Activiteitenplan
Naam: Nada Rassi, Chaima Allaoui
Studentennummer: 393951, 395389
Docent: Marieke Bennebroek Evertsz
, Onze Visie
Binnen ons kinderdagverblijf wordt een sfeer gecreëerd die ervoor zorgt dat de kinderen zich
prettig en veilig voelen. Daardoor krijgen ze vertrouwen in eigen kunnen en durven ze voor
zichzelf op te komen. Tevens ontwikkelen ze op deze manier respect voor zichzelf en anderen
en leren zelfstandig en sociaalvaardig te zijn. Ruimte voor de individuele ontwikkeling en
behoefte van kinderen staat centraal in het pedagogisch handelen en er wordt aandacht
gegeven aan het samenleven en spelen in groepsverband. Dit gebeurt in samenwerking met de
ouders met als basis wederzijds vertrouwen, openheid en respect. Ieder kind heeft de drang in
zich om zich te ontwikkelen en doet dit op zijn eigen tempo. Daarbij heeft het echter wel de
juiste omgeving nodig. Een omgeving waarin het zich gerespecteerd en gewaardeerd voelt,
die voldoende veiligheid en geborgenheid biedt.
Onze medewerkers zijn erg betrokken bij ouders en kinderen en stralen dit uit door hun
warme benadering, een knuffel, aai over de bol, echte, gemeende aandacht voor het kind
Steeds vindt er een wisselwerking plaats tussen aanleg (datgene wat het kind in zich heeft) en
omgeving. In elke fase van zijn ontwikkeling heeft het kind weer andere behoeften en
interesses en leert het kind weer nieuwe dingen. Hier spelen onze medewerkers continue op in
en doordat we met twee leeftijdsgroepen werken kunnen we hier groepsgewijs beter op
inspelen.
, Activiteiten
Wij gaan met de seizoenen en feestdagen mee, zo bedenken en bereiden wij in onze vrije tijd
de activiteiten voor. Als er genoeg activiteiten zijn uitgevoerd met betrekking tot het thema
dan vallen wij terug naar de natuur en andere educatieve activiteiten (rekenen en taal).
Wij hebben een activiteitenmap met daarin allemaal voorbeelden van activiteiten die zijn
gemaakt met een werkkaart waarin staat uitgelegd hoe je de activiteit moet uitvoeren. Dat
scheelt dus veel, vandaar dat wij de kinderen zelf een keuze laten maken over welke activiteit
zij willen uitvoeren. Daarom is het erg van belang dat je als pedagogische medewerker
activiteiten bedenkt en verwerkt in je werkkaart die komen dan ook in de map te zitten.
Waardoor er elke dag een activiteit uitgevoerd kan worden en voorbereid is.
De voorbeelden van de activiteitenmap zijn heel belangrijk omdat zij zorgen voor de aandacht
van de kinderen. Waardoor zij gemotiveerd raken om mee te doen aan de activiteit.
Als pedagogische medewerker is het belangrijk dat je de werkkaart goed doorneemt en dan
alles klaar legt. Je pakt het voorbeeld erbij en legt het ook aan de kinderen uit zodat zij
eigenlijk zelfstandig gaan knutselen en alleen als er hulp gevraagd wordt dan spring je bij. Je
kijkt rondloopt rond, en helpt waar nodig is. Daarbij stimuleer je hun zelfredzaamheid en geef
je de kinderen het gevoel dat zij het kunnen.
Wij werken natuurlijk met een jong doelgroep waarbij de knutselwerkjes natuurlijk niet
hetzelfde eindresultaat hebben als het voorbeeld. Dat betekent niet dat het niet goed gemaakt
is, het is daarom erg van belang dat je complimenten geeft, misschien kan je bijvoorbeeld
zeggen: ‘we gaan volgende keer wel oefenen met knippen dat ging niet zo goed maar je hebt
het heel mooi afgemaakt’. Dat is feedback op een goede manier.
Naam: Nada Rassi, Chaima Allaoui
Studentennummer: 393951, 395389
Docent: Marieke Bennebroek Evertsz
, Onze Visie
Binnen ons kinderdagverblijf wordt een sfeer gecreëerd die ervoor zorgt dat de kinderen zich
prettig en veilig voelen. Daardoor krijgen ze vertrouwen in eigen kunnen en durven ze voor
zichzelf op te komen. Tevens ontwikkelen ze op deze manier respect voor zichzelf en anderen
en leren zelfstandig en sociaalvaardig te zijn. Ruimte voor de individuele ontwikkeling en
behoefte van kinderen staat centraal in het pedagogisch handelen en er wordt aandacht
gegeven aan het samenleven en spelen in groepsverband. Dit gebeurt in samenwerking met de
ouders met als basis wederzijds vertrouwen, openheid en respect. Ieder kind heeft de drang in
zich om zich te ontwikkelen en doet dit op zijn eigen tempo. Daarbij heeft het echter wel de
juiste omgeving nodig. Een omgeving waarin het zich gerespecteerd en gewaardeerd voelt,
die voldoende veiligheid en geborgenheid biedt.
Onze medewerkers zijn erg betrokken bij ouders en kinderen en stralen dit uit door hun
warme benadering, een knuffel, aai over de bol, echte, gemeende aandacht voor het kind
Steeds vindt er een wisselwerking plaats tussen aanleg (datgene wat het kind in zich heeft) en
omgeving. In elke fase van zijn ontwikkeling heeft het kind weer andere behoeften en
interesses en leert het kind weer nieuwe dingen. Hier spelen onze medewerkers continue op in
en doordat we met twee leeftijdsgroepen werken kunnen we hier groepsgewijs beter op
inspelen.
, Activiteiten
Wij gaan met de seizoenen en feestdagen mee, zo bedenken en bereiden wij in onze vrije tijd
de activiteiten voor. Als er genoeg activiteiten zijn uitgevoerd met betrekking tot het thema
dan vallen wij terug naar de natuur en andere educatieve activiteiten (rekenen en taal).
Wij hebben een activiteitenmap met daarin allemaal voorbeelden van activiteiten die zijn
gemaakt met een werkkaart waarin staat uitgelegd hoe je de activiteit moet uitvoeren. Dat
scheelt dus veel, vandaar dat wij de kinderen zelf een keuze laten maken over welke activiteit
zij willen uitvoeren. Daarom is het erg van belang dat je als pedagogische medewerker
activiteiten bedenkt en verwerkt in je werkkaart die komen dan ook in de map te zitten.
Waardoor er elke dag een activiteit uitgevoerd kan worden en voorbereid is.
De voorbeelden van de activiteitenmap zijn heel belangrijk omdat zij zorgen voor de aandacht
van de kinderen. Waardoor zij gemotiveerd raken om mee te doen aan de activiteit.
Als pedagogische medewerker is het belangrijk dat je de werkkaart goed doorneemt en dan
alles klaar legt. Je pakt het voorbeeld erbij en legt het ook aan de kinderen uit zodat zij
eigenlijk zelfstandig gaan knutselen en alleen als er hulp gevraagd wordt dan spring je bij. Je
kijkt rondloopt rond, en helpt waar nodig is. Daarbij stimuleer je hun zelfredzaamheid en geef
je de kinderen het gevoel dat zij het kunnen.
Wij werken natuurlijk met een jong doelgroep waarbij de knutselwerkjes natuurlijk niet
hetzelfde eindresultaat hebben als het voorbeeld. Dat betekent niet dat het niet goed gemaakt
is, het is daarom erg van belang dat je complimenten geeft, misschien kan je bijvoorbeeld
zeggen: ‘we gaan volgende keer wel oefenen met knippen dat ging niet zo goed maar je hebt
het heel mooi afgemaakt’. Dat is feedback op een goede manier.
