/m 8.
die spelen in het van Kopmels uit wat
vakgebied levensbeschouwing is
levensbeschouwing en waar je het
en het tegenkomt in de
onderwijssysteem huidige
op dit gebied op maatschappij.
basis van de theorie Indicator 2 - Samenvatting Hoofdstuk 1, blz 6
van Kopmels. Je legt uit hoe de Hoofdstuk 1 en paragraaf 1, blz
levensbeschouwelijke uit Kopmels 6.
identiteit van (2020).
basisscholen in het
Nederlandse
onderwijs is geborgd
en hoe deze
organisatie is
ontstaan.
Indicator 3 - Opdracht 5 Hoofdstuk 1,
Je bespreekt de uit de paragraaf 3, blz 9.
belangrijkste visies handleiding.
op het vakgebied
levensbeschouwing
en licht de
hoofddoelen van
levensbeschouwing
ontwikkelen toe.
Lu 2 Indicator 1 - Interview Bijlage 1
Je beschrijft de Je vergelijkt op basis identiteit
identiteit van de van de theorie van praktijkschool
praktijkschool en de Kopmels en bronnen en opdracht 3
invulling van het van de praktijkschool uit de
vakgebied de formele, papieren handleiding.
levensbeschouwing en praktische
in de praktijkschool. identiteit.
Indicator 2 - Opdracht 6 Hoofdstuk 2,
Je zet de 3 doelen uit de paragraaf 2, blz 10.
van handleiding.
levensbeschouwelijk
leren om naar
concreet
leerkrachtgedrag
door bij elk doel 2
voorbeelden te
geven.
3
Naam: Sacha Lange
Studentnummer: 646864
Werkgroepbegeleider: Rinke Berkenbosch
Datum van inleveren: 17-11-2020
Verklaring vormvereisten
Criteria Omschrijving Vink aan indien je
bewijsdossier voldoet
aan de eis
Volledigheid Het bewijsdossier bevat bewijzen die de reflectie ja
(claim) ondersteunen ten aanzien van de
leeruitkomst(en).
In het bewijsdossier wordt op passende plekken naar
bewijsmaterialen verwezen en het bewijsmateriaal is
geordend
(Alle onderdelen zijn aanwezig)
Omvang De omvang van kerntekst (onderbouwing en 3222 woorden
verantwoording) bestaat uit maximaal X woorden.
Vermeld hiernaast het aantal woorden.
Transparantie Bewijzen zijn als bijlagen opgenomen en via de ja
(bronnen) navigatiebalk te bereiken (koppenstructuur).
Naar gebruikte bronnen is volgens APA-richtlijnen ja
verwezen (in tekst en in bronnenlijst)
Structuur Het bewijsdossier is toegankelijk (opbouw en indeling) ja
1
,Voorwoord
Ik heet Sacha Lange, ik zit in het eerste jaar van de Pabo op Hogeschool Inholland en dit verslag gaat
over de levensbeschouwing op school. Voor dit verslag wist ik wel dat er verschillende geloven waren
met allemaal hun eigen rituelen en symbolen, maar ik wist niet dat er tijdens het onderwijs zoveel
besteedt wordt aan levensbeschouwing en de ontwikkeling van de identiteit van de kinderen.
In dit verslag is er te lezen hoe mijn praktijkschool omgaat met levensbeschouwing, in welke
levensvragen ik mij heb verdiept en welke visies en doelen er zijn in levensbeschouwing.
2
, Verwijswijzer
Lu 1 Indicator 1 - Opdracht 1 & Hoofdstuk 1,
Je begrijpt de Je legt aan de hand 2 uit de paragraaf 2, blz 6
belangrijkste zaken van de levensvragen handleiding t/m 8.
die spelen in het van Kopmels uit wat
vakgebied levensbeschouwing is
levensbeschouwing en waar je het
en het tegenkomt in de
onderwijssysteem huidige
op dit gebied op maatschappij.
basis van de theorie Indicator 2 - Samenvatting Hoofdstuk 1, blz 6
van Kopmels. Je legt uit hoe de Hoofdstuk 1 en paragraaf 1, blz
levensbeschouwelijke uit Kopmels 6.
identiteit van (2020).
basisscholen in het
Nederlandse
onderwijs is geborgd
en hoe deze
organisatie is
ontstaan.
Indicator 3 - Opdracht 5 Hoofdstuk 1,
Je bespreekt de uit de paragraaf 3, blz 9.
belangrijkste visies handleiding.
op het vakgebied
levensbeschouwing
en licht de
hoofddoelen van
levensbeschouwing
ontwikkelen toe.
Lu 2 Indicator 1 - Interview Bijlage 1
Je beschrijft de Je vergelijkt op basis identiteit
identiteit van de van de theorie van praktijkschool
praktijkschool en de Kopmels en bronnen en opdracht 3
invulling van het van de praktijkschool uit de
vakgebied de formele, papieren handleiding.
levensbeschouwing en praktische
in de praktijkschool. identiteit.
Indicator 2 - Opdracht 6 Hoofdstuk 2,
Je zet de 3 doelen uit de paragraaf 2, blz 10.
van handleiding.
levensbeschouwelijk
leren om naar
concreet
leerkrachtgedrag
door bij elk doel 2
voorbeelden te
geven.
3
