PIAGET VYGOTSKY
Objetivo de la Entender cómo el niño interpreta el mundo a edades diversas Comprender los procesos sociales que influyen
teoría en la adquisición de sus habilidades intelectuales
Fundamento/ Los niños organizan el conocimiento del mundo mediante esquemas, las cuales El conocimiento no se sitúa en el ambiente ni en
Pensamiento son acciones físicas de operaciones mentales, de conceptos o teorías. el niño. Los procesos mentales del individuo
como recordar, resolver problemas o planear
tienen un origen social.
Principios del Estos principios o funciones invariables rigen el desarrollo intelectual del niño Concepción cultural-histórica: No es
desarrollo Organización: Conforme en niño va madurando, integra los patrones posible entender el desarrollo del niño si
físicos simples o esquemas mentales a sistemas más complejos. no se conoce la cultura donde se cría. Los
Adaptación: Todos los organismos nacen con la capacidad de ajustar patrones de pensamiento del individuo no
sus estructuras mentales o conducta a las exigencias del ambiente. se deben a factores innatos, sino que son
producto de las instituciones culturales y
de las actividades sociales.
Factores en el Maduración de las estructuras físicas heredadas Interacciones sociales
desarrollo Experiencias físicas con el ambiente Lenguaje
cognoscitivo Transmisión social de información y de conocimientos Colaboración mutua para la adquisición y
Equilibrio transmisión de la cultura
, SANDOVAL DÍAZ DULCE SOFÍA
Primer Semestre
El papel del El habla egocéntrica de los niños pequeños manifiesta su incapacidad de El habla egocéntrica ayuda a los niños a organizar
lenguaje en el adoptar la perspectiva de otros, por lo que el lenguaje no cumple una función y regular su pensamiento, cumpliendo una
desarrollo útil en el desarrollo. Los procesos del pensamiento surgen de las acciones con función a la vez intelectual y autorreguladora en
que manipula los objetos, no de su habla. el niño de corta edad.
Importancia El desarrollo cognoscitivo limita lo que los niños pueden aprender de las El aprendizaje constituye un aspecto necesario y
del experiencias sociales, no es posible acelerarlo a través de experiencias de universal del proceso de adquirir funciones
aprendizaje aprendizaje. psicológicas organizadas culturalmente y propias
del ser humano.
Desarrollo de Se divide en 4 estadios Se consideran 5 aspectos fundamentales.
la teoría
SENSORIO-MOTOR (0-2 AÑOS): El bebé se relaciona con el mundo a
FUNCIONES MENTALES
través de los sentidos y de la acción. Una reacción circular se produce
o Inferiores: Son aquellas con las que
cuando el lactante intenta repetir una experiencia producida por casualidad.
nacemos, están determinadas
Al final de esta etapa es capaz de representar la realidad mentalmente.
Hay 6 sub-estadios. genéticamente. El comportamiento
o Ejercitación de reflejos (0-1 mes): Los primeros esquemas (mirar, derivado de estas funciones es limitado,
agarrar o golpear) son los reflejos innatos. está condicionado por lo que podemos
o Reacciones circulares primarias (1-4 meses): Coordinación de hacer.
movimientos de partes del propio cuerpo del lactante.
o Superiores: Se adquieren y se desarrollan
o Reacciones circulares secundarias (4-10 meses): El bebé descubre y
a través de la interacción social. Son
realiza una acción simple para obtener un efecto interesante en su
mediadas culturalmente, aprendemos el
entorno.
uso de los símbolos que, a su vez, nos
Desarrollo en la adolescencia
07 de diciembre, 2020
Objetivo de la Entender cómo el niño interpreta el mundo a edades diversas Comprender los procesos sociales que influyen
teoría en la adquisición de sus habilidades intelectuales
Fundamento/ Los niños organizan el conocimiento del mundo mediante esquemas, las cuales El conocimiento no se sitúa en el ambiente ni en
Pensamiento son acciones físicas de operaciones mentales, de conceptos o teorías. el niño. Los procesos mentales del individuo
como recordar, resolver problemas o planear
tienen un origen social.
Principios del Estos principios o funciones invariables rigen el desarrollo intelectual del niño Concepción cultural-histórica: No es
desarrollo Organización: Conforme en niño va madurando, integra los patrones posible entender el desarrollo del niño si
físicos simples o esquemas mentales a sistemas más complejos. no se conoce la cultura donde se cría. Los
Adaptación: Todos los organismos nacen con la capacidad de ajustar patrones de pensamiento del individuo no
sus estructuras mentales o conducta a las exigencias del ambiente. se deben a factores innatos, sino que son
producto de las instituciones culturales y
de las actividades sociales.
Factores en el Maduración de las estructuras físicas heredadas Interacciones sociales
desarrollo Experiencias físicas con el ambiente Lenguaje
cognoscitivo Transmisión social de información y de conocimientos Colaboración mutua para la adquisición y
Equilibrio transmisión de la cultura
, SANDOVAL DÍAZ DULCE SOFÍA
Primer Semestre
El papel del El habla egocéntrica de los niños pequeños manifiesta su incapacidad de El habla egocéntrica ayuda a los niños a organizar
lenguaje en el adoptar la perspectiva de otros, por lo que el lenguaje no cumple una función y regular su pensamiento, cumpliendo una
desarrollo útil en el desarrollo. Los procesos del pensamiento surgen de las acciones con función a la vez intelectual y autorreguladora en
que manipula los objetos, no de su habla. el niño de corta edad.
Importancia El desarrollo cognoscitivo limita lo que los niños pueden aprender de las El aprendizaje constituye un aspecto necesario y
del experiencias sociales, no es posible acelerarlo a través de experiencias de universal del proceso de adquirir funciones
aprendizaje aprendizaje. psicológicas organizadas culturalmente y propias
del ser humano.
Desarrollo de Se divide en 4 estadios Se consideran 5 aspectos fundamentales.
la teoría
SENSORIO-MOTOR (0-2 AÑOS): El bebé se relaciona con el mundo a
FUNCIONES MENTALES
través de los sentidos y de la acción. Una reacción circular se produce
o Inferiores: Son aquellas con las que
cuando el lactante intenta repetir una experiencia producida por casualidad.
nacemos, están determinadas
Al final de esta etapa es capaz de representar la realidad mentalmente.
Hay 6 sub-estadios. genéticamente. El comportamiento
o Ejercitación de reflejos (0-1 mes): Los primeros esquemas (mirar, derivado de estas funciones es limitado,
agarrar o golpear) son los reflejos innatos. está condicionado por lo que podemos
o Reacciones circulares primarias (1-4 meses): Coordinación de hacer.
movimientos de partes del propio cuerpo del lactante.
o Superiores: Se adquieren y se desarrollan
o Reacciones circulares secundarias (4-10 meses): El bebé descubre y
a través de la interacción social. Son
realiza una acción simple para obtener un efecto interesante en su
mediadas culturalmente, aprendemos el
entorno.
uso de los símbolos que, a su vez, nos
Desarrollo en la adolescencia
07 de diciembre, 2020
