Verpleegkundige kennis
blok 2
,Les 1
Zorgverlener
Hele zorg wordt samengevat, de verpleegkundige stelt op basis van
klinisch redeneren de behoefte aan verpleegkundige zorg vast op
lichamelijk, psychisch, functioneel en sociaal gebied, indiceert en
verleent deze zorg in complexe situaties, volgens het verpleegkundig
proces.
Gebeurt op basis van EBP, het ondersteunt je argumentatie in het
handelen.
Reflectieve EBP-professional
De verpleegkundige handelt vanuit een continu aanwezig
onderzoekend vermogen, leidend tot reflectie, EBP en innovatie van
de beroepspraktijk.
Onderzoekend vermogen: kritische onderzoekende en reflectieve
(basis)houding, verantwoorden van handelen vanuit (verschillende)
kennisbronnen, hanteren van methodische aanpak. Je bent steeds
nieuwsgierig en vraagt je af waarom doe je het zoals ze het hier doen. Is
dit wel laatste inzicht? Kan je aan een collega uitleggen waarom we iets
(niet) doen? Werkt het, bereikt het je doel en waarom?
Het is echt een hbo-rol, je hebt een continu onderzoekend vermogen.
Reflectie, innovatie en voortdurend actief zoeken naar kennis en delen
met collega’s.
Inzet EBP: samenspraak met de zorgvrager, collega’s en andere
disciplines die afwegen van, wetenschappelijke literatuur, professionele
expertise en persoonlijke kennis en wensen en voorkeuren van de patiënt.
Bijvoorbeeld: V&VN, nursing
Vitale functies
Zijn belangrijk omdat ze van levensbelang zijn.
- Ademhaling
- Temperatuur
- Polsfrequentie
- Bloeddruk
Je kan het in kaart brengen door middel van meten.
Ook meetinstrumenten in fysieke vorm heb je ook schriftelijke
meetinstrumenten. Dit doe je om subjectieve gegevens objectief te
maken. Je brengt de huidige situatie in kaart en brengt in kaart wat voor
die patiënt erg is. Ook kan het helpen waar je naar toe wil werken,
,meetbaar maken in SMART. Ook kan je evalueren in het handelen (kijken
of je interventies hebben geholpen).
Ook kan je vragen (anamnese) en observeren (kleur, geur,
gezichtsuitdrukking).
, 6 zintuigen:
- Zien
- Horen
- Voelen
- Ruiken
- Proeven
- Niet-pluis gevoel (voorspeller kritieke toestanden)
Cognitieve functies
Specifieke geestelijke activiteiten die aangestuurd worden door de
hersenen
- Geheugen
- Vermogen om te leren en onthouden
- Taalgebruik
- Kunnen begrijpen en uitvoeren van complexe dagelijkse handelingen
Is afhankelijk van de plaats waar de schade is ontstaan.
EBP
Het nemen van klinisch beslissingen op basis van het best beschikbare
bewijs, in combinatie met de kennis en ervaring van de verpleegkundige
en voorkeur van de individuele patiënt.
Kwaliteit verpleegkundig handelen omhoog brengen. Alles wat je doet
verantwoorden.
Klinische beslissing: welke interventies gaat verpleegkundige
uitvoeren?
- Laatste wetenschappelijke inzichten
- Ervaringen in soortgelijke situaties
- Verwachtingen, wensen van patiënt
- Mogelijkheden op verpleegafdeling/polikliniek of in ziekenhuis
1. Formuleer beantwoordbare vraag met pico
P: patiënt of probleem
Geslacht, leeftijd en probleem
I: interventie
In casus, interventie die je zou willen onderzoeken
C: vergelijking, zelf bedenken of carpenito
Als er maar 2 interventies zijn
O: uitkomst
Wat wil je bereiken
2. Efficiënt zoeken naar beste bewijsmateriaal
3. Beoordelen van gevonden bewijs op methodologische kwaliteit en
toepasbaarheid
4. Toepassen van resultaat in de praktijk
blok 2
,Les 1
Zorgverlener
Hele zorg wordt samengevat, de verpleegkundige stelt op basis van
klinisch redeneren de behoefte aan verpleegkundige zorg vast op
lichamelijk, psychisch, functioneel en sociaal gebied, indiceert en
verleent deze zorg in complexe situaties, volgens het verpleegkundig
proces.
Gebeurt op basis van EBP, het ondersteunt je argumentatie in het
handelen.
Reflectieve EBP-professional
De verpleegkundige handelt vanuit een continu aanwezig
onderzoekend vermogen, leidend tot reflectie, EBP en innovatie van
de beroepspraktijk.
Onderzoekend vermogen: kritische onderzoekende en reflectieve
(basis)houding, verantwoorden van handelen vanuit (verschillende)
kennisbronnen, hanteren van methodische aanpak. Je bent steeds
nieuwsgierig en vraagt je af waarom doe je het zoals ze het hier doen. Is
dit wel laatste inzicht? Kan je aan een collega uitleggen waarom we iets
(niet) doen? Werkt het, bereikt het je doel en waarom?
Het is echt een hbo-rol, je hebt een continu onderzoekend vermogen.
Reflectie, innovatie en voortdurend actief zoeken naar kennis en delen
met collega’s.
Inzet EBP: samenspraak met de zorgvrager, collega’s en andere
disciplines die afwegen van, wetenschappelijke literatuur, professionele
expertise en persoonlijke kennis en wensen en voorkeuren van de patiënt.
Bijvoorbeeld: V&VN, nursing
Vitale functies
Zijn belangrijk omdat ze van levensbelang zijn.
- Ademhaling
- Temperatuur
- Polsfrequentie
- Bloeddruk
Je kan het in kaart brengen door middel van meten.
Ook meetinstrumenten in fysieke vorm heb je ook schriftelijke
meetinstrumenten. Dit doe je om subjectieve gegevens objectief te
maken. Je brengt de huidige situatie in kaart en brengt in kaart wat voor
die patiënt erg is. Ook kan het helpen waar je naar toe wil werken,
,meetbaar maken in SMART. Ook kan je evalueren in het handelen (kijken
of je interventies hebben geholpen).
Ook kan je vragen (anamnese) en observeren (kleur, geur,
gezichtsuitdrukking).
, 6 zintuigen:
- Zien
- Horen
- Voelen
- Ruiken
- Proeven
- Niet-pluis gevoel (voorspeller kritieke toestanden)
Cognitieve functies
Specifieke geestelijke activiteiten die aangestuurd worden door de
hersenen
- Geheugen
- Vermogen om te leren en onthouden
- Taalgebruik
- Kunnen begrijpen en uitvoeren van complexe dagelijkse handelingen
Is afhankelijk van de plaats waar de schade is ontstaan.
EBP
Het nemen van klinisch beslissingen op basis van het best beschikbare
bewijs, in combinatie met de kennis en ervaring van de verpleegkundige
en voorkeur van de individuele patiënt.
Kwaliteit verpleegkundig handelen omhoog brengen. Alles wat je doet
verantwoorden.
Klinische beslissing: welke interventies gaat verpleegkundige
uitvoeren?
- Laatste wetenschappelijke inzichten
- Ervaringen in soortgelijke situaties
- Verwachtingen, wensen van patiënt
- Mogelijkheden op verpleegafdeling/polikliniek of in ziekenhuis
1. Formuleer beantwoordbare vraag met pico
P: patiënt of probleem
Geslacht, leeftijd en probleem
I: interventie
In casus, interventie die je zou willen onderzoeken
C: vergelijking, zelf bedenken of carpenito
Als er maar 2 interventies zijn
O: uitkomst
Wat wil je bereiken
2. Efficiënt zoeken naar beste bewijsmateriaal
3. Beoordelen van gevonden bewijs op methodologische kwaliteit en
toepasbaarheid
4. Toepassen van resultaat in de praktijk
