Thuisopdracht online studiekeuzecheck
Pabo
Hogeschool iPabo, 1 mei 2020
Naam: Eda Simsek
Docent: Petra van Helden
Deadline: 15 mei 2020
Locatie: Amsterdam
, Ideeën
Onder de benaming onderwijs wordt meestal meteen gedacht aan het overbrengen van
kennis, maar het is veel breder dan dit. De basisschool periode is denkelijk één van de
belangrijkste fases bij de ontwikkeling van een mens. De leerkrachten spelen tijdens deze
periode een belangerijke rol. Voor een succesvolle ontwikkeling bij een leerling moeten we
kunnen spreken van positieve externe en persoonlijke factoren. De omgevingsinvloeden van
een kind bepalen al snel hoe hij zich zal gaan gedragen.
Basisonderwijs, daar begint alles mee. Het basisonderwijs is één van de belangrijkste
bouwsteen voor de rest van je leven. Het geeft je kansen, kennis en zelfvertrouwen om je zo
gezond mogelijk te ontwikkelen. Je kunt het zien als een stabiele en een onstabiele
ondergrond. Indien jouw basis-laag stevig is, zou je stabiel verder kunnen bouwen, maar
wanneer dit niet het geval is ontstaat er instabiliteit.
De kinderen van nu zijn de volwassenen van de toekomst. Deze gaan over een aantal jaren
deel uitmaken van de maatschappij. De leerkracht is degene die de leerlingen observeert
tijdens haar lesdag. Hier hoort een leerkracht kennis over te brengen aan zijn leerlingen,
maar hoort ook gebruik te maken van de juiste observatietechniek. Hierbij kijk je onder
andere naar het gedrag, de houding, verbale en non-verbale signalen. Door dit te doen zou
je een beter inzicht kunnen krijgen in de externe en persoonlijke factoren van je leerling
waar de thuis-school situatie erg van belang is. De rol van de leraar is dus cruciaal voor de
toekomstige jongvolwassenen.
Een vertrouwde omgeving is in zeer zekere zin één van de belangrijke bouwstenen tijdens je
ontwikkeling. Dit zou de leerkracht het beste kunnen creëren door de leerlingen in de klas
het gevoel te geven dat ze bij jou terecht kunnen als leunpaal; de ruimte te geven om zich te
oriënteren, maar ook een duidelijke lijn aanstippen. Zo zie ik mijzelf ook als toekomstige
leerkracht.
Al het bovengenoemde is geschreven met de informatie die ik in de afgelopen jaren heb
verzameld op mijn voorgaande hbo-studie als verpleegkundige. Tijdens deze studie moest je
erg oplettend zijn. Begrijpen waarom iemand iets doet en wat de achterliggende gedachte
hiervan is. Dus eigenlijk wat de oorzaak van het vreemde gedrag is. Hierbij heb ik de boeken:
‘Inleiding in de psychologie’ en ‘Klinisch beredeneren’ gebruikt.
Dit probeer ik nu toe te passen via het perspectief van een leerkracht, bijvoorbeeld: een
leerling die de leerkracht 4 à 5 keer per dag een knuffel wil geven. Dit kindje zou
bijvoorbeeld thuis niet genoeg aandacht krijgen of voelt zich minder geliefd bij zijn ouders in
tegenstelling tot zijn broer die alle knuffels en aandacht krijgt. Misschien wel een
verwaarloost gevoel. Hierbij moet je kritisch gaan nadenken waar dit gedrag vandaan komt.
Natuurlijk is dit niet iets dat je meteen kunt concluderen. Op deze manier zou je als
leerkracht je leerlingen kunnen observeren en beter begrijpen.
Na een lange dag/week in de klas gestaan te hebben als leerkracht kan het geduld
langzamerhand verminderen voor zijn leerlingen. Op zulke momenten is het erg van belang
om toch geduldig te blijven en je leerlingen te begrijpen, zoals je dat zou doen op een
maandag.
Pabo
Hogeschool iPabo, 1 mei 2020
Naam: Eda Simsek
Docent: Petra van Helden
Deadline: 15 mei 2020
Locatie: Amsterdam
, Ideeën
Onder de benaming onderwijs wordt meestal meteen gedacht aan het overbrengen van
kennis, maar het is veel breder dan dit. De basisschool periode is denkelijk één van de
belangrijkste fases bij de ontwikkeling van een mens. De leerkrachten spelen tijdens deze
periode een belangerijke rol. Voor een succesvolle ontwikkeling bij een leerling moeten we
kunnen spreken van positieve externe en persoonlijke factoren. De omgevingsinvloeden van
een kind bepalen al snel hoe hij zich zal gaan gedragen.
Basisonderwijs, daar begint alles mee. Het basisonderwijs is één van de belangrijkste
bouwsteen voor de rest van je leven. Het geeft je kansen, kennis en zelfvertrouwen om je zo
gezond mogelijk te ontwikkelen. Je kunt het zien als een stabiele en een onstabiele
ondergrond. Indien jouw basis-laag stevig is, zou je stabiel verder kunnen bouwen, maar
wanneer dit niet het geval is ontstaat er instabiliteit.
De kinderen van nu zijn de volwassenen van de toekomst. Deze gaan over een aantal jaren
deel uitmaken van de maatschappij. De leerkracht is degene die de leerlingen observeert
tijdens haar lesdag. Hier hoort een leerkracht kennis over te brengen aan zijn leerlingen,
maar hoort ook gebruik te maken van de juiste observatietechniek. Hierbij kijk je onder
andere naar het gedrag, de houding, verbale en non-verbale signalen. Door dit te doen zou
je een beter inzicht kunnen krijgen in de externe en persoonlijke factoren van je leerling
waar de thuis-school situatie erg van belang is. De rol van de leraar is dus cruciaal voor de
toekomstige jongvolwassenen.
Een vertrouwde omgeving is in zeer zekere zin één van de belangrijke bouwstenen tijdens je
ontwikkeling. Dit zou de leerkracht het beste kunnen creëren door de leerlingen in de klas
het gevoel te geven dat ze bij jou terecht kunnen als leunpaal; de ruimte te geven om zich te
oriënteren, maar ook een duidelijke lijn aanstippen. Zo zie ik mijzelf ook als toekomstige
leerkracht.
Al het bovengenoemde is geschreven met de informatie die ik in de afgelopen jaren heb
verzameld op mijn voorgaande hbo-studie als verpleegkundige. Tijdens deze studie moest je
erg oplettend zijn. Begrijpen waarom iemand iets doet en wat de achterliggende gedachte
hiervan is. Dus eigenlijk wat de oorzaak van het vreemde gedrag is. Hierbij heb ik de boeken:
‘Inleiding in de psychologie’ en ‘Klinisch beredeneren’ gebruikt.
Dit probeer ik nu toe te passen via het perspectief van een leerkracht, bijvoorbeeld: een
leerling die de leerkracht 4 à 5 keer per dag een knuffel wil geven. Dit kindje zou
bijvoorbeeld thuis niet genoeg aandacht krijgen of voelt zich minder geliefd bij zijn ouders in
tegenstelling tot zijn broer die alle knuffels en aandacht krijgt. Misschien wel een
verwaarloost gevoel. Hierbij moet je kritisch gaan nadenken waar dit gedrag vandaan komt.
Natuurlijk is dit niet iets dat je meteen kunt concluderen. Op deze manier zou je als
leerkracht je leerlingen kunnen observeren en beter begrijpen.
Na een lange dag/week in de klas gestaan te hebben als leerkracht kan het geduld
langzamerhand verminderen voor zijn leerlingen. Op zulke momenten is het erg van belang
om toch geduldig te blijven en je leerlingen te begrijpen, zoals je dat zou doen op een
maandag.
