3J.1.6 Analyse residentiële jeugdhulp
Gemaakt door: Nina Valesca Evers
Leerlingnummer: 637880
Docent: Astrid de Nijs
Onderwijsinstelling: Inholland
Opleiding: Social Work
Klas: jaar 3 profiel jeugd
Datum van inleveren: 26 oktober 2020
1
,Inhoudsopgave
Inleiding........................................................................................................................................................ 3
Relevante informatie over de documentaire..................................................................................................4
Het observatiemodel..................................................................................................................................... 4
Seksualiteit, intimiteit en relaties................................................................................................................. 10
Het pedagogisch klimaat.............................................................................................................................. 11
Veiligheid in verband met een gezond pedagogisch klimaat.........................................................................13
Benaderingen binnen het gezinshuis............................................................................................................ 14
Verwachtingen en behoeften van de betrokkenen.......................................................................................16
Handelingsaanbevelingen voor de jeugdprofessional...................................................................................17
Mijn visie op het werken in de residentiele jeugdhulp..................................................................................19
Literatuurlijst............................................................................................................................................... 20
2
,Inleiding
3
,Relevante informatie over de documentaire
Michell Requena is een gezinshuis begonnen met zijn vrouw. In het gezinshuis werkt een stagiair en
een pedagogisch medewerker en zij hebben een opa en oma. Wie zijn opa en oma dat zijn is niet
duidelijk want de hulpverlener zegt letterlijk: ‘we hebben een opa een oma’. Hij vangt zestien
jongeren op in zijn gezinshuis. Hij heeft voordat hij het gezinshuis begon gewerkt in de
jeugdgevangenis. Het christelijke geloof is de drijfveer van Michell en speelt een rol binnen het
gezinshuis. Michell zegt dat de meeste jongeren een hechtingsstoornis hebben. Dit komt volgens
hem doordat de meeste mensen om de jeugdige heen er van jongs af aan er horen te zijn maar er
niet altijd zijn. Daar kunnen de jeugdigen niet altijd een beroep op doen waardoor ze later moeilijk
mensen kunnen vertrouwen en ze kunnen zich moeilijk hechten aan mensen (VICE Nederland, 2017).
Het observatiemodel
Het observatiemodel die ik heb gekozen voor het analyseren van de fragmenten is het
basiscommunicatieschema van Biemans. Ik heb voor het basiscommunicatieschema gekozen omdat
basiscommunicatie het fundament is van video-interactiebegeleiding. Video-interactiebegeleiding
(VIB) is een methodiek die gericht is op ondersteunen van het contact tussen de jeugdige en de
professional. De videoanalyse staat centraal bij video-interactiebegeleding. Dit toetsverslag, het
maken van een videoanalyse van een kort fragment heeft een grote overeenkomst met de VIB
(Dekker & Biemans, 2015). Het schema ziet er als volgt uit (Dekker & Biemans, 2015, p. 16):
4
, Hieronder beschrijf ik de elementen uit het basiscommunicatieschema, die ik heb geobserveerd
tussen de jeugdprofessionals, de moeder en de jeugdigen. Ik analyseer alleen de fragmenten waar er
sprake is van interactie tussen de jeugdigen, moeder en jeugdprofessionals.
5
Gemaakt door: Nina Valesca Evers
Leerlingnummer: 637880
Docent: Astrid de Nijs
Onderwijsinstelling: Inholland
Opleiding: Social Work
Klas: jaar 3 profiel jeugd
Datum van inleveren: 26 oktober 2020
1
,Inhoudsopgave
Inleiding........................................................................................................................................................ 3
Relevante informatie over de documentaire..................................................................................................4
Het observatiemodel..................................................................................................................................... 4
Seksualiteit, intimiteit en relaties................................................................................................................. 10
Het pedagogisch klimaat.............................................................................................................................. 11
Veiligheid in verband met een gezond pedagogisch klimaat.........................................................................13
Benaderingen binnen het gezinshuis............................................................................................................ 14
Verwachtingen en behoeften van de betrokkenen.......................................................................................16
Handelingsaanbevelingen voor de jeugdprofessional...................................................................................17
Mijn visie op het werken in de residentiele jeugdhulp..................................................................................19
Literatuurlijst............................................................................................................................................... 20
2
,Inleiding
3
,Relevante informatie over de documentaire
Michell Requena is een gezinshuis begonnen met zijn vrouw. In het gezinshuis werkt een stagiair en
een pedagogisch medewerker en zij hebben een opa en oma. Wie zijn opa en oma dat zijn is niet
duidelijk want de hulpverlener zegt letterlijk: ‘we hebben een opa een oma’. Hij vangt zestien
jongeren op in zijn gezinshuis. Hij heeft voordat hij het gezinshuis begon gewerkt in de
jeugdgevangenis. Het christelijke geloof is de drijfveer van Michell en speelt een rol binnen het
gezinshuis. Michell zegt dat de meeste jongeren een hechtingsstoornis hebben. Dit komt volgens
hem doordat de meeste mensen om de jeugdige heen er van jongs af aan er horen te zijn maar er
niet altijd zijn. Daar kunnen de jeugdigen niet altijd een beroep op doen waardoor ze later moeilijk
mensen kunnen vertrouwen en ze kunnen zich moeilijk hechten aan mensen (VICE Nederland, 2017).
Het observatiemodel
Het observatiemodel die ik heb gekozen voor het analyseren van de fragmenten is het
basiscommunicatieschema van Biemans. Ik heb voor het basiscommunicatieschema gekozen omdat
basiscommunicatie het fundament is van video-interactiebegeleiding. Video-interactiebegeleiding
(VIB) is een methodiek die gericht is op ondersteunen van het contact tussen de jeugdige en de
professional. De videoanalyse staat centraal bij video-interactiebegeleding. Dit toetsverslag, het
maken van een videoanalyse van een kort fragment heeft een grote overeenkomst met de VIB
(Dekker & Biemans, 2015). Het schema ziet er als volgt uit (Dekker & Biemans, 2015, p. 16):
4
, Hieronder beschrijf ik de elementen uit het basiscommunicatieschema, die ik heb geobserveerd
tussen de jeugdprofessionals, de moeder en de jeugdigen. Ik analyseer alleen de fragmenten waar er
sprake is van interactie tussen de jeugdigen, moeder en jeugdprofessionals.
5
